PRAXIS INVESTIGATIVA ReDIE

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a cumplir una misión social de pertinencia y calidad, que ha asumido como compromiso en el concierto de la agenda de la Educación Superior mundial. La UABC se encuentra en el estado norteño de Baja California en frontera con el estado de California de los Estados Unidos, como institución fronteriza del norte de México, ofrece 106 programas educativos, en diversos municipios del estado. Ofrece programas desde técnicos superior universitario, licenciaturas, posgrados y diversas áreas de Educación Continua. Atiende regularmente a 59,778 alumnos y cuenta con 1284 profesores de carrera, así con una gran comunidad de profesores de asignatura, especializados en las diversas áreas de conocimiento, distribuidos en todo el estado. [http://www.uabc.mx/planeacion/sii/,15/05/2015] “A lo largo de 54 años de existencia, la UABC, en tanto organización viva, se ha ido transformando para mejorar y, como producto de las experiencias y etapas vividas, ha enriquecido su filosofía con nuevos aprendizajes que contribuyen a profundizar la reflexión acerca de su quehacer y, con ello, a delinear una visión más clara de lo que queremos que sea nuestra alma máter en el futuro; una visión acorde con las transformaciones del contexto en que la Universidad desarrolla sus actividades y que sirve de base para establecer las políticas institucionales y los ejes transversales que, como principios orientadores, encauzarán las acciones pertinentes para hacer realidad el futuro previsto, en congruencia con su misión.”[http://www.uabc.mx/,15/05/2015] Resultados En este contexto La encuesta anual de ambiente organizacional, [http://www.uabc.mx/planeacion/sii/,15/05/2015] nos permite observar algunas tendencias interesantes para la documentación de este proyecto en donde el interés se ve orientado hacia la comprensión de lo común, es decir analizar el énfasis de las participaciones de los actores universitarios en la formación de la democracia, la convivencia y el trabajo en equipo, esto se puede ver reflejado en algunos indicadores institucionales que documentan la participación universitaria en temas como son: a) el servicio social comunitario, b) la participación de los estudiantes en las sociedades de alumnos en cada una de las unidades académicas. Un indicador más que se extrae desde esta encuesta es la c) identidad y pertenencia que subraya el sentido de comunidad entendido Praxis Investigativa <strong>ReDIE</strong> Vol. 8, No. 14. Enero-Junio de 2016 138
como objetivos y valores compartidos, compañerismo, apoyo, entre otros referentes) En este sentido podemos destacaren primer plano el porcentaje de estudiantes de licenciatura encuestados, respecto al programa de Servicio Social comunitario que manifiestan estar de acuerdo o totalmente de acuerdo en su nivel de participación, entre otros datos de la serie. Tabla 1. Programa de Servicio Social Comunitario. UABC 2010 - 2013 Realizar actividades de servicio social comunitario ha beneficiado mi desempeño académico y/o formación profesional Participar en el servicio social comunitario ha beneficiado mi desempeño personal 2010 Desa 2011 Desa 2012 Desa 2013 Desa Acuerdo cuerdo Acuerdo cuerdo Acuerdo cuerdo Acuerdo cuerdo 79.7 4.2 81.5 3.7 77.5 5.2 81.5 3.2 81 3.8 83 3.1 79.6 4.1 81.7 3.1 Fuente: UABC, (2013) Encuesta Anual de Ambiente Organizacional, 2012, Cuadernos de Planeación y Desarrollo institucional. Mexicali: UABC 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 02/09/2010 02/09/2011 02/09/2012 02/09/2013 Acuerdo desempeño profesional Acuerdo desempeño personal Desacuerdo desempeño profesional Desacuerdo desempeño personal Gráfico 1. Programa de Servicio Social Comunitario. UABC 2010 - 2013 Fuente: UABC, (2014) Encuesta Anual de Ambiente Organizacional, 2010, 2012, 2013, 2014 Cuadernos de Planeación y Desarrollo institucional. Mexicali: UABC Praxis Investigativa <strong>ReDIE</strong> Vol. 8, No. 14. Enero-Junio de 2016 139
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