Revista del Cobre. Nº 14

“Si quieres, puedes”
En estos días de diciembre vemos señales que nos anuncian que llega la
Navidad, las luces, el árbol, el belén, los adornos… Pero la Navidad no es
sólo esto, cambiemos y que las verdaderas señales sean la ilusión, la
solidaridad y la armonía.
La solidaridad es para nosotros un valor y un empeño, y como cada año
por estas fechas nos acercamos más a aquellas personas necesitadas. Nuestra
Comunidad educativa colabora en la recogida de alimentos y con la ONG
Mensajeros por la Paz.
Trabajemos desde nuestras posibilidades para que la sociedad que se
construye día a día sea más humana y cristiana.
¡FELIZ NAVIDAD!
José Guijeño

¡Ya volvieron nuestros pequeños a la escuela! ¡Qué nervios! Algunos
venían por primera vez, otros llegaban deseando encontrarse con los
compañeros y sus profes…
Disfrutamos mucho de esta primera jornada.
Para celebrar el comienzo del curso nos reunimos todos en el salón de
actos y presentamos el hilo conductor de nuestro viaje: el libro “El
Principito”.
Fue un momento de alegría e ilusión.
¡Buena suerte a todos en esta andadura!

Como habréis podido comprobar, este año hemos comenzado el
curso con nueva imagen. El patio se ha vestido de colores y alegría.
Gracias al esfuerzo del centro, la congregación y a la colaboración del
AMPA, nuestros niños pueden disfrutar de unos prácticos y preciosos
toldos, que les van a permitir jugar resguardados del sol de los meses
más cálidos. ¿No son ideales?

Ahora sí que van a disfrutar en los recreos y va a merecer la pena
quedarse un ratito por las tardes viendo como disfrutan nuestros
pequeños.
Además de todo esto, la zona del porche se ha alicatado con un diseño
artístico que a los niños les encanta. Lo han diseñado las religiosas de la
congregación María del Mar Carles y Marta de Santiago. ¡El resultado ha
merecido la pena!
Aquí podéis ver alguna foto del proceso de preparación y el resultado
final.

Este año Eduación Infantil; desde el
área de inglés, volvió a celebrar la fiesta de
Halloween.
Los pasillos de la zona de infantil
cambiaron por un día su decoración
habitual, por telas de arañas,
fantasmas, calabazas, esqueletos,
brujas,…

La mañana fue de lo más tenebrosa gracias
a las caretas, a la ambientación y a las
profesoras, que otro año más, nos volvieron
a sorprender con trajes que daban un poco
de miedo. ¡Ah! y Daniel, nuestro auxiliar
de conversación, ¡También se unió a esta
celebración!

Tanto los niños como las profes disfrutamos
de un “día de muerte”.

Halloween en Primaria
En Primaria también disfrutamos de día con Daniel, nuestro auxiliar de conversación…
¡Cómo nos gusta un disfraz!

International day of
languages
Los chavales de 4º, 5º y 6º del colegio hemos celebrado el día internacional de los
idiomas, nos hemos ido de “viaje” por el mundo, conociendo nuevas culturas y
descubriendo cosas exóticas de países remotos. Además, todo ello lo hemos
trabajado en inglés, que es mejor y más difícil, je, je…
Por ejemplo, en cuarto de primaria hemos descrito animales de todo el planeta. Aquí
compartimos el trabajo de:
Lucía Sánchez

Y Pablo Cordero
Los alumnos del 5º y 6º han buscado información y curiosidades sobre los países del
mundo donde se habla inglés: Nueva Zelanda, Australia, Estados Unidos, Gran
Bretaña, Sudáfrica, India, etc. Y con la ayuda de Daniel, nuestro auxiliar de
conversación neoyorkino, han expuesto sus trabajos en un inglés correctísimo y han
aprendido mucho sobre las costumbres culinarias de estas zonas del planeta.

Podéis ver algunos ejemplos de los trabajos de Candy, Gloria, Henar, Antonio,
Juanjo, Aarón, Diego, Alba y Antonio.

Los exámenes de Cambridge
Los niños del colegio, por segundo año consecutivo, realizaron en junio los
exámenes de la universidad de Cambridge. Estos exámenes son externos y
muy prestigiosos, nos ayudan a comprobar el nivel de inglés de los alumnos
según estándares internacionales. Cada curso los profesores de inglés
proponen los candidatos que consideran capacitados para pasar las pruebas
con resultados aceptables, en la última convocatoria se presentaron niños de
4º, 5º y 6º de Primaria a los tres niveles: “Starters, Movers y Flyers”.
En septiembre hemos recibido los resultados, tardan un poco, ya que los tests
se corrigen en Gran Bretaña… ¡Pero la espera ha merecido la pena! Todos los
chavales han aprobado cada uno de los apartados, y el éxito en la expresión
oral ha sido enorme, de 22 niños que participaron, han obtenido el equivalente
a 19 sobresalientes y 3 notables.
¡Enhorabuena!
Ya sabéis, muchachos, después de Navidad volveremos a prepararnos… ¡Hay
que ponerse las pilas! Merece la pena el esfuerzo.

EDUCACION VIAL
Los alumnos de 1º, 3º y 5º recibimos un año más la
visita de los agentes de la Policía Municipal de Madrid.
Han estado en las aulas explicándoles normas básicas
del peatón: no se debe cruzar en rojo, detrás de la pelota
debe ir un adulto, han de cruzar de la mano y sin correr,
deben caminar por la acera pegados a los edificios y no al
bordillo y, si los mayores quieren cruzar en rojo debemos
decirles que no, por mucha prisa que tengan.
¡Gracias polis!
Hemos aprendido a respetar las normas en la
calle.

WELCOME TO OUR CONVERSATION ASSISTANT
COBRE RADIO INTERVIEW
As you know, this course we have a conversation assistant, who is working an hour
a week in each classroom of our school. His name is Daniel Catalán and two pupils
from 6 th grade prepared an interview for our radio programme in order to know him
better.

- Patricia: Hello, my name is Patricia Páez. How are you?
- Daniel: Fine, I’m well. How are you? Thank you for having me here today.
- Jonathan: Hello Daniel, my name is Jonathan, this is an interview, thank you for
your time.
- Daniel: No problem, thank you for having me too.
- Patricia: Where are you from?
- Daniel: I’m from New York, in the United States.
- Jonathan: And where do you live in Madrid?
- Daniel: I live in La Latina.
- Patricia: What’s your surname?
- Daniel: My surname is Catalán.
- Jonathan: How old are you?
- Daniel: I’m twenty-two years old.

-Patricia: Do you have a girlfriend?
- Daniel: No, I don’t.
- Jonathan: Do you like Spanish girls?
- Daniel: They are O.K.
- Patricia: What’s your favourite sport?
- Daniel: My favourite sport is “Medieval jousting”
- Jonathan: What are you studying?
- Daniel: I finished my degree in May. I studied Literature and “Infantil” (Preschool)
Education.
- Patricia: What’s your favourite Spanish food?
- Daniel: I really like “gambas” and “langostinos”.
- Jonathan: Are you happy in Spain?
- Daniel: Yes, very much. I’m going to renew next year for a second year being an
“auxiliar”.
- Jonathan and Patricia: Thank you for your time and bye-bye!
- Daniel: Bye, thank you for having me.

