Informa't #0. Octubre 2016. La Revista de la Formación Profesional para el Empleo

INFORMA’T
LA REVISTA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
OCTUBRE 2016 Nº 0
COMENZAMOS
“Sin formación no hay futuro ni
para las empresas ni para las
personas”
Mercè Garau i Blanes, Presidenta del
CFCC y Directora del SOC
“Tenemos un problema”
Alfonso Luengo, Director-Gerented e
la FEFE
Concurso de diseño de portadas

INFORMA’T
PUNTO DE ENCUENTRO DE LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
INFORMA’T es una publicación
del Consorcio para
la Formación Continua de
Cataluña (CFCC)
EDITA
Consorcio para la Formación
Continua de Cataluña
(CFCC)
CONSEJO EDITORIAL
Àlex Lobaco
Ariadna Rectoret
Armand Giménez
Carles Méndez
Esperanza Rodríguez
Gemma Aguyé
Immaculada Soria
Laure Díaz Gómez
Mª Elena Palacios
CONTACTO
revista@conforcat.cat
WEB
www.conforcat.cat
Para suscripciones:
www.conforcat.cat
Reconocimiento– No Comercial
(by-nc): se permite la reutilización y
reproducción de los artículos de esta
revista siempre que se reconozca su
autoría y se haga mención del editor.
Se permite la generación de obras
derivadas siempre que no se haga un
uso comercial de ellas. Tampoco se
puede utilizar la obra original con
finalidades comerciales
El Consorcio para la Formación Continua
de Cataluña, a lo largo de más de
10 años de funcionamiento, ha priorizado
trabajar codo con codo con los agentes
sociales para lograr una formación
profesional para el empleo de calidad,
cuyos objetivos en:
Impulsar la ocupabilidad de las
personas y su capacidad profesional.
Impulsar la competitividad de las
empresas del país.
La prioridad de INFORMA’T es dar relevancia
y visibilidad a la formación profesional
para el empleo en la agenda
pública del país, así como ser también
altavoz crítico de todos los actores que
intervienen en el sistema, para compartir
experiencias, acciones y buenas
prácticas que muestren las bondades
del modelo, pero también sus carencias,
y para la implementación de propuestas
de mejora.
A partir del nº 1, INFORMA’T se estructura
en un formato clásico, pero también
dinámico y participativo. Abrimos con un
editorial donde destacamos los temas
de actualidad; luego un apartado con
artículos y otro, Firma invitada, donde
los protagonistas son las personas y las
entidades que trabajan en proyectos
fundamentales en el campo de la formación
profesional para el empleo. Os proponemos,
además, una entrevista con
algún personaje destacado del mundo
del empleo y un apartado para dar visibilidad
a buenas prácticas (son muchas)
que a veces pasan desapercibidas.
Junto a INFORMA’T encontraréis El
Consorcio en cifras, un anexo estadístico
que ofrece una visión global de la
evolución trimestral de los indicadores
de la formación profesional para trabajadores
y trabajadoras en el conjunto de
Cataluña.
Tenemos que hacer un énfasis especial
en la portada de cada número de la revista,
que se escogerá de entre las propuestas
que se presenten al concurso
de portadas que se convocará anualmente,
y en el que podrán participar los
alumnos de los centros de formación
profesional para el empleo de las áreas
de diseño y artes gráficas. Esperamos
que sea una plataforma que impulse la
carrera de los futuros diseñadores de
Cataluña.
Desde el Consejo de Redacción de
INFORMA’T os invitamos a participar
activamente en este proyecto. Contando
con vuestra complicidad, vuestro conocimiento
y vuestras experiencias, esta
revista informará sobre el campo de la
formación profesional para el empleo y
abrirá nuevos horizontes.
INFORMA’T, como punto de encuentro
de los actores de la formación profesional
para el empleo en Cataluña, quiere
tener un efecto multiplicador, para conseguir
que el sector tenga el lugar preeminente
que le corresponde en la
agenda pública, en beneficio del empleo
de las personas y de la competitividad
de las empresas.
2

INFORMA’T
SUMARIO
4 EDITORIAL
11 NOTICIAS BREVES
Ariadna Rectoret i Jordi
Directora del CFCC
5 ARTÍCULOS
Saludo de nuestros consorciados:
Antonia Pasqual Moreno, CCOO
Jordi Comallonga Mateu, UGT Catalunya
Héctor Pérez Montlleó, PIMEC
Iris Mª Molina Ávila, FOMENT
César Sánchez Hernández, FEPIME
13 FIRMA INVITADA
Tenemos un problema
Alfonso Luengo Álvarez-Santullano
Director-Gerente
Fundación Estatal para la Formación en el
Empleo
17 CONTRAPORTADA
Entrevista con la Directora del SOC y
Presidenta del CFCC
Mercè Garau i Blanes
10 CONCURSO DE
DISEÑO DE PORTADAS
Bases del
concurso
3

INFORMA’T
EDITORIAL
Toda mi trayectoria profesional dentro de la Administración pública ha estado siempre
directamente o indirectamente relacionada con la formación profesional para el empleo.
