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Eje central Eje central 47<br />
Los<br />
<strong>buenos</strong><br />
docentes<br />
y la evaluación interna<br />
Por Claudia Navarro Corona, Susana Quinto Simón,<br />
Leticia Pelcastre Villafuerte y Yolanda E. Leyva Barajas<br />
La conceptualización de la buena docencia<br />
desde la perspectiva de directores, supervisores y<br />
asesores técnicos pedagógicos de educación básica<br />
Todos los que han pasado por un aula de clases<br />
han tenido contacto con profesores. Es a partir<br />
de estas experiencias que cada uno construye<br />
una representación de lo que es ser profesor y<br />
de lo que significa ser un buen profesor o uno malo. Así,<br />
quienes hemos estado en un salón de clases, hemos podido<br />
observar diferentes modelos de enseñanza desde los<br />
cuales juzgamos y decidimos quiénes son (o eran) <strong>buenos</strong> y<br />
malos docentes, es decir, que es a partir de nuestras representaciones<br />
del concepto, que evaluamos cada caso<br />
docente al no contar con otros referentes.<br />
Ilustraciones: José Luis Ceballos Chávez<br />
Red<br />
Enero-abril 2016
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