RADIO COBRE
En nuestro programa de radio los niños del colegio se convierten en los verdaderos
protagonistas. Aquí os presentamos algunos de ellos, aunque en cada emisión
participan muchos más alumnos, profesores, padres y abuelos y personal de la
comunidad educativa.
Procuramos “cocinar” cada emisión con muchos y variados ingredientes, para que
salga verdaderamente “sabrosa”.
Dedicamos una parte a plantear un concurso para que los niños se impliquen y
aprendan; en este caso se trataba de resolver dos adivinanzas en inglés y las
ganadoras han sido Laura García y Claudia del Tronco. Aquí posan felices con sus
regalos.
¡Ya sabéis! Animaos a escucharnos y pinchad en la radio
de la página web del cole.

Desde el comedor del colegio os recordamos que en los días de
tormenta, cuando los niños no pueden salir al patio, a los más pequeños
los llevamos al cine.
Para los niños de 2º a 6º de E.P. les tenemos reservado el
gimnasio. Allí pueden correr, saltar o hacer lo que les apetezca. Pero
siempre llega el momento de volver a clase.
Este año para que lleguen más tranquilos, hemos empezado a
contarles un cuento cada día de lluvia.
Los cuentos elegidos han sido:
HERMANO DE LOS OSOS: Un cuento lleno de valores
recomendado para todas las edades.

de ternura y amor
ADOPTAR UNA ESTRELLA: Simplemente un cuento lleno
Y para los peques de 3 años, después de dormir también tienen su
cuento.
EL PIRATA METEPATAS: El cuento os ayudaría para que
vuestros hijos tengan curiosidad por la lectura y el aprendizaje.
Belén (Coordinadora de comedor)

La palabra Adviento significa ”llegada “
y claramente indica el espíritu de vigilia y
preparación que los cristianos debemos vivir
esperando a Jesús con: Anhelo- Admiración—
Conversión- Alegría
Primer Domingo de Adviento:
Adviento es tiempo de despertarse con alegría. El
llamado es a ser personas de esperanzas y
dadores de buenas noticias.
Despierta
El reloj del adviento es reloj que impulsa y
despierta. Nos invita a velar y permanecer
despiertos vivos, activos, comprometidos.

Estamos llamados am ser servidores, gente que
señala donde está Belén, dónde está el misterio
del Dios que se encarna y vive la pobreza para
compartir nuestra vida
Segundo Domingo de Adviento:
Ponte en camino
Tercer Domingo de Adviento:
Busca como servir
Es un despertar de la frialdad y la
indiferencia de un mundo que ya no espera a Dios
para llevar su amor y su auxilio sobre todo a los
más necesitados

Como María queremos decir Si a los proyectos de
Cuarto Domingo de Adviento:
Un corazón que acoge.
Dios…proyectos de amor, de felicidad, de bondad,
de participación y espíritu crítico , de
compromiso y trabajo con los demás. El Corazón
de María se hace uno con el de su Hijo.
Con María hoy queremos cantar que se
haga en nosotros según Tu voluntad
Esperemos a Jesús con: Anhelo-Admiración-Conversión-Alegría-Esperanza-Amor

Para no olvidar al personaje del Principito, en el cole hemos usado la frase que le dice el zorro:
“SI VIENES, POR EJEMPLO, A LAS CUATRO DE LA TARDE, COMENZARÉ A SE FELIZ DESDE
LAS TRES. CUANTO MÁS AVANCE LA HORA, MÁS FELIZ ME SENTIRÉ”
Cuando esperamos a alguien podemos ser
felices ya desde el momento de la espera, disfrutar en
ese tiempo en que preparamos su llegada.
Durante todo el tiempo de Adviento se ha
trabajado en las aulas este mensaje y lo hemos
complementado con oraciones diarias relacionadas
con este tiempo de espera.
Coincidiendo con el Año de la Fe, hemos aprovechado este momento para iniciar un acto común de
alumnos, profesores y padres, reuniéndonos todos los miércoles en el patio, con una pequeña oración. Os
animamos a que sigáis participando.

En primero de primaria hemos leído el libro de Elmer, el
elefante multicolor, escrito por David Mackee. .También hemos visto el
video en inglés y español, realizando diversas actividades como saber más
sobre este maravilloso animal, vocabulario en inglés de adjetivos, colores,
animales…..Es un texto precioso con ilustraciones muy divertidas.

Lo más importante de este libro es que trabaja el valor de las
diferencias individuales y hace llegar a los más pequeños que cada uno
tiene sus virtudes y sus defectos y por eso mismo todos somos especiales.

Desde la revista, queremos agradecer la labor desinteresada que han estado
realizando varias profesoras, novicias y madres del colegio, enseñando guitarra a
nuestros niños.
A lo largo de los años, estas maestras vocacionales han estado despertando el
amor por la música en los alumnos. Este curso se están encargando de esta
melodiosa tarea Ana Garelly, Elena Fernández, Débora Santamaría y Estefanía
Espejo. ¡Muchas gracias!

Realizado por el AMPA

Curso 4 años A
Curso: 5 años B

Curso: 5 años A
Curso: 4 años B

Curso: 3 años B
Curso: 3 años A

Una vez más los padres del AMPA nos han sorprendido con una obra navideña en la
que no faltó ningún detalle.
Todos los actores demostraron sus grandes dotes artísticas e hicieron disfrutar a los
niños y no tan niños…
Muchas gracias por vuestro trabajo y dedicación.
Contamos con vosotros para el próximo evento.

Este curso hemos recuperado la tradición, y los alumnos de Infantil han
representado los villancicos en el Salón de Actos.
Para ofrecer a todos las familias de nuestros alumnos la posibilidad de
disfrutar de este momento hemos dividido las actuaciones en dos días.
Aquí tenéis algunas fotos:

El trabajo en grupo permite fortalecer lazos de amistad
El paisaje merecía la pena

Máxima atención y expectación ante la historia de El Guardián del Bosque

No se les escapaba una...
Observando con detenimiento las imágenes se comprueba la felicidad de los
niños que pasaron un día divertido conviviendo y compartiendo juegos,
olvidando las pequeñas diferencias que en ocasiones les separan.

El día 23 de noviembre los niños de primaria
fuimos al teatro a ver la obra del Principito.
Fue una obra que nos gustó mucho con
momentos divertidos por parte de los
actores. Disfrutamos, bailamos y nos reímos.
Os dejamos algunos dibujos y fotos del
Principito.