En estos años he podido observar que este subsistema de formación es un grande
desconocido y frecuentemente ha sido olvidado, injuriado y, a veces, despreciado por
aquellos que no lo conocen.
Ariadna Rectoret i Jordi
INFORMA’T es una iniciativa que quiere dar valor añadido a nuestro entorno, el de la
formación profesional para el empleo, y a la tarea que se está haciendo desde los
centros de formación, desde el Servicio Público de Ocupación de Cataluña (SOC) y
desde el mismo Consorcio para la Formación Continua de Cataluña (CFCC).
Queremos dar visibilidad, con esta iniciativa, al trabajo bien hecho que se está llevando
a cabo en los centros que se dedican a impulsar esta formación: al papel de los
formadores que la imparten y que lo hacen con unos niveles de calidad muy elevados
y con éxito, y al trabajo que los excelentes profesionales de las administraciones responsables
de impulsar esta formación hacen día a día. Esta es nuestra misión: valorar
el trabajo de todos estos trabajadores y trabajadoras de nuestro sector. Por eso queremos
hacer visibles los resultados, fruto de la buena entente y de la estrecha colaboración
entre la Administración, las organizaciones sindicales y empresariales más representativas
de Cataluña, los centros de formación, los formadores y formadoras y
todo su entorno.
¿Queda trabajo para hacer? Sí, y mucho. Tenemos que seguir avanzando en la mejora
continua de la calidad de los servicios, en el acercamiento de los servicios a las
necesidades reales de las empresas, en la simplificación de todos los procesos, etc.,
pero también en la comunicación. Por eso INFORMA’T no pretende ser únicamente
una revista o un boletín informativo, sino que nace con la vocación de ser un punto de
encuentro para todos los que nos sentimos cerca de la formación en todas sus vertientes.
Aquí queremos dar cabida a todos los que deseéis compartir experiencias de
interés mutuo, difundir las buenas prácticas que tienen lugar en el ámbito de la formación
profesional para el empleo, dar voz a los profesionales más destacados de este
ámbito, compartir el espacio con las empresas, y queremos también invitaros a participar,
de tal manera que vuestra contribución nos permita perfeccionar la percepción
que tienen los usuarios de la formación.
Deseo que esta revista que hoy os presentamos, y que publicará su número 1 en diciembre,
se consolide como herramienta de intercambio de información, y que seamos
capaces de generar reciprocidades y complicidades, que a buen seguro va a
contribuir a mejorar la calidad de nuestros servicios.
¡Os deseo buen trabajo!
Ariadna Rectoret i Jordi
Directora del CFCC
4

INFORMA’T
ARTÍCULOS
MODELO PARTICIPATIVO PARA LA GOBERNANZA DEL SISTEMA
Antonia Pascual Moreno
Queridos, queridas,
Celebro la puesta en marcha de
esta revista desde el Consorcio
para la Formación Continua de
Cataluña. Confío en que encontrarán
aquí información interesante
y los animo a leerla.
El Consorcio ha sido un proyecto
singular que CCOO de Cataluña
ha defendido desde antes de
su creación como instrumento
útil y eficaz para la gestión de
los planes y programas de formación,
dirigidos prioritariamente
a personas ocupadas. El Consorcio
empezó su singladura en una
etapa de traspaso de competencias
a las comunidades autónomas,
un traspaso que no se desarrolló
completamente. En Cataluña
conseguimos el consenso entre
todos los agentes sociales y la Administración
para su creación, en
2004, ahora hace doce años.
Quiero hacer un reconocimiento
explícito a su primer director, el
señor Juan Pedro González, y
también a las direcciones que posteriormente
ha tenido el Consorcio,
por su alto compromiso y profesionalidad.
A lo largo de este tiempo, CCOO
ha participado activamente en sus
órganos de dirección, con corresponsabilidad,
desde el convencimiento
que la formación que denominamos
continua forma parte del
aprendizaje a lo largo de la vida de
las personas y tiene que ser de la
máxima calidad. Tiene que aportar
sobre todo certificados de profesionalidad
y en las especialidades necesarias
para los sectores productivos.
Tiene que ofrecer propuestas formativas
sectoriales y transversales, que
mejoren el nivel de formación adquirido
incidiendo, modestamente, en el
mantenimiento de la ocupación.
“La formación continua tiene que
aportar sobre todo certificados de
profesionalidad y en las especialidades
necesarias para los sectores productivos.
