Descarga - Campus Tlalpan

FUENTES DOCUMENTALESArgudín, Y. (2003). Habilidades básicas implícitas en la competencia de lacomunicación. Aprender a pensar, leyendo y escribiendo bien. DIDAC 41. México.Argudín, Y. (1997). La importancia de las habilidades y estrategias de lectura en launivesidad. DIDAC 29. México.Argudín, Y. (1995). Programa las habilidades de lectura a nivel superior en elsistema educativo UIA. DIDAC 25. México.Argudín, Y., y Luna, M. (1994). Habilidades de lectura a nivel superior.SINECTICA, 5. México.Arenzana, A., y García, A. ( 2000 ). Espacios de Lectura. México: CONACULTA.Borioli, G. (2004) ¿Volver a leer? Diálogos Pedagógicos 4. Argentina.Campos, A. y Medina, L. Hipertexto, lectura e Internet: resultados de un estudio enel nivel medio superior. Tecnología y comunicación educativas, 39. México.Carmona, S. (2005). De lo impreso a lo electrónico. Tesis. Facultad de EstudiosSuperiores, Acatlán, México.Casas, M. L. (2005). Políticas, regulaciones y factores económicos y políticos enlas Tecnologías de la Información y la Comunicación. La Comunicación en México:diagnósticos, balances y retos. México: CONEICC.Cortés, Y. (2001). La lectura en los estudiantes de ciencias y técnicas de lacomunicación de la Universidad de Xalapa. Tesis. Universidad de Xalapa,Veracruz, México.Darnton, R. (1999). La nueva era del libro. Publicación electrónica y nuevasformas de lectura. Etcétera, 350. México.Ferreiro, E., Gomez, M. (1996). Nuevas perspectivas sobre los procesos deLectura. México. Siglo Veintiuno.Gómez, E., y García, A. (2002). Acceso al ciberespacio: algunas notas y cifras.Anuario de Investigación de la Comunicación VIII. México: CONEICC.González, V. (2005) Tecnología digital: reflexiones pedagógicas y socioculturales.Actualidades Investigativas en Educación. Revista Electrónica 1.Gutiérrez, A. (2004). La importancia de la lectura y su problemática en el contextoeducativo universitario. El caso de la UJAT. Perspectivas docentes, 28. México.