El 26 de noviembre de 2012, los
alumnos de 6º A y 6ª B fueron a visitar
el centro de Educación Vial de
Moratalaz.
Allí pudieron escuchar la experiencia
de un joven que sufrió un accidente de
coche cuando era pequeño que le
cambió la vida. Se quitó el cinturón de
seguridad un momento para mirar por
el cristal de atrás y, en ese momento,
otro coche colisionó con ellos. Sufrió
daños cerebrales que le obligaron a
volver a aprender a hablar, a escribir… Ahora ha conseguido llegar a la
universidad, pero con mucho esfuerzo.
Un policía municipal, les explicó las señales básicas de circulación: de
prohibición, información y peligro.
Después de conocer la
teoría, pasaron a la
práctica; se colocaron
los
chalecos
reflectantes y los
cascos y cogieron las
bicicletas y los cars.

En el circuito tuvieron que aplicar lo aprendido: preferencias en las
rotondas, ceder el paso en los cruces, pararse en los semáforos,
direcciones obligatorias…
A pesar de que el día
fue frío y amenazaba
con llover, tuvimos la
suerte de poder
realizar la actividad
completa.

Los niños de primero acudimos a la biblioteca municipal
para escuchar unos cuentos que nos gustaron muchísimo.
Cuentos con moraleja en los que aprendimos cosas
importantes.

Este curso hemos elegido en el colegio el libro del Principito de Antoine Sait de Exuperie.
Este libro puede parecer de adultos… pero no, es un libro que hay que leer o escuchar al
menos tres veces en la vida, para poder entenderlo.
La primera vez, el primer contacto, puede ser leído o escuchado en la infancia. Se trata de
un cuento de un adulto y un niño que en medio del desierto se hacen amigos. Aparecen otros
animales y objetos que decoran la historia.
La segunda vez, hay que leerlo, en la
juventud, en época de rebeldía, de ver que todo
es mentira, todo es un cuento en la realidad. Es
una historia imposible, irreal, donde los
animales son raros, los humanos no tienen su
reflejo en la realidad cotidiana y los objetos se
pueden clasificar de inútiles.

Pero para los que ya peinamos canas, y cada vez nos cuesta más alargar los brazos para
leer las letras pequeñas de los envases llega la profunda lectura y el entender esta preciosa
historia, en la que el desierto es la vida. Los animales las diferentes personalidades que
podemos encontrarnos en nuestros semejantes, el principito es lo puro y noble que hay en la
vida y que hay que luchar
por conseguirlo ……. el piloto podemos ser cada uno de nosotros y leyendo el l libro
descubrimos que lo esencial es invisible a los ojos,
¿Qué es lo esencial en nuestra vida? Para mí lo que no se ve, es nuestra capacidad de
vivir desde dentro lo que pasa fuera. De sensibilizarnos con los que sufren, de alegrarnos con
los que están alegres, de conectar con la mirada, con un gesto, saber una palabra antes de
que nuestro interlocutor la pronuncie… .
Son muchos gestos los que la vida nos va
enseñando y a medida que los descubrimos y
aprendemos a conectar vamos sintiendo el
calor, el sabor y la amistad; porque en
ocasiones olvidamos cuidar a nuestros amigos
porque la vorágine del día a día nos mata y nos
hace no tener tiempo para lo realmente
importante.
Po ello os sugiero que en vacaciones
volváis a leer el libro y gustéis de
domesticar zorros, busquéis pozos en el
desierto y deshollinéis volcanes y sobre
todo cuidéis rosas… y seréis felices
Emma
Si queréis ampliar leed el capítulo diez del principito que está en la sección del “cuento”
que hace referencia al objetivo del curso.

El Titanic
El Titanic zarpó de Shouthampon el día 10 de abril
del año 1912. Zarpó con unos días de retraso, lo que
pudo causar su hundimiento. Iban unas 2200
personas a bordo, entre pasajeros y la tripulación.
Llega el día 14 de abril, por la noche del 14 al 15 los
vigías divisan el iceberg, pero es demasiado tarde.
Los pasajeros también ven el iceberg. El primer
oficial da la orden de virar a babor pero el gran

uque no vira, por lo tanto da la orden de virar a
estribor. Todos los pasajeros notan unas vibraciones
causadas por la colisión. Los más ricos salen a
preguntar qué pasa. Todos los trabajadores van
pasando por los camarotes para dar los chalecos
salvavidas. A continuación van subiendo gente a los
botes. Por desgracia no había para todos. Cuando
todos los botes se acabaron todavía quedaban más
de la mitad de los pasajeros y, el Titanic se partió en
dos.
Pasaron varias horas y el buque ya se había hundido,
la gente se tenía que resignar a esperar hasta que
llegara la ayuda. Cuando llegó fue el Carphatia el
que los rescató.
Natalia Antón 5º A
Este artículo de investigación tiene como autora a Natalia, de 5ºA. Muchas gracias
por tu colaboración, tus compañeros aprenderán mucho sobre este suceso
histórico.

Con motivo del objetivo de este curso, queremos compartir
con vosotros, padres y alumnos, una pequeña reflexión sobre
ello, haciendo hincapié en los tres contenidos que se trabajarán
a lo largo del curso: conocimiento de uno mismo,
valoración del esfuerzo y necesidad de ayudar al
más débil.
Esperamos que os sea de gran utilidad.
Importancia del conocimiento
de uno mismo
Toda persona, independientemente de la edad en la que se
encuentre tiene un talento especial, o muchos, que Dios nos ha
dado.
Para que todos podamos desarrollarnos plenamente como
personas necesitamos conocernos a sí mismo; necesitamos

saber quiénes somos; necesitamos saber lo que nos gusta hacer
y lo que no, necesitamos saber qué es lo que se nos da bien y lo
que no. Necesitamos saber qué cosas sabemos hacer mejor que
otras, para qué somos realmente buenos, en definitiva; para
qué nos puso Dios en este mundo.
Cada uno de nosotros es un mundo y a unos, se nos darán bien
las matemáticas, a otros los idiomas, a otros la música, a otros
los deportes….
Todos son dones
de Dios
Tenemos que aprender a valorar las capacidades que tenemos,
a apreciar los talentos que Dios nos ha dado.

En la medida en la que nos conozcamos así mismo, nos
sentiremos más seguro y desarrollaremos mejor esas
capacidades. Lo que no podemos hacer es guardarnos nuestros
talentos para nosotros, como hizo el tercer hombre de la
parábola de los talentos. Debemos de poner en funcionamiento
eso talentos que tenemos y ofrecérselos a los demás. (Al final
del artículo os dejamos la parábola de los talentos…)
Valoración del esfuerzo y
constancia
Ya hemos comentado que cada persona tiene unos
determinados talentos. No nos podemos rendir cuando algo no
lo podemos hacer o cuando algo nos sale mal. Siempre tenemos
que valorar el esfuerzo que hacemos porque al
final, todo esfuerzo se verá recompensado.
Nunca podemos tirar la toalla.
Al final del camino llegaremos todos, algunos
antes, otros después, pero no importa: lo
importante es llegar.
No debemos olvidar que lo importante no es
la rapidez del aprendizaje sino la efectividad y la calidad del
mismo.