Tiene que ofrecer aprendizajes
sectoriales y transversales, que
mejoren el nivel de formación adquirido
incidiendo en el mantenimiento de
la ocupación.”
CCOO, como sindicato que pone las
personas en el centro de sus políticas,
creó en 1988 el CEPROM, actualmente
denominado Fundación
para la Formación y el Estudio Paco
Puerto, para hacer formación de oferta,
proporcionar servicios de orientación,
reciclaje y otros programas y
proyectos, especialmente para las
personas con nivel formativo más
bajo. En estos años hemos desarrollado
herramientas de apoyo a la formación,
proyectos de colaboración
con otras entidades, diseño de modelos
de gestión, diseño de modelos de
orientación profesional y proyectos de
formación dual, entre otros. Hemos
trabajado en colaboración con el Consorcio
desde el primer momento,
aportando toda nuestra experiencia y
nuestra capacidad de detección de
las necesidades formativas en el seno
de las empresas y sectores, sugiriendo
mejoras permanentemente.
“La formación continua forma
parte de la formación a lo largo de
la vida de las personas.”
Cabe recordar que los recursos
para la formación de oferta provienen
de la cuota de formación
profesional que aportamos los
trabajadores y las empresas. Por
lo tanto, estamos legitimados a
intervenir, desde la responsabilidad,
en el gobierno del Consorcio
y en la planificación, difusión,
seguimiento y evaluación del sistema
de formación para el empleo.
La Administración tiene las
funciones de dirección, gestión,
control, seguimiento, evaluación
e implementación del
sistema, con las limitaciones
de competencias que actualmente
tenemos en Cataluña en
esta materia.
Finalmente, quiero agradecer a
los trabajadores y trabajadoras
del Consorcio la gran profesionalidad
que han demostrado a lo
largo de estos años afrontando y
resolviendo positivamente grandes
retos, desde su puesta en
marcha en 2004, durante los
años de crisis —especialmente a
partir de 2011, con la sustancial
reducción presupuestaria– y ahora,
desde 2015, con el cambio
de normativa que ha incrementado
exponencialmente el volumen
de expedientes a gestionar, valorar
y resolver en tiempo récord.
Antonia Pascual Moreno
Secretària de Socioeconomía
5

INFORMA’T
...artículos
LA FORMACIÓN CONTINUA, OPCIÓN DE PROGRESO PROFESIONAL
En primer lugar, quiero
felicitar la iniciativa de
esta nueva publicación y
al equipo que ha apostado
para que salga adelante.
Es totalmente necesario
disponer de una herramienta
que contribuya a
hacer difusión y pedagogía
de la tarea que,
Jordi Camallonga Mateu durante muchos años, se
ha sido llevando a cabo
con la cooperación de todos para hacer llegar la formación
para la ocupación al conjunto de trabajadores
y trabajadoras de Cataluña.
La creación del Consorcio supuso un reto en el cual
la UGT de Cataluña creyó y se implicó plenamente:
en primer lugar, por el contexto histórico en que se
producía el traspaso de la formación continua a Cataluña
y, en segundo lugar, porque suponía avanzar
hacia un modelo de formación continua propio catalán.
Este hecho ha significado poder contar con un modelo
lleno de valores, entre los cuales dos tienen
valor diferencial: proximidad y cooperación.
Hemos plasmado este modelo en nuestra propia
organización. En cuanto a la proximidad, por un lado,
hemos potenciado el conocimiento de los sectores
y hemos identificado las carencias formativas de
nuestros delegados y delegadas en las fases de detección
de necesidades y planificación, y, por otro
lado, hemos hecho llegar a cada rincón de Cataluña
la formación indispensable para aumentar el progreso
profesional de los trabajadores y trabajadoras.
“La apuesta de la UGT de Cataluña en 2004, con la
creación del Consorcio, fue clara: La implantación de un
modelo catalán de formación continua en el que
participaran todos los agentes y que llegara a todos los
trabajadores y trabajadoras y a todos los rincones de
Cataluña.”
En cuanto a la cooperación entre las partes, se ha
manifestado en la participación de todos los agentes
del mercado y de la Administración en la diagnosis
de las necesidades, en el diseño de nuevas
herramientas, y en una planificación y toma de
decisiones consensuadas. En definitiva, se ha
hecho llegar la formación allí donde había un grupo
de trabajadores que la necesitaban.
En los últimos años, sin embargo, se ha abierto un
debate sesgado sobre el modelo de formación continua,
en el que se han cuestionado muchos aspectos,
entre los cuales destaca la participación de los agentes
económicos y sociales y en el que también se está
cuestionando unos logros que han permitido progresar
profesionalmente a miles de trabajadores y trabajadoras
de este país.
