Infoboletín ABES (No. 2)

Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN ABES
Página 13
“En 1998, de un total de 5,820 millones de seres humanos, 1,214 millones poseían un ingreso
de menos de un dólar norteamericano por día, y 2,800 millones vivían con menos de dos
dólares por día” (Pogge, citado por Gallinicos, 2006: 263). Esta argumentación evidencia la
disparidad y asimetría en los ingresos e incluso en los empleos, la injustica social y egoísmo
humano. En el 2015, las cosas no han cambiado, ni para Estados Unidos, ni para América
Latina; al contrario, las brechas de desigualdad, hambre, pobreza, bajo desarrollo educativo,
limitado acceso a bienes culturales y las migraciones han aumentado, especialmente en los
países de la periferia. Es decir, la desigualdad mundial sigue aumentando: “ahora la mitad de
la riqueza del mundo se encuentra en manos de apenas un por ciento de la población”, según
un nuevo informe elaborado por (Crédit Suisse, citado por el diario británico 'The Guardian',
2015).
Sin embargo, entender la desigualdad solo desde una perspectiva economicista no
demuestra todas las aristas de la desigualdad. En la contemporaneidad se habla de análisis
desde una perspectiva multidimensional, es decir, tomar en cuenta indicadores cualitativos
que ayuden a aproximarse profundamente a la realidad social. […] El enfoque
multidimensional incluyendo económicos, políticos y culturales, así como diferentes tipos de
desigualdades como: etnia, de clase, status, género etc. (Reygadas, 2004). La desigualdad
tiene múltiples vías de poderse analizar, desde un enfoque cualitativo.
En este corto artículo, nos enfocaremos sobre cuál acceso cultural tienen los individuos en la
adquisición de recursos culturales o simbólicos. Se entenderá por acceso cultural: la
comunicación con una unidad o modo de producción, distribución o cambio de productos
culturales (biblioteca, sala de exhibición, sala de espectáculos, estudios de grabación y
consumo de productos culturales, etc.). El acceso es la condición material que posibilita la
producción y el consumo de productos culturales (Coelho, 2009: 33).
Las relaciones sociales se caracterizan por patrones muy marcados. Estos patrones tienen
que ver con la forma de hablar, de caminar, nivel académico, conocimiento lingüístico (si sabe
varios idiomas e incluso de su lengua materna) y otros rasgos similares que identifican a
ciertos grupos.