Necesidad de ayudar al más
débil y satisfacción que produce
el deber cumplido
En las situaciones en las que no nos salen bien las cosas o no
podemos hacerlas solos, tenemos que pedir ayuda no solo al
profesor, sino también a los compañeros.
Cuando tengamos cerca a un compañero, amigo o a una
persona cualquiera y apreciemos que ésta no tiene las
capacidades suficientes para hacer algo, no nos podemos reír de
ella; la tenemos que ayudar porque quien sabe, a lo mejor en
algún momento nosotros también necesitamos la ayuda de los
demás y no nos gustaría que se rieran de nosotros.
En estas situaciones cuando ayudamos a las personas
sentiremos lo gratificante que resulta haberlo hecho.
No se trata de competir, de llegar el primero, se trata de
desarrollar cada uno sus capacidades y realizarse como
persona. Nosotros compañeros, no podemos exigir a un amigo
más allá de sus posibilidades, tenemos que estar a su lado y
ayudarle en los casos en los que necesite ayuda.
El niño que en un determinado momento necesita una ayuda
se tiene que ver arropado por el resto de los compañeros y así
conseguiremos que no se sienta diferente al resto. De esta
forma no sólo ganará el niño sino todas las personas que le
ayudan.

Parábola de los talentos
(Mt 25, 15-30)
15 Y a uno le dio cinco talentos, a otro dos, y a otro uno, a cada uno conforme a su
capacidad; y se fue de viaje. 16 El que había recibido los cinco talentos, enseguida fue y
negoció con ellos y ganó otros cinco talentos. 17 Asimismo el que había recibido los dos
talentos ganó otros dos. 18 Pero el que había recibido uno, fue y cavó en la tierra y
escondió el dinero de su señor. 19 Después de mucho tiempo vino el señor de aquellos
siervos, y arregló cuentas con ellos. 20 Y llegando el que había recibido los cinco
talentos, trajo otros cinco talentos, diciendo: "Señor, me entregaste cinco talentos;
mira, he ganado otros cinco talentos." 21 Su señor le dijo: "Bien, siervo bueno y fiel; en
lo poco fuiste fiel, sobre mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor." 22 Llegando
también el de los dos talentos, dijo: "Señor, me entregaste dos talentos; mira, he
ganado otros dos talentos." 23 Su señor le dijo: "Bien, siervo bueno y fiel; en lo poco
fuiste fiel, sobre mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor." 24 Pero llegando
también el que había recibido un talento, dijo: "Señor, yo sabía que eres un hombre
duro, que siegas donde no sembraste y recoges donde no esparciste, 25 y tuve miedo, y
fui y escondí tu talento en la tierra; mira, aquí tienes lo que es tuyo." 26 Pero su señor
respondió, y le dijo: "Siervo malo y perezoso, sabías que siego donde no sembré, y que
recojo donde no esparcí. 27 "Debías entonces haber puesto mi dinero en el banco, y al
llegar yo hubiera recibido mi dinero con intereses. 28 "Por tanto, quitadle el talento y
dádselo al que tiene los diez talentos." 29 Porque a todo el que tiene, más se le dará, y
tendrá en abundancia; pero al que no tiene, aun lo que tiene se le quitará. 30 Y al
siervo inútil, echadlo en las tinieblas de afuera; allí será el llanto y el crujir de dientes.

ADAPTACIÓN DE LA PARÁBOLA DE LOS TALENTOS
1) Había una vez un hombre que tenía un negocio
de construcción. Este hombre tuvo que salir de
viaje y llamó a sus tres empleados y les dijo: —
Tengo que ir en un largo viaje así que les dejo a
cargo del negocio. He preparado una caja de
herramientas a cada uno de ustedes para que la
utilicen en el negocio en lo que regreso.
Entonces el hombre le entregó, a cada uno de sus
empleados, una caja de herramientas. Cada caja
contenía todas las herramientas que cada uno de
ellos necesitarían para el trabajo que el hombre
esperaba que ellos hicieran, pero como cada
empleado tenía habilidades diferentes de los
demás, cada caja de herramienta era diferente. Al
primer empleado le dio una caja de herramienta
muy grande con cuanta herramienta fuera posible
imaginar. Al segundo le dio una caja más pequeña,
pero la cual tenía bastantes y variadas
herramientas. Al tercer empleado le facilitó una
caja de herramientas con muy pocas herramientas,
pero las suficientes para que el empleado hiciera
lo que se esperaba de él.
3) El primer empleado dijo: —Yo sé de tu gran
amor y preocupación por las personas que no
tienen hogar, así que usé la caja de herramientas
que me entregaste para construir hogares para los
necesitados.
— ¡Eso es maravilloso!— dijo el jefe. —Has
trabajado tan bien que te voy a poner a cargo de
todas las nuevas construcciones de la compañía.
2) El hombre se fue de viaje. Al regresar llamó a sus
empleados para ver que habían hecho mientras el
viajaba.
4) El segundo empleado dijo, —Conozco del gran
amor que sientes por las personas de mayor edad,
así que usé la caja de herramientas para arreglar
las casas de los ancianos que no podían arreglarlas.
— ¡Eso es tremendo!— dijo el jefe. —Has
trabajado tan bien que te voy a poner a cargo de
todos los arreglos y el mantenimiento de la
compañía.

5) Entonces, se viró y miró a su tercer empleado y
le preguntó:
— ¿Qué hiciste con las herramientas que te di?
—Sé que eres un jefe muy exigente y que
esperabas mucho de cada uno de nosotros. Temí
que al usar cualquiera de las herramientas una de
ellas se me rompiera o pudiera perderla y te
enfadaras. Así que las guardé en un lugar seguro.
Han estado en ese lugar desde que te fuiste. Mira
aquí están....¡como nuevas!
— ¡Qué empleado flojo eres! No te di las
herramientas para que las guardaras en un lugar
seguro. Te las di para que las usaras en mi negocio.
¡Estás despedido!
Como los otros habían demostrado que podían
hacer un buen uso de la caja de herramientas, el
jefe tomó la caja del empleado que había sido
despedido y lo dividió entre los otros dos
empleados.
Este cuento nos demuestra lo que Dios ha hecho en cada uno
de nosotros. Él nos ha dado herramientas para construir
parte de su reino. No todos tenemos las mismas
herramientas Dios espera que utilicemos las herramientas
que nos ha dado. Si así lo hacemos, Él nos dará más; pero si
no las utilizamos aún esas que nos dio, no las quitará y se
las dará a otros para que puedan utilizarlas.

Debes ser buen compañero sobre todo
con los que más ayuda necesitan.
Debes conocer tus capacidades y
saber desarrollarlas para no “hundirte” por
el camino.
No debes frustrarte ante las
dificultades, al final del esfuerzo viene la
recompensa.
Debes valorar siempre todo lo que eres
capaz de hacer y ser consciente que en un
momento dado, todos necesitamos la ayuda
del otro. Nadie es perfecto.
No debes nunca hacer comentarios
negativos de los demás: eres un inútil, no
puedes,…

Y recuerda…
Si quieres,
puedes

¡Hola! Soy Irene Tercero, de 4ºB, como podéis ver, me lo paso fenomenal
cocinando. Hay recetas muy divertidas. Por ejemplo, el otro día hice unos
canapés para chuparse los dedos. Os voy a enseñar cómo los preparé y lo
facilísimo que es:

Primero recorté las rebanadas de pan de molde con forma de pez:
Después unté el pan con queso fresco y corté el salmón en tiras de un
centímetro. Con estas tiras decoré el pan para que pareciera uno de estos
pececitos tan graciosos. Para hacer el ojo utilicé media aceituna.
¿A que es fácil y divertido? Anímate a probar.