Por eso, aprovechando la oportunidad que tengo como
miembro del Comité Ejecutivo y Consejo General
del Consorcio para la Formación Continua de Cataluña,
con motivo del nacimiento de esta publicación,
quiero invitar a todos a la reflexión y a no desfallecer,
a pesar de las dificultades, en la apuesta por
un modelo de formación donde todos los trabajadores
y trabajadoras tengan la opción del progreso
profesional.
El futuro es progreso, oportunidades, evolución y desarrollo.
En definitiva, hay que andar para ir avanzando
hacia un modelo donde las trabas y las dificultades
formen parte del mismo camino y evitar un modelo en
el que, de entrada, haya obstáculos con premeditación
que entrecorten las oportunidades de los trabajadores.
Por eso, desde la UGT de Cataluña os invitamos a
trabajar en pos de un objetivo común: construir un
modelo de formación basado en la cooperación, donde
se refuerce el papel de la planificación, el seguimiento
y el control, y que sea de alcance territorial. En
resumen, un modelo que proporcione oportunidades
de progreso profesional.
Jordi Camallonga i Mateu
Vicesecretari General d’Àrea Interna
6

INFORMA’T
...artículos
LA PARTICIPACIÓN DE LOS AGENTES SOCIALES EN LA GOBERNANZA
DE LA FORMACIÓN PARA LA OCUPACIÓN
Ahora ya hace 12 años,
en 2004, nació el Consorcio
para la Formación
Continua de Cataluña
con el objetivo principal
de desarrollar la formación
profesional continua
como instrumento
esencial para garantizar
la formación a lo largo
de la vida.
Héctor Pérez Montlleó
En aquel momento, PI-
MEC, como patronal
más representativa de
las pymes de Cataluña, apoyó a la apuesta que
hacían las instituciones para reforzar el papel trascendental
de la formación continua en la mejora de
la competitividad de las empresas y en el desarrollo
profesional de sus trabajadores, y entró a formar
parte de los órganos de gobierno del CFCC.
“Las últimas modificaciones normativas hacen que
la participación de los agentes sociales en el
sistema sea más determinante en el diseño, la
planificación, el seguimiento y la evaluación de la
formación profesional para el empleo”.
Después de estos años de funcionamiento, celebramos
la tarea que ha hecho el Consorcio para la
Formación Continua de Cataluña no sólo en cuanto
a la organización y gestión de la formación continua
en Cataluña, sino también porque se ha convertido
en el mejor espacio de diálogo social entre la Administración
y los agentes sociales sobre un tema capital
para el futuro del país como la formación.
Las últimas modificaciones normativas hacen que la
participación de los agentes sociales en el sistema
sea más determinante en el diseño, la planificación,
el seguimiento y la evaluación de la formación profesional
para el empleo.
Este hecho pone todavía más de relevo la necesidad
de mantener los actuales espacios de diálogo y de participación
dentro del Consorcio para la Formación Continua
de Cataluña y, al mismo tiempo, la conveniencia
de promover nuevas formas de participación para la
mejora del escenario actual.
“Tenemos que estar muy atentos a la evolución,
tendencias y necesidades de las empresas para ayudarlas
a estar al día de las novedades que nuestro entorno
laboral nos ofrece”.
Después de estos años de funcionamiento, celebramos
la tarea que ha hecho el Consorcio para la Formación
Continua de Cataluña no sólo en cuanto a la organización
y gestión de la formación continua en Cataluña,
sino también porque se ha convertido en el mejor
espacio de diálogo social entre la Administración y los
agentes sociales sobre un tema capital para el futuro
del país como la formación.
Las últimas modificaciones normativas hacen que la
participación de los agentes sociales en el sistema sea
más determinante en el diseño, la planificación, el seguimiento
y la evaluación de la formación profesional
para el empleo.
Este hecho pone todavía más de relevo la necesidad
de mantener los actuales espacios de diálogo y de participación
dentro del Consorcio para la Formación Continua
de Cataluña y, al mismo tiempo, la conveniencia
de promover nuevas formas de participación para la
mejora del escenario actual.
Héctor Pérez Montlleó
Director Dpto. Recursos Humanos y Formación
7

INFORMA’T
...articles
LA TRANSCENDENCIA DE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
Iris Mª Molina Ávila
“Más de 10 años
potenciando las
competencias del
alumnado (más de
8.000 alumnos por
año los últimos 5
años”.
El concepto de aprendizaje a lo largo de
la vida hace hincapié en el aprendizaje
permanente de las personas, en la actualidad
indispensable para las organizaciones
productivas. Los cambios tecnológicos
y la globalización, entre otros
factores, producen cambios en los puestos
de trabajo y en las competencias
que hay que lograr para que aumente la
competitividad de las empresas. Por lo
tanto, la formación continua de las personas
trabajadoras ocupadas se ha convertido
en una estrategia clave en este
sentido.
