(Microsoft PowerPoint - Jaime Veas Ministerio de Educaci\363n.ppt)

Asociación Chilena deMunicipalidadesCartagena, octubre de 2009Prof. Jaime M. Veas SánchezJefeDivisión de Educación General

“Vivimos tiempos exponenciales”Rodrigo GuendelmanPeriodista, La tercera.• Hubo un tiempo que fue hermoso y pausado,el tiempo libre era realmente libre.• Todos sabemos que el mundo anda a otravelocidad, lo que nos rodea es una verdaderaaplanadora, un ascensor de desplazamientoexponencial que rompe paradigmas día a día.

“Vivimos tiempos exponenciales”Rodrigo GuendelmanPeriodista, La tercera.• Los 10 trabajos que serán más demandadosen el 2010 no existían hace cinco años.• La información técnica se duplica cada dosaños !!!!!• Cuando un estudiante que comienza hoy unacarrera de formación técnica esté en terceraño, notará que la mitad de lo que aprendióen su primer año está obsoleto.

“Vivimos tiempos exponenciales”Rodrigo GuendelmanPeriodista, La tercera.• El 96% de lo jóvenes es miembro de algunared social, léase:- Twitter- Facebook- MySpace

Entonces…….A los jóvenes no hay que prepararlos paradesenvolverse en el futuro………………Hay que darles herramientas paraINVENTARLO !

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGETITULO PRELIMINAR: “Normas Generales” (art. 1° al 16°)• Párrafo 1° “Principios y fines de la Educación”• Párrafo 2° “Derechos y Deberes”Geografía a de la LGETÍTULO I: “De los niveles y modalidades educativas” (art. 17° al 24°)TÍTULO II: (art. 25° al 44°)• Párrafo 1° “Requisitos mínimos de la educación parvularia, básica y media”• Párrafo 2° “Calificación, validación y certificación de estudios y licencias de educación básica y media”TÍTULO III: “Reconocimiento oficial del Estado a Establecimientos Educacionales que impartan enseñanza enlos niveles de educación parvularia, básica y media” (art. 45° al 51°)TÍTULO IV: “Del Consejo Nacional de Educación” (art. 52° al 69°)TÍTULO FINAL: (art. 70° al 72°)ARTÍCULOS TRANSITORIOS (10)

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGE• La Ley N° 20.370, General de Educación:– Regula los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa;– Fija los requisitos mínimos de los niveles de educación parvularia, básica ymedia;– Regula del deber del Estado de velar por su cumplimiento;– Establece los requisitos y el proceso para el Reconocimiento Oficial;– Lo anterior, con el objetivo de tener un sistema educativo caracterizado por laequidad y calidad de su servicio.• Define a la educación como un proceso deaprendizaje permanente y lo largo de toda la vida.

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGE• Establece que la educación se manifiesta en la enseñanzaformal, no formal e informal:• La enseñanza formal está estructurada y se entrega de manera sistemática ysecuencial. Está constituida por niveles y modalidades que aseguran la unidad delproceso y facilitan la continuidad del mismo a lo largo de toda la vida (trayectoriaeducacional).• La enseñanza no formal es todo proceso formativo, realizado por medio de unprograma sistemático, no necesariamente evaluado y que puede ser reconocido yverificado como un aprendizaje de valor, pudiendo finalmente conducir a unacertificación.• La educación informal es todo proceso vinculado con el desarrollo de las personasen la sociedad. Se obtiene en forma no estructurada y sistemática en la familia, losmedios de comunicación, la experiencia laboral, en general en el entorno dondeestá inserta la persona.

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGE• En nuestras escuelas y liceos la ComunidadEducativa tiene, con la LGE, reconocimientolegal, en cuanto a sus integrantes y losderechos y deberes de cada uno.• Los integrantes: estudiantes; padres, madres yapoderados; profesionales de la educación;asistentes; equipos directivos y sostenedoreseducacionales.

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGENIVELESNúcleo CurricularOBJETIVOS GENERALES POR NIVEL(definidos en la LGE)BASES CURRICULARES(ex-Marcos Curriculares)OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR NIVEL(incorporan los OFV y los OFT)PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO(propios y del MINEDUC)MODALIDADES

Nuestras escuelas y liceos en el nuevo contextonormativo que prescribe la LGEESTÁNDARES1. De aprendizaje: miden el cumplimiento de los objetivosgenerales, contenidos en las Bases Curriculares de Básica yMedia.2. Indicativos: se orientan a la evaluación del desempeño delos establecimientos y sostenedores educacionales,generan recomendaciones no dan lugar a sanciones, sinembargo la Agencia de Calidad informará de lasevaluaciones a la comunidad escolar, refieren alestablecimiento (procesos), los sostenedores y los docentesdirectivos y de aula.