Cocina fácil para hacer con
niños
Mini pizza napolitana con atún
Ingredientes
- Para el relleno:
● 500 gr. de atún.
● 3 tomates pelados.
● 1/2 cebolla.
● 1 pizca de sal.
● 1 cucharada de azúcar.
● 2 lonchas de
mozzarella.
- Para la masa de la
pizza:
● 4 cucharadas de harina.
● 2 cucharadas de leche.
● 2 cucharadas de aceite de oliva.
● 1 pizca de sal.
● 1 pizca de azúcar.

Preparación
1. Primero haremos la masa de la pizza y para ello cogeremos todos los
ingredientes y los mezclaremos muy bien dentro de un molde para no ensuciar
mucho la cocina.
2. Si vemos que la masa queda un poco seca podemos añadirle un poco más de
aceite. Hacemos una bola y la dejaremos reposar durante media hora.
3. Mientras la masa reposa picamos con cuidado la cebolla y la freímos muy
despacio en un poco de aceite. Cuando este dorada añadimos el tomate picado
muy pequeño, el azúcar y la sal. Dejamos cocer todo junto muy despacio unos
20 minutos.
4. Ahora estiramos la masa con la ayuda de un rodillo.
5. Ahora la cortamos de la forma que más nos guste, cuadrados, triángulos... y
la metemos al horno durante 20 minutos a 180 ºC.
6. El atún lo podemos cortar de la misma forma que la pizza para que quede
más divertido. Una vez cortado lo pasamos por una sartén con un poco de
aceite y sal.
7. Para terminar ponemos una cucharada de tomate encima de cada mini pizza,
después un trozo de queso y por último el atún y nuestra pizza ya está lista.

Payaso de pavo con bolitas
Ingredientes
● Un chorrito de agua.
● Alcaparras.
● Unos tallos de cebollino
● 750 g de redondo de
pavo.
● Pan rallado.
● Un huevo.
● 2 pastillas de caldo de
ave.
● Aceite de oliva.
● Una copa de vino
blanco.
● Un sobre de puré de
patatas.
● 3 tomates pequeños.
● Judías verdes y
zanahorias cocidas.
Preparación
1. Encender el horno.
2. Echar sal al redondo de pavo y dorarlo ligeramente en aceite de oliva. Ponerlo en
una fuente de horno, espolvorearlo con las dos pastillas de caldo, un chorrito de
aceite de oliva, el vino blanco y un poco de agua. Ponerlo en el horno, hasta que esté
bien hecho.
3. Mientras, preparar un puré de patatas bastante espeso, añadiéndole leche y
mantequilla. Una vez frío, formar bolitas y pasarlas por huevo batido y pan rallado.
Dorarlas en aceite de oliva muy caliente.
4. Esperar a que el pavo se haya enfriado un poco y cortarlo en medallones gruesos.
Poner cada medallón en el medio del plato, como si fuera la cara del payaso; los
tomates como orejas y las judías verdes como el pelo. Hacer los ojos y la nariz con las
rodajas de zanahoria y la barba con varias bolitas de puré.

Pastel de chocolate
Ingredientes
● 4 huevos.
● 150 gr.
azúcar.
● 150 gr. mantequilla a temperatura ambiente.
● 200 gr. chocolate negro para postres.
● 2 cucharadas de harina.
● 100 gr. de almendras molidas.
● Bolitas de chocolate blanco para decorar.

Preparación
1. Precalentar el horno.
2. Separar las claras de las yemas de los huevos.
3. Batir las yemas con el azúcar hasta conseguir una mezcla espumosa.
4. Derretir el chocolate en el microondas con cuidado de que no se queme.
5. Se deja templar el chocolate y se añade a la masa removiendo constantemente
para que se integre bien.
6. Añadir la harina, previamente tamizada, junto con las almendras molidas y la
mantequilla a la masa y es importante mezclarlo todo bien con ayuda de unas
varillas. Hay que conseguir una masa uniforme, sin grumos.
7. Batir las claras al punto de nieve e integrarlas en la masa con movimientos
envolventes y teniendo cuidado de que no se bajen.
8. Untar un molde con mantequilla y echar la masa dentro. Se puede elegir un molde
con alguna forma bonita, como el de estrella que hemos elegido.
9. Hornear a 220 grados durante 20 minutos.
10. Dejar enfriar y desmoldar cuando esté templado.
11. Se puede decorar con la crema favorita de los niños y unas bolitas de chocolate
blanco.

Manzanas asadas
Ingredientes
● 4 manzanas
● Una taza de orejones
● Una taza de zumo de
albaricoque o melocotón
● 4 cucharadas soperas de
almendras troceadas.
Una cucharada sopera de
azúcar.
● Para el que quiera, helado
de vainilla y nata.
Preparación
1. Se cortan los orejones
en taquitos y se ponen
a remojo en el zumo
durante una noche.
2. Al día siguiente,
calentamos el horno a
entre 200 y 220
grados.
3. Lavamos las manzanas y les quitamos el corazón, haciendo un poco más de
hueco.
4. Escurrimos los orejones, los mezclamos con el azúcar y las almendras e
introducimos la mezcla en el agujero de las manzanas.
5. Pinchamos la piel de las manzanas varias veces con un cuchillo.
6. Ponemos la bandeja en el horno, a la mínima altura posible, durante unos 20
ó 30 minutos (según el tamaño de las manzanas).
7. Se acompañan con nata montada o helado de vainilla, según el gusto.

¿Os gustan los conejitos?
María está disfrutando mucho con Tambor.
Mirad que preciosidad:

Os presento a Bob, es el perrito de Ángela, de 5ºB.
¿A que es simpático?
Si os esforzáis un poco veréis a la dueña también en la foto.

Kimberly, de 3ºB, nos presenta a su pequeña mascota…
¿Cuál de las dos está más guapa?

Y ahora vamos a ver dos hámsters preciosos, de dos compañeros de la clase de 3ºA, Chispi
y Cuqui. Son los dos de la misma especie: hámster enano ruso, pero uno es gris, mientras
que el otro es blanquito. Los dos son muy cariñosos.
Si acostumbras a tu hámster a salir cada día de su casita y le acaricias, te corresponde con
todo el cariño del mundo.

Este otro hámster se llama Roborobsky, y como podéis comprobar no vive en
una casita normal… ¡Su casa parece un parque de atracciones! ¡Qué suerte!
Los hámsters son unos animalitos muy activos, sobre todo por la noche. Se
pueden pasar horas corriendo a todo correr en la rueda que podéis ver en la
fotografía. ¡Sólo con verles se cansa uno…Bufff! También tienen capacidad para
colarse por cualquier agujerillo, por eso algunas jaulas están llenas de tubos, para
que se diviertan un montón.