Uno de los elementos que hay que incluir
en el sistema de formación profesional
es la prospección de necesidades
formativas de las empresas, que tendría
que emerger desde el mismo sistema
productivo.
Desde la creación del CFCC, en 2004,
Fomento del Trabajo ha colaborado activamente
para avanzarse a las necesidades
futuras de formación de las empresas.
Hemos impartido formación especializada,
en el marco de un enfoque
formativo transversal, a personas ocupadas
en general, y formación más específica
dirigida a trabajadores de los ámbitos
de servicios financieros, administración
y seguros. También hemos participado
en proyectos de formación destinados
a microempresas y en planes para jóvenes.
Fomento del Trabajo tiene, como área de
atención prioritaria, la formación. En 2014
creó el Departamento de Conocimiento y
FP, que se encarga de manera integral de
las necesidades de formación que puedan
tener los socios de Fomento y el empresariado
en general. Fomento me ha encomendado
la dirección de este departamento,
tarea que asumo con pleno compromiso.
Para conseguir este objetivo, definimos estrategias
en el ámbito formativo que mejoren
y actualicen las competencias profesionales
de las personas, influimos en las políticas
públicas que tengan incidencia en aspectos
de la formación a lo largo de la vida
y adaptamos los programas y servicios concretos
de diferentes ámbitos competenciales
a las necesidades formativas de las empresas.
Con estas líneas quiero dar la bienvenida a
una publicación que nace con voluntad de
ser punto de encuentro del sector y un lugar
desde donde innovar y explicar las mejores
prácticas de la formación para la ocupación.
Iris Mª Molina Ávila
Directora de Conocimiento y FP
”Esta publicación que tiene que ser
punto de encuentro del sector y un
lugar desde donde innovar y explicar
las mejores prácticas de la
formación para la ocupación”
8

INFORMA’T
...articles
FORMACIÓN PARA LAS PIMES
Son muchos los retos
que las organizaciones
empresariales tendrán
que afrontar durante los
próximos años, pero si
hay uno que merece
especial atención, este
es el de la formación
continua de trabajadores
y directivos de las
pequeñas y medianas
César Sánchez Hernández empresas. Vivimos momentos
transformadores en todos los ámbitos:
económico, político, cultural y social.
La era digital ya no es una cuestión de futuro, sino
de presente, y son muchos los sectores económicos
y empresariales que modifican todas sus estrategias,
modelos de negocio, modelos comerciales y productivos
por este motivo. Las necesidades de formación
para actuar dentro de este entorno nuevo y cambiante
son extraordinarias.
“Necesitamos un sistema institucional fuerte,
eficiente y ágil para tomar decisiones nuevas”.
Desde FEPIME tenemos el compromiso de procurar
los mejores programas formativos para que las empresas
pequeñas y medianas tengan la oportunidad
de facilitar a sus equipos profesionales la formación
oportuna en este contexto. Las grandes empresas
tienen por sí solas recursos económicos suficientes
porque lograr este objetivo no sea un problema, pero
las pequeñas necesitan mucho más nuestro compromiso
y ayuda.
Desde el Consorcio para la Formación Continua de
Cataluña, todas las organizaciones tenemos la oportunidad
de articular los recursos, los programas y la
oferta formativa imprescindible que necesitan nuestras
empresas. Como secretario general de FEPIME quiero
expresar nuestra disponibilidad a participar y contribuir
a este propósito, que definirá la capacidad de crecimiento
de las pymes los próximos años. No se trata de
tener una web, de gestionar redes sociales o de implantar
la factura electrónica: se trata de que nuestras
empresas sean digitales, con estrategias que, muchas
veces, no tienen nada que ver con los modelos de las
empresas tradicionales del mismo sector.
Más que nunca, necesitamos un sistema institucional
fuerte y eficiente, ágil y capaz de tomar decisiones
nuevas. Entendemos que, más allá de la financiación
para la formación —es evidente que los recursos
económicos son necesarios—, hay que tener una idea
clara de los programas formativos que aportarán valor
a las empresas. Si queremos resultados diferentes,
tenemos que hacer cosas diferentes.
Aprovecho estas líneas para felicitar el Consorcio para
la Formación Continua por la iniciativa al salir adelante
esta publicación que sin duda nos ayudará a todos a
compartir y comunicar las necesidades, pero también
nuestros aciertos a lo largo de esta nueva etapa.
FEPIME trabajará siempre desde la unidad, con sentido
de responsabilidad y con el compromiso de intentar
encontrar las mejores respuestas para las pequeñas y
medianas empresas.
César Sánchez Hernández
Secretario general
9

INFORMA’T
CONCURSO DE DISEÑO DE PORTADAS
Con motivo del lanzamiento de la revista INFORMA’T,
se convoca la primera edición del concurso de diseño de
portadas para esta publicación.