Funciones del MINEDUCRespecto de la evaluación de la calidad de la educación:Velar, junto a la Agencia de la Calidad, por la evaluación continua yperiódica del sistema educativo a fin de contribuir a mejorar lacalidad de la educación (Art. 7 LGE)Establecer (por DS previo informe favorable del CNE) los estándaresde aprendizaje e indicativos de desempeño que tendrán una vigenciade 6 años (Art. 38 LGE)Elaborar un plan, de a lo menos 5 años, para que la Agencia realicelas evaluaciones, el cual será aprobado previo informe favorable delCNE (Art. 37 LGE)Elaborar (mediante DS aprobado por el CNE) normas mínimasnacionales sobre calificación y promoción para la evaluación porparte de los EE de sus alumnos (Art. 39 LGE)

Funciones del MINEDUCRespecto del currículum:Podrá especificar (a través de DS) límites de edad distintos a losestablecidos en la ley tratándose de educación especial o diferencialo de adecuaciones de aceleración curricular (Art. 27 LGE).Establecer (mediante DS publicado íntegramente en el DO, previoinforme favorable del CNE) las bases curriculares para la educaciónparvularia, básica y media que defina los objetivos de aprendizajeque permitan el logro de los objetivos generales que establece la leypara cada nivel (Art. 31 inc. 1º LGE).Recibir (a través de las Seremis) los planes y programas quepresenten los EE, los cuales se entenderán aceptados transcurridos60 días y se incorporarán al registro respectivo (Art. 31, inc. 6º, 7º y8º LGE).

Funciones del MINEDUCElaborar planes y programas de estudios para enseñanza básica ymedia y de adultos (que deberán ser aprobados por el CNE) para los EEque no cuenten con ellos (Art. 31, inc. 4º y 32 LGE).Establecer las bases curriculares específicas para la educación deadultos (previo informe favorable del CNE) (Art. 32 LGE).Crear un banco de planes y programas complementarios (aprobadospor DS) (Art. 33 LGE) disponibles en pág. Web.Definir (previa aprobación del CNE) criterios y orientaciones paradiagnosticar a los alumnos que presenten necesidades educativasespeciales y para adecuación curricular (Art. 34 LGE).

Funciones del MINEDUCProponer al CNE adecuaciones a las bases curriculares de la educaciónregular para aquellas personas o poblaciones que por suscaracterísticas o contextos lo requieran (Art. 35 LGE)Proponer la creación de nuevas modalidades educativas al CNE. Encaso de ser aprobadas, deberá formular un marco curricular específicopara ellas (Art. 35 LGE)Establecer (por DS) los criterios, orientaciones y procedimiento para lacertificación de aprendizajes, habilidades y aptitudes y la promoción deun curso a otro de alumnos con necesidades educativas especiales querequirieron adaptaciones curriculares (Art. 39 LGE)Velar por el cumplimiento de los objetivos generales de la enseñanzamedia regular de las Instituciones de la Defensa Nacional (Art. 44 LGE)

Funciones del MINEDUCRespecto del Reconocimiento Oficial:Otorgar (a través de los Seremis) reconocimiento oficial a los EE quecumplan con los requisitos (Art. 46 LGE).Resolver las reclamaciones en caso de rechazo a la solicitud dereconocimiento oficial (Art. 47 LGE).Llevar un Registro Público de Sostenedores y uno de EE conReconocimiento Oficial (Art. 49 LGE).Reglamentar menciones que debe contener el cartel a través del cuallos EE con reconocimiento oficial exhibirán dicha circunstancia (Art.49 LGE).

Instituciones del Sector

AUMENTARAPRENDIZAJESSIMCEResultadosGestión CurricularConvivencia EscolarLiderazgoRecursosObjetivos del PlanAlumnosAprenden•Matriz IndicadoresEvaluacionesInternasResponsable:ProfesorAula•Ambiente propicio aprendizaje:Buen Clima (b.1)Altas expectativas (b.2)Normas consistentes (b.3)Ambiente organizado (b.4)•Enseñanza para aprendizaje detodos:Comunica objetivos clase (c.1)Levanta los conocimientospreviosDomina los contenidos yenseña comprensiblemente(c.3)Usa estrategias desafiantesatendiendo la diversidad (c.2)Interactúa con alumnos parapromover el desarrollo delpensamiento (c.5)Verifica el aprendizaje en laclase (c.6)Optimiza y organiza el tiempo(c.4)Cumple la planificaciónObservación clases yretroalimentación por directivosResponsable: ProfesorGestión CurricularCalendarizaciónanual• % de tiempo dedicado aclases en la planificaciónanual• Planificación anual decontenidos yevaluaciones por día• Cobertura 100% delCurrículumResponsable: Jefe UTPDirectorPlanificación declases y deevaluaciones• Métodos y estrategiaspedagógicas probadas• Cumplimientoplanificación anual• Planificación de unidadesclase a clase y susevaluacionesJefe UTPResponsable: ProfesorMonitoreoaprendizaje• Análisis de resultados• Definición de accionescorrectivas pedagógicas• Definición de desarrolloprofesionalDirectorResponsable: Jefe UTPRecursos, Liderazgo yConvivenciaCultura de Alta Expectativa• Medición expectativasResponsable: DirectorBuen clima escolar• Medición clima escolar (vínculo/pertenencia/ identidad)• Claridad de reglasResponsable: DirectorDirector con Foco en loAcadémico• Nº de observaciones de clases• Nº consejos técnicospedagógicos• Asistencia alumnos y profesores• Puntualidad de entrada alumnosy profesores• Retención escolarResponsable: DirectorApoderados comprometidos• Altas expectativas capacidadeshijos• Seguimiento de aprendizajes• Apoyar hábitos de estudio• Asistencia a reunionesResponsable: DirectorPersonal Docente y DirectivoCompetente• Evaluación docente• Evaluación Jefe UTP• Evaluación liderazgo directivosResponsable: Director

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