MEZCAL
¡Hola chicos! Muchos de vosotros me conocéis, como sabeis soy Ruth, la profesora que está sustituyendo
a Ana Garelly hasta que se recupere.
Os quiero presentar a mi mascota. Se llama Mezcal, es un perro mexicano que lleva conmigo 3 meses,
Pertenece a una raza llamada Xoloitzcuintle. Es tán solo un cachorro, tiene sólo 6 meses, y como es
normal es un poco travieso, pero por lo general se porta muy bien.
Es un perro muy “original”, si os fijáis bien, ¡no tiene pelo! Por eso, le tengo que llevar abrigado porque
aquí en Madrid hace mucho más frio que en México. También decir que su temperatura corporal es muy
alta, ronda los 42º grados… y antiguamente justo por eso, los usaban como remedio médico cuando las
personas mayores tenían reuma.
Otra cosa más: ¿Os imagináis poder comer solo con las muelas? ¡Es muy incómodo, ¿verdad?! Pues
Mezcal lo va a tener que hacer dentro de poco, porque por lo general, a estos perros a partir de los 8
meses se le caen los dientes, y el Ratoncito Pérez se los queda y no les salen más.
Nos llevamos muy bien y nos hacemos mucha compañía. Le encanta llegar a casa y ponerse a jugar
conmigo, por las noches adora meterse bajo el edredón y acurrucarse para no pasar frío, pero sobre todo
le encanta portarse bien y que le de sus golosinas como premio.

Os presentamos a Gary, la tortuga de Samuel Pérez Salazar,
de 3ºA. Esta simpática tortuguita se pasa el día nadando, es
una campeona.
¿A que no sabéis cuál es su comida favorita? Pues gambas y
pan… Se pone morada, y claro, está creciendo rapidísimo.

Este curso, como siempre, desde el comedor se propone continuamente
todo tipo de actividades. La última novedad ha sido la introducción del
inglés durante las comidas. Utilizan el vocabulario básico de uso en un
comedor. En nuestra revista queremos agradecer es esfuerzo que está
realizando todo el personal para que nuestros niños practiquen esta lengua
fuera del horario escolar.
Por supuesto no han abandonado los famosos concursos que entusiasman
a los chavales. Por ejemplo, Luis Muriel, de 5ºA ha ganado el último
concurso de peonzas.

Los niños y los monitores han decorado el comedor para Navidad,
cubriendo las paredes con un Belén de papel que ha hecho las delicias de
los pequeños.

Concurso de Christmas
Los ganadores del tradicional concurso de tarjetas navideñas
que organiza el AMPA han sido éstos:
Elena Freire
Saray Lorenzo

Diego López
Lucía Sánchez

What you'll need
• Tempera paint and paintbrushes
• 1 toilet paper tube
• 1 paper towel tube, cut into two different lengths
• Colored paper (for faces and mittens)
• Black marker and pink pencil
• Glue
• Sheet music (from a songbook or gift wrap)
• 3 child's socks
• String or raffia
How to make it
1. Paint the tubes and set them aside to dry. From the colored paper, cut out oval face
shapes and draw on eyes and mouths with the marker. Use the pink pencil to color rosy
cheeks. Cut out paper mittens for each caroler too.
2. From the sheet music, trim two small rectangles and fold each in half to resemble a
mini songbook. Glue the faces onto the tubes. Then glue a songbook between each pair of
mittens and glue the mittens to the tubes.
3. For hats, trim the feet off the socks and discard them. Fold an end of each sock tube
into a cuff and stretch it onto a caroler's head. Tie the hat closed with string or raffia.

Autumn Crossword
Across
2. It is use for Halloween
4. There are a lot of _____ under the tree
6. this is the colour of this season
7. this fruit is like a brain
9. This fruit is brown and yellow
Down
1. Pigs eat a lot of this fruit
3. Into it live the smurfs
5. the year has four of this period
8. The name of this season

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REVISTA DIGITAL
del Cobre
“CONCURSO DE PORTADAS”
¡¡¡Buscamos una nueva portada!!!
Diseña una y… ¡¡¡ A ver si ganas y la ves en el
próximo número!!!
“CONCURSO DE LOGOS”
Éste es nuestro logo
, ¿Serías capaz de
mejorarlo…? Invéntate uno y entrégaselo a la tutora.

Antoine de Saint- Exupèry
"El Principito"
Con ilustraciones del Autor
La región exacta en la que se encontraba era en la de los asteroides 325, 326, 327, 328,
329 y 330. Decidió visitarlos a fin de instruirse y encontrar una ocupación.
El primero lo habitaba un rey, vestido de púrpura. Se sentaba en un tronco sencillo pero
majestuoso.
-Ah! He aquí un súbdito-dijo el rey al ver llegar al principito.
Mi amigo pensó para sí: "¿Cómo puede reconocerme si nunca me ha visto antes? ¿Acaso
todos los hombres son sus súbditos?"
-Ven más cerca, que quiero mirarte mejor-dijo el rey orgulloso de poder ser por fin el rey de
alguien.
El principito buscaba un lugar para sentarse, pero el planeta estaba completamente cubierto
por el manto de armiño que llevaba encima el rey. No tuvo opción más que la de permanecer
en pie, y como se veía muy cansado, bostezó.
-Es contrario al protocolo bostezar en presencia de un rey, de
modo que te lo prohíbo-replicó el rey.
-¿Cómo puedo impedirlo? Vengo de un largo viaje y no he
dormido-respondió el principito.
-Pues entonces-dijo el rey- te ordeno que bosteces. Desde hace
largo tiempo, no he visto a nadie bostezar. Los bostezos
despiertan en mí cierta curiosidad. Vamos!, hazlo otra vez. ¡Es
una orden!
-Eso me intimida... ahora no puedo-exclamó el principito
mientras iba enrojeciendo.
-Hum! Hum!-expresó el rey- Entonces te... te ordeno bostezar
o no bos...
De pronto pareció irritado.
El único deseo del rey, era el de ser respetado. No toleraba entonces que se le desobedeciera
en lo más mínimo. Pero... dentro de todo, daba órdenes razonables.
"Si ordeno-decía- a un general que se convierta en ave marina y éste no obedece, no sería
culpa del general, sino exclusivamente mía".
-Podría sentarme-suplicó tímidamente el principito.