El Consorcio para la Formación Continua de Cataluña,
en colaboración con el Servicio Público de Ocupación
de Cataluña (SOC), tiene previsto publicar la revista con
periodicidad trimestral.
El número 1 de la revista verá la luz el diciembre de
2016. En esta primera edición del concurso, habrá 5
diseños de portada ganadores, que corresponderán a
los números 1 (diciembre de 2016), 2 (marzo de 2017),
3 (junio 2017), 4 (septiembre 2017) y 5 (diciembre
2017). Posteriormente, cada mes de diciembre la revista
abrirá una nueva convocatoria del concurso para las 4
portadas del año siguiente.
CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN
Pueden presentar propuestas todos los estudiantes de
cursos de formación profesional para el empleo en las
áreas profesionales de diseño y artes gráficas de las
convocatorias del año en curso y del año inmediatamente
anterior, siempre que cumplan las condiciones establecidas
en estas bases.
Los interesados a participar en el concurso tendrán que
rellenar el impreso “Documento de participación en el
concurso de portadas 2016-2017- INFORMA’T, que se
encuentra en la página web del CFCC en el apartado
Revista.
BASES
CONCURSO
DEL
Cantidad: cada
participante podrá
presentar un máximo
de una creación por temática propuesta
Originalidad: los trabajos deben ser inéditos y propios.
Temática: la temática de la portada tiene que estar
explícitamente relacionada con la formación, la empresa,
la ocupación o el trabajo y preferiblemente, con uno
de los siguientes temas: reconversión industrial, idiomas,
TIC, turismo y hostelería, atención sociosanitaria,
automoción, moda, alimentación, industria farmacéutica,
química industrial y química fina, agricultura, ganadería
y pesca, logística, arte,...
Formato: los diseños tienen que presentarse en formato
digital (jpg, tiff, png y bmp), en un archivo de máximo
20MB y la imagen debe ser adaptable ala impresión en
papel DINA4.
Plazo de presentación: hasta el 21 de noviembre de
2016.
Presentación propuestas: los participantes deben presentar
sus diseños por correo electrónico a:
revista@conforcat.cat, con el encabezamiento:
“Concurso portada INFORMA’T”. En este correo deben
constar:
La propuesta de diseño
Copia escaneada del “Documento de participación
en el concurso de portadas 2016-2017 INFORMA’T”
convenientemente registrado.
Aceptación: la participación en el concurso implica la
aceptación de las bases del concurso y del veredicto del
jurado.
Derechos: los autores del diseño de las portadas ganadoras
ceden gratuitamente los derechos de comunicación
pública, divulgación, reproducción y transformación
al Consorcio para la Formación Continua de Cataluña,
que se reserva estos derechos de acuerdo con los objetivos
del concurso: aplicar los diseños premiados en las
portadas de su revista.
Siempre que se haga difusión de los trabajos premiados,
se mencionarán los nombres de los autores.
Jurado: la selección de los diseños ganadores corresponderá
a un jurado formado por los miembros del Consejo
de Redacción de la revista. Los criterios de valoración
serán los siguientes: originalidad, calidad de la propuesta
y adecuación al tema. Cada miembro del Consejo
de Redacción elegirá dos portadas, se sumarán los
votos emitidos y los trabajos más puntuados serán los
escogidos. El nombre de los ganadores se comunicará
mediante publicación en la página web del CFCC y mediante
correo electrónico.
Premio: el diseño ganador será la imagen de una de las
portadas de la revista, con el nombre del autor en primera
página. Además de la publicación del diseño en la
portada de la revista, dentro del número de la revista
correspondiente a su diseño, se hará una entrevista al
autor/a y a la persona responsable del centro de formación
que impulsaba el curso y/o al formador o formadora
que lo impartía
Aclaraciones: el jurado se reserva el derecho a dejar el
concurso total o parcialmente desierto.
10

INFORMA’T
NOTICIAS BREVES
1 LA DIRECTORA DEL SOC PRESENTA LOS
PROYECTOS DE FUTURO DE LA ENTIDAD
La directora del SOC, Mercè Garau, presenta las
nuevas líneas estratégicas de la entidad en dos
ámbitos de actuación:
Ámbito de servicios: impulsar un nuevo modelo
relacional con las entidades
y un nuevo modelo
integral de la formación
profesional para el empleo
y proponer mejoras en la
cartera de servicios de las
oficinas de empleo en toda
Cataluña.
Ámbito de gestión: implementar
un nuevo modelo
para la verificación económica y justificación del
SOC, como organismo intermediario de fondos
que provienen de otras administraciones.
