PLANIFICAC AGRO 2007 - Facultad de Ciencias Agropecuarias

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RIOSFACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIASCÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNOBJETIVOSSe plantea como objetivo de esta propuesta, que el alumno:• Incorpore, de manera significativa, los conceptos epistemológicos ymetodológicos básicos.• Adopte una actitud crítica frente al conocimiento ciencia y tecnología.• Sepa leer, interpretar, discutir, con claridad y precisión problemas deinvestigación• Adquiera destreza en el manejo de las herramientas básicas deinvestigación• Adquiera habilidad para el manejo de la expresión oral y escrita en lacomunicación científica.CONTENIDOSNodo problemático: conceptos epistemológicos.Ciencia y Universidad. El conocimiento científico: características y exigencias.El abordaje científico de la realidad en la actualidad. Las ciencias formales y lasciencias empíricas. Las ciencias sociales: su objeto particular. Su abordajemetodológico.Ciencia, técnica, innovación y desarrollo. Ciencia y sociedad. Ciencia y ética.Nodo problemático: El proceso de investigación científica.La investigación científica. Los invariantes estructurales: el objeto, producto yproceso. Las fases del proceso. Teorías. Hipótesis. La unidad de análisis. Lasvariables. Indicadores. Las distintas instancias de validación.Nodo problemático: Técnicas de investigación sencillas.El tema. El problema. Diseños e instrumentos sencillos de investigación. Lastécnicas de recolección y organización de datos. Información primaria ysecundaria Posibilidades de tratamiento estadístico de los datos. Su

presentación gráfica.investigación descriptivaLa investigación bibliográfica y documental. LaNodo Problemático: La comunicación científicaLa comunicabilidad de la ciencia. La redacción científica. Tesis y tesinasSISTEMA DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE PROMOCIONDe la evaluación:La evaluación se realizará de manera permanente, a través de las actividadesáulicas cotidianas, pequeños parciales acerca de las lecturas realizadas,exposiciones, presentaciones, trabajos encomendados. En ella se tendrán encuenta, como criterios de evaluación, los siguientes:• los conocimientos adquiridos• la calidad intrínseca de los trabajos presentados• la creatividad y capacidad de cuestionamiento• la expresión escrita y oral de la comunicación científica• orden ypresentación de los trabajos de acuerdo a las normascientíficas• participación en clase• Intervención en discusiones y debates.Se prevén dos instancias particulares de evaluación, que en carácter deparciales, comprenderán actividades integradas.Acerca de la regularidad:Para alcanzar la regularidad en la asignatura los estudiantes deberán asistir al80% de las clases y aprobar el 80 % de las actividades prácticas yparciales previstos, superando el 60 %.Los alumnos que cumplan con estas condiciones quedaran en carácter deregular.La instancia de aprobación final de la asignatura se realizará frente al tribunalexaminador, en la que el estudiante realizará la defensa de los dos trabajosrealizados (artículo de divulgación e informe de investigación) De considerarlonecesario el tribunal podrá cuestionar al estudiante sobre las temáticas tratadasdurante el cursado.Acerca de los alumnos libres:Se considerará libres a los alumnos que no cumplan con alguna de lascondiciones descriptas en el punto anterior.

Los alumnos libres deberán dar examen final oral y escrito, frente al tribunalexaminador.Acerca de la promoción:Los estudiantes tendrán opción a la promoción directa de la asignatura, sinexamen final, para lo cual deberán haber asistido al 80 % de las clases,aprobar el 80% de las actividades teórico prácticas áulicas y parcialesprevistos y superar el 80%BIBLIOGRAFIABibliografía principal:1) Glaser, B.(1998) Doing Grounded Theory. Sociology Press. Mill Valley. USA2) Hernández Sampieri, R y otros (1998). Metodología de la Investigación.Segunda edición. McGraw Hill. México3) Lopez Gil, M y Delgado, L (1994) La tecnociencia y nuestro tiempoBiblos Buenos Aires4) Rodríguez Gomez, Gregorio; Gil Flores, Javier y Garcia Jiménez,Eduardo (1999) Metodología de la investigación cualitativa. SegundaEdición Editorial Aljibe Granada5) Samaja, J. (1999). Epistemología y Metodología. Elementos para unateoría de la investigación científica. Tercera Edición. EUDEBA, Bs.As.6) Sierra Bravo, R (1999). Tesis doctorales y trabajos de investigacióncientífica Quinta Edición Paraninfo Madrid7) Sabino, Carlos (1988) El proceso de investigación Científica Truffer,Isabel (2002) en Sección Documentos Ciencia Tecnología y SociedadEvaluación de las actividades de CyT a través de indicadores Ciencia,Docencia y Tecnología Nº 24 Año XIII pp 13Bibliografía complementaria1 Boudon, Raimond, de Bie, Pierre, Rokkan, Stein, Trist, Eric (1981)Corrientes de la investigación en las ciencias sociales UNESCO TecnosMadrid2 Callon, M.(1992) El proceso de construcción de la sociedad. El estudio de latecnología como herramienta para el análisis sociológico.” EnDomenech,M., Tirado, J.F. (1998) Sociología Simétrica. Ensayos sobreciencia, tecnología y sociedad. Gedisa,Ed.3 Cernuda, J.C.(2000) La formulación de un proyecto de investigación.Nuevas Propuestas. Revista de la Universidad Católica de Santiago delEstero. Santiago del Estero..

4 Cernuda, J.C.(1997). Metodología de la Investigación Técnica. RevistaXuXuy. Ciencia y Tecnología. Secretaría de Ciencia y Técnica de laUniversidad Nacional de Jujuy. Jujuy5 Cohen, Luis Manion, Laurence (1990) Métodos de investigación educativaLa Muralla Madrid6 Glaser,B. y Strauss,G (1967). The discovery of grounded theory.Strategiesfor qualitative research. Aldine. Chicago.7 Klimovsky, Gregorio (1997) Las desventuras del conocimiento científico AZEditorial Buenos Aires8 Knorr-Cetina,K.D. “¿Comunidades científicas o arenas transepistémicas deinvestigación?. Una crítica de los modelos cuasi-económicos de la ciencia”.9 Miles, M.,Huberman,M. Qualitative Data Analysis (1994). An ExpandedSourcebook. Second Edition .Sage Publication Califormia10 Quivy, R., y otro (1999) Manual de investigaciones en CienciasSociales.Limusa-Noriega Ed. México.11 Truffer, Isabel, Storani, Silvia (2002) Descripción del campo científicotecnológico de la UNER en base a indicadores normalizados en Ciencia,Docencia y Tecnología Nº 24 pp 59 Año XIII