-Ordeno que lo hagas-respondió el rey al tiempo que recogía parte del faldón de su manto de
armiño.
El principito se preguntaba: "Sobre quiénes podía reinar el rey, siendo tan pequeño su
planeta?"
-Sire...-le dijo- os pido perdón por preguntaos...
-Ordeno que me preguntes-contestó el rey apresurado.
-Sire... Sobre qué reináis?
-Sobre todo-respondió el rey.
-¿Sobre todo?
Expresándose con gestos, el rey señaló su planeta, los otros y también las estrellas.
-¿Sobre todo eso?-preguntó el principito asombrado.
-Así es, sobre todo eso...-respondió el rey.
El principito se hallaba nada menos que frente a un monarca universal.
-Y las estrellas os obedecen?
-Claro que sí-dijo el rey- Acatan mis órdenes al instante. Detesto la indisciplina.
El principito estaba realmente maravillado. Si él hubiera detentado tal poder, habría podido
ser testigo no sólo de cuarenta y cuatro, sino a setenta y dos, o cien, o aún doscientas
puestas de sol en un mismo día, sin siquiera necesitar desplazarse con su silla! Comenzaba a
experimentar cierta melancolía al recordar a su pequeño planeta que había quedado
abandonado y se animó a pedir una gracia al rey:
-Necesito ver una puesta de sol... Hazme el gusto... Ordena al sol que se ponga...
-Si ordeno a un general que vuele de flor en flor cual si fuera mariposa, que escriba una
tragedia o que de pronto mutara en ave marina y no lo hiciera, quién estaría en falta, él o
yo?
-Vos-contestó el principito con tono seguro.
-Correcto. Se debe pedir a cada cual, lo que está a su alcance realizar. La autoridad posee un
primer sustento que es la razón-dijo el rey- De tal forma que si ordenas a tu pueblo arrojarse
al mar, seguramente éste se inclinará hacia una revolución. Me creo con el derecho de exigir
obediencia ya que mis órdenes están dentro de lo razonable.
-¿Y qué hay de mi puesta de sol?-recordó el principito, quien nunca renunciaba a una
pregunta, una vez que la había formulado.
-La tendrás. Así lo exigiré, pero tendré que esperar a que las condiciones sean las favorables
y adecuadas.
-¿Y cuándo sucederá eso?-quiso averiguar el principito.
-Hem! Hem!-vociferó el rey mientras consultaba un grueso calendario-, hem! hem!, ¡será a

las... a las... será esta misma noche, exactamente a las siete y cuarenta! ¡Ya verás cómo soy
obedecido!
El principito bostezó al tiempo que lamentaba la pérdida de su puesta de sol, y como ya se
aburría dijo:
-Ya nada tengo que hacer aquí. Me marcho.
-No te vayas todavía-sugirió el rey, quien estaba muy satisfecho de tener un súbdito- Si te
quedas, te hago ministro.
-¿Ministro de qué?
-¡De... de justicia!
-¿Pero a quién podré juzgar?
-Eso aún no lo sé-contestó el rey- Debo visitar a mi reino, pero estoy viejo, no tengo
suficiente lugar para una carroza y me fatiga caminar.
-Yo ya he mirado, por allí tampoco hay habitantes-comentó el principito asomándose a fin de
poder observar mejor el otro lado del planeta.
-Podrás juzgarte a ti mismo-replicó el rey- Eso es bien difícil, mucho más que juzgarse a los
demás. Te diré más: si logras juzgarte bien a ti mismo, estarás frente a un verdadero sabio.
-Pero no necesito vivir en este sitio para poder juzgarme a mí mismo-dijo el principito-, eso
puedo hacerlo en cualquier parte.
-Hem! Hem!-dijo el rey- Oigo por la noche una vieja rata que anda por algún lugar de este
planeta. Podrías juzgarla y aún condenarla a muerte de tiempo en tiempo, de modo tal que
su vida dependa de tu justicia. Deberá indultarla cada vez, a fin de conservarla ya que no hay
más que una.
-A mí no me gusta condenar a muerte, y ahora sí, creo que me marcho-contestó el principito.
-No-dijo el rey.
El principito, aun habiendo terminado sus preparativos para la partida, hizo lo posible para no
afligir al viejo monarca:
-Si Vuestra Majestad desea que obedezca puntualmente, podría darme una orden razonable.
Por ejemplo, que parta antes de un minuto. Apuesto a que las condiciones son favorables...
Al ver que el rey no esbozó palabra alguna, pareció pensarlo y luego... suspirando comenzó a
alejarse.
-Te nombro embajador-gritó apresuradamente el rey, con un tono altamente autoritario.
Mientras se marchaba, se dijo a sí mismo el principito: "Las personas grandes son bien
extrañas".

DÍA DE LA BIBLIOTECA 24 de octubre de 2012
Este año el pregón del día de la biblioteca lo escribió José Mª Gutiérrez de la Torre,
presidente de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil.
Sus palabras son una invitación para acudir a las bibliotecas y disfrutar de sus libros al igual
que lo hacemos cuando entramos en un hermoso jardín:
¡Venid, venid todos! Bebés y niños, chicos y chicas, jóvenes y adultos de todos los
orígenes, de todas las edades y de toda condición. ¡Venid a la Biblioteca! Entrad en este
inmenso y hermoso jardín, multicolor y polifónico, donde crecen las más hermosas flores de
la cultura humana: todo lo que sabemos y todo lo que imaginamos los seres humanos, las
crónicas y los sueños, las batallas y los carnavales, las fiestas y los duelos…todo está aquí
recogido y bien clasificado en sus estanterías, accesibles para que vosotros disfrutéis del
placer de la lectura.
Entrad con alegría pero con respeto. Recorred sus amplias avenidas con ricas
arboledas, sus acogedores senderos bordeados de exuberantes rosaledas con las más
hermosas rosas, deambulad por las pequeñas veredas que os llevarán a escondidos
rincones donde crecen plantas raras pero de deliciosas flores. Os encontraréis allí con otras
muchas personas amigas que, como vosotros, disfrutan de las bellas palabras, de las
sugerentes imágenes, de los evocadores sonidos.
Entrad y valorad el trabajo de estos jardineros esforzados, hombres y mujeres
responsables de la biblioteca: ellos riegan la sabiduría de lo sembrado en sus estantes,
podan con cuidado las horas de silencio, remueven la tierra del pensamiento con
remodelaciones y propuestas, abonan la imaginación con actividades inesperadas…y
siempre, siempre, están ahí, bajo la lluvia, esperando que las palabras florezcan, y que
nosotros seamos portadores de las semillas que aventan cada día las páginas de los libros
que atesora su biblioteca.

Aprended de ellos el amor por los libros y montad en vuestra casa vuestra propia
biblioteca: por muy pequeña y modesta que sea será vuestro jardín y os llenará de olores.
De sugerencias, de ideas, de sensaciones, que os harán sentiros llenos de gratitud,
cercanos a esas personas, escritores e ilustradores, que contaron bellas historias para
vosotros , de creadores que os hablaron de su mundo, de todos los mundos, para que
vosotros os atreváis a mirar dentro de vosotros mismos para buscar vuestros más íntimos
sentimientos, vuestros valores más auténticos.
Venid hoy y venid todos los días que os sea posible a este hermoso jardín siempre
florido , siempre acogedor, siempre pleno de sabiduría, de placer, de solidaridad, de
respeto, de belleza…..
No dejéis pasar esta motivadora invitación y acudid a las bibliotecas en busca de
refugio durante las largas tardes del otoño y del invierno. Allí os esperan pacientemente
vuestros amigos : LOS LIBROS.
Elena Fernández

Lugar de celebración: Museo del Ferrocarril de Madrid
Fecha: del miércoles 26 de diciembre de 2012 al domingo 6 de enero de 2013
Horarios:
Primer tren:
Salida del Museo del Ferrocarril 10:25 horas
Segundo tren:
Salida del Museo del Ferrocarril 12:45 horas
Nota: El control de acceso se cerrará 5 minutos antes de la salida del tren

Cada año, coincidiendo con las fiestas navideñas, el Museo del Ferrocarril de
Madrid pone en marcha el Tren de Navidad, que circula desde el 26 de diciembre
hasta el 5 de enero, a excepción del 1 de enero. Es un tren lleno de magia, en el que
se respira el espíritu navideño, y un viaje en el tiempo, pues se realiza en coches de
la década de 1920 carrozados en madera.
El tren efectúa su salida de la antigua estación de Delicias, sede del Museo del
Ferrocarril. Durante el recorrido, los viajeros pueden disfrutar de una teatralización
pensada especialmente para los niños, además de contar con la compañía de un Paje
Real, que escucha las peticiones de los niños y recoge las cartas que quieran enviar a
Sus Majestades de Oriente. El día 5 de enero, además, el tren tiene unos pasajeros
muy especiales: los propios Reyes Magos, a quienes los niños pueden contarles sus
deseos y entregarles sus cartas personalmente.
En la campaña de Navidad 2012-2013 la programación incluye dos recorridos
diarios de alrededor de una hora y cuarto de duración cada uno entre el Museo del
Ferrocarril y Pinto, con regreso al Museo, por la línea de Cercanías de Madrid, en
un viaje inolvidable del que puede disfrutar toda la familia.
Precios:
Adultos: 11 euros
Niños (de 3 a 12 años): 8 euros (Los menores de 3 años, sin cumplir, viajan gratis si no
ocupan asiento).
Estos precios incluyen:
Viajes en Tren Histórico
Animación teatral durante el viaje
Presencia del Paje Real, Entrada al Museo del Ferrocarril
Punto de Venta.

Compra de billetes:
Los billetes pueden adquirirse con antelación en:
• Estaciones de ferrocarril que dispongan de venta anticipada
• Agencias de viajes
• Taquilla del museo del Ferrocarril de Madrid
A través del teléfono: 902 320 320
Organización: Museo Nacional de Antropología
Fecha: celebración de carácter permanente o discontinuo
Recomendado para familias con niños entre 5 y 10 años.
Esta es una actividad autoguiada. Las familias que deseen participar pueden
pedir su cuadernillo en la taquilla del Museo y realizar el juego por su cuenta.
¿Te gusta investigar y descubrir cosas nuevas?, a veces las cosas no están
delante de nuestros ojos y para hallarlas tenemos que dar un rodeo y
buscarlas detrás un crucigrama, un acertijo o simplemente usando todo
nuestro ingenio e imaginación. Si quieres conocer algunos enigmas de nuestro
museo, viaja con nosotros por todo el mundo a través de este juego de pistas y
aprende que cosas buenas nos aportan los viajes, además de convertirte en un
experto detective. ¡Ven y diviértete!
Actividad gratuita.

Lugar de celebración: Museo del Prado
Fechas:
del sábado 3 de noviembre de 2012 al domingo 24 de febrero de 2013
Sábados y domingos, hasta febrero de 2013, a las 11 y 16,30 horas.
Edad: Actividad dirigida a familias con niños de edades entre los 6 y 12 años.
Los participantes descubrirán cuáles son los diferentes edificios que
configuran el Museo, así como algunas de las historias que se ocultan
entre sus muros.
Se pretende que los niños, acompañados de algún adulto, aprendan un
poco más acerca de los edificios que durante casi 200 años han albergado
las colecciones de pintura, escultura, dibujo, grabado, muebles, etc. que
todos conocemos.
Precio: 5 euros / familia.
Más información: 913 302 976

Organización: Museo Thyssen
Fecha: Del 22 de diciembre de 2012 al 5 de enero de 2013
Como cada Navidad el Museo ha organizado una actividad especial
dirigida a familias con niños entre 6 y 12 años. Con el
título “encantados” el taller de este año girará en torno a la música y
a los acertijos: a través de cinco cuadros de la colección los niños irán
descubriendo las palabras clave de un famoso villancico para
terminar con un trabajo plástico en el taller.

Organización: Museo Thyssen
Fecha: de enero a marzo de 2013. Abierto el plazo de reserva.
Precio: 6 € por persona
Reservas: 902 760 511.
A partir de enero, el programa de visitas taller para familias incorpora dos
nuevos recorridos: El misterio de los niños escondidos, para niños de 3 a 5
años, y ¿Quién es quién?, para los de 6 a 12, acompañados siempre por
algún adulto. En el primero, los pequeños y mayores participantes tendrán
que resolver un nuevo caso del Inspector Thyssen a través de las pistas
que encontrarán en sus cuadros favoritos, para dar después rienda suelta
a su gusto por el color y las formas en la actividad plástica del
taller. ¿Quién es quién? uno de los cuatro recorridos con los que se puso
en marcha el programa de visitas taller para familias, vuelve renovado
para que los participantes descubran, a través de los cuadros, las distintas
formas de entender la figura humana a lo largo del tiempo y trabajar
después en el taller explorando nuevos materiales.

Organización: Museo Reina Sofía
Tipo de actividad: itinerario con artistas circenses
Dirigido a: niños de 6 a 11 años acompañados de adultos
Fechas: 28, 29 y 30 de diciembre de 2012 y 4 de enero de 2013
Horario: 12:00 h y 17:00 h
Aforo: 15 niños más acompañantes por sesión
Lugar: Nouvel 1. Colección 3
Fecha de inscripción: a partir del lunes 17 de diciembre a las 10:00 h
El Museo ha previsto ofrecer sesiones extraordinarias de la actividad en la
cuerda floja durante el período navideño.
La actividad es gratuita y requiere inscripción previa.
www.museoreinasofia.es

En la cuerda floja es un recorrido por una serie de obras creadas en los años
60 y 70, época en la que el arte toma la calle y busca, más que nunca, la
complicidad y la participación del espectador. Los artistas rompen con los
formatos artísticos convencionales y proponen experiencias en las que el arte
se acerca a la vida cotidiana, y en las que la ironía, el humor y la acción del
público cobran un especial protagonismo.
Los asistentes a la actividad tendrán la oportunidad de descubrir la obra de
George Brecht, Robert Filliou o Carl André a través de las propuestas de
artistas circenses, cuya técnica y creatividad servirán para aproximarse al
espíritu que animó las prácticas artísticas en los años 60. El juego con
objetos, el diálogo entre el cuerpo y las obras expuestas, y la propia
aportación del público, serán los elementos constitutivos del recorrido, en el
que estarán presentes a partes iguales el equilibrio y la inestabilidad, la
ilusión y el riesgo. Una actividad que explora las inquietudes e intenciones
de los artistas que inauguraron las prácticas artísticas más contemporáneas.