Todas las actuaciones marcan un nuevo rumbo
para ofrecer una mejor cartera de servicios a la
ciudadanía en cuanto a las políticas activas de
ocupación, para optimizar los procesos administrativos
de la gestión de los programas, para dar
relevancia capital a las oficinas y a sus profesionales,
así como también para poner en funcionamiento
el nuevo portal del SOC, que se propone
dar una nueva dimensión a la relación SOCpersonas
usuarias.
2 EL CONSORCIO PARTICIPA EN EL GRUPO DE DEBATE
DEL CONSEJO DE RELACIONES LABORALES
La Directora del Consorcio, Ariadna Rectoret, participa en el
grupo de debate del Consejo de Relaciones Laborales sobre
modelos e iniciativas de aprendizaje y prácticas en la formación
profesional.
La mañana del martes 20 de septiembre de 2016, en la sede
del Consejo de Relaciones Laborales, se llevó a cabo una
sesión del grupo de debate Modelos e iniciativas de aprendizaje
y prácticas en la formación profesional. Valoración de
personas expertas. La sesión tenía por objeto intercambiar
experiencias que permitieran reflexionar sobre los elementos
fundamentales para el éxito en los itinerarios de aprendizaje
y en las prácticas de la formación profesional inicial y de la
formación para la ocupación.
La actividad, que generó un rico intercambio de opiniones
entre expertos sobre esta temática estratégica para el país,
concluirá con un informe extenso de conceptualización, que
recogerá buenas prácticas y hará un planteamiento de propuestas
de actuación.
Font: http://treball.gencat.cat/ca/detalls/noticia/Nova-Noticia-05498#
3 PARTICIPACIÓN DEL CONSORCIO EN EL ENCUENTRO ORGANIZADO POR LA OFICINA DE ACCIÓ DE LA
DELEGACIÓN DEL GOBIERNO EN FRIEDRICHSHAFEN, ALEMANIA
El Consorcio para la Formación Continua de Cataluña, representado por el jefe del Área de Programas de Formación,
Robert Ramos Sempere, ha participado en las dos mesas redondas de intercambio de experiencias sobre el
futuro del aprendizaje dual entorno a las oportunidades, la externalización y la vinculación de los intereses industriales,
que organizó la Delegación del Gobierno de la Generalitat en Friedrichshafen, Alemania. Entre los temas abordados,
destacan:
La importancia de tratar las habilidades lingüísticas, la diversidad y las diferencias culturales en tiempos de movilidad laboral.
¿Cómo podemos aplicar los métodos del aprendizaje dual en la formación
profesional de corta duración?
Cómo hay que homologar los grados entre las regiones.
La educación profesional que se proporciona en las escuelas, ¿es adaptable,
en teoría y en la práctica, a las empresas?
¿Las empresas invierten en aprendizaje dual porque los carecen los profesionales
que necesitan?
Aplicación de la formación profesional dual en Cataluña.
11

TRANSVERSALES
SECTORIALES
INFORMA’T
...Noticias breves
4 CERRADO EL PERÍODO DE SOLICITUD DEL CONSORCIO
El día 22 de septiembre finalizó el plazo para la solicitud de programas de formación profesional para el empleo
para personas trabajadoras con empleo. De acuerdo con las solicitudes presentadas y la previsión sobre el importe
convocado, los datos son siguientes:
PREVISTOS
SOLICITADOS
5 ESTRENAMOS IMAGEN EN LA FACHADA DEL EDIFICIO
12

INFORMA’T
FIRMA INVITADA
TENEMOS UN PROBLEMA POR ALFONSO LUENGO ÁLVAREZ-SANTULLANO
Bajé del taxi frente al imponente
edificio de la Audiencia con
pocas ganas de adentrarme en
la espesura administrativa y
judicial que me esperaba en la
Sala de vistas. Siendo una de
esas mañanas de luz disolvente
y olor a singularidad mediterránea
me puse a disfrutar de
un paseo por Lluís Companys,
sin dirigirme a ningún lugar en
concreto y a todas partes a la
vez. Al minuto y medio de andadura y animado por
mis adicciones matutinas me dejé caer por un establecimiento
hostelero de aspecto neutral y concurrencia
limitada para tomar un café y terminar de despertarme.
Me senté en una banqueta frente a la barra y,
alerta como estoy siempre a mis contextos, me percaté
de que a mi izquierda se celebraba una conversación
no casual sobre esto y aquello. A fin de no resultar
siquiera interpelado por los hablantes me dispuse
a protegerme tras mi postura mejor ensayada de
indiferencia melancólica pero ella hizo una pausa en
su cháchara y mirándome con una sonrisa inapelable
me desarmó de mis escudos gestuales:
Ya ve, aquí estamos… arreglando el mundo.
Bueno –contesté pensando en el juicio oral de las
doce-todos lo hacemos siempre.
Dice éste –señalando al camarero- que el país no hay
quien lo arregle mientras la gente no deje de quejarse
y no empiece a buscarse de verdad la vida.
¡Hombre! –apostilló el interpelado- ¿No dicen que
esta juventud está tan bien preparada? Tanto estudiar
pa´ luego trabajar en una barra y yo, coño, yo llevo
trabajando desde los dieciséis años y lo aprendí todo
sirviendo y atendiendo al personal. Muchos estudios
pa´ cosas que no se necesitan y luego el personal se
queja de que no encuentran faena de lo suyo.
Tomé aire irremediablemente atrapado por la fuerza
tractora de una polémica.
Miren, precisamente estoy yo escribiendo un artículo
de tipo ensayístico para una importantísima institución
catalana que se dedica a estos temas… el Consorcio…
¿Lo conocen?... veo que no… ¿Y la Fundación
estatal para… la Tripartita? Tampoco… Bueno, es
igual. El artículo se llamará TENEMOS UN PROBLE-
MA y a pesar de que yo he prohibido en la Fundación
que dirijo pronunciar la palabra “problema” en mi presencia
–todo de lo que se habla ha de calificarse como
“asunto”, y yo decido entonces qué asunto asciende
a la categoría de problema- no he podido encontrar
en el diccionario otra que mejor califique lo que
ocurre en España. A ver, según mi opinión, modesta
pero basada en datos contrastados de estas y otras
entidades importantísimas, el gráfico español de las
cualificaciones representa con dramática sencillez la
singularidad divergente de nuestra población activa.
Si comparamos el gráfico de nuestras calificaciones…
se lo pinto en esta servilleta… con el del panorama
europeo de referencia, considerando como tal a la
llamada “Europa veintisiete” (Unión Europea, más
Noruega y Suiza), el porcentaje de nuestros titulados
superiores supera en tres puntos al de la media de
estos países y en más de veintidós… sí, veintidós…
la de las personas en edad de trabajar con baja o nula
cualificación.
Siendo este dato representativo de una situación indeseable,
no lo es menos la distancia entre el porcentaje
de cualificados medios respecto al de la UE, que
es de menos de la mitad. No, no se vayan aún, por
favor… O sea, que somos campeones de Europa en
titulaciones superiores, campeones del mundo de la
baja cualificación (del mundo occidental, se entiende)
y bono basura en el resto de las cualificaciones.
“La media”, por cierto, es una expresión sedante porque
te acerca siempre al rango nuclear de la virtud, el
horizonte convencional y eufemístico de cualquier
cosa… Tú dices “la media” y ya te ves donde reside
el justo ideal pero esto es muy engañoso porque no
es lo mismo, por ejemplo, “la media” de los cuatro
primeros, donde nos correspondería estar si nos comparamos
con los países de parecido PIB, que la media
de todos. Es decir, que estando ya lejos de la media
general nos encontramos a distancia sideral de la
de nuestros teóricos pares. Pero ajustando más la
lente del Instituto Nacional de Estadística podremos
apreciar que la población activa ocupada reparte sus
cualificaciones de una forma también divergente porque
el cuarentaidós por ciento de nuestros trabajadores
posee alguna titulación superior (raramente, por
tanto, relacionada con el trabajo que desempeña)
mientras que los niveles formativos restantes se reparten
al treintaicinco y veintitrés por ciento entre las
titulaciones media y primaria.
13

INFORMA’T
...Tenemos un problema
Al menos, si nos vamos a los datos de desempleo por
cualificación resulta evidente que estudiar (aunque
sea una carrera) no es tan mala idea como puede
parecerle a usted ahí tan a gustito detrás de la barra,
pues el número de personas desempleadas sin estudios
o con estudios primarios en nuestro país triplica
al de los que tienen estudios superiores. Pero esa
divergencia del gráfico español de las cualificaciones
no solo se da respecto a los países de nuestro entorno,
lamentablemente se da también y sobre todo respecto
al futuro más próximo: La prospectiva europea
en materia de cualificaciones indica que en los próximos
años, y a pesar del moderado repunte de nuevo
alumnado en la formación profesional, (un cinco por
ciento este año) se mantendrán las distancias entre
España y Europa en lo concerniente a ese reparto.
¿Y por qué me pongo tan dramático? Porque lo fundamental
para el futuro es una buena ratio de las cualificaciones
intermedias: según CEDEFOP, la mitad
de los empleos netos que se crearán en los próximos
diez años en Europa -es decir, durante el tiempo en el
que hijos o sobrinos de ustedes y la hermana pequeña
de esa vecina tan guapa, hoy adolescentes, buscarán
trabajo- requerirán para su desempeño cualificaciones
intermedias y muy específicas, si bien habrá
cambiado el concepto mismo de “cualificación” (lo que
hoy se considera intermedio en muchas ocupaciones
mañana será lo básico). O sea, que nos alejamos de
nuestros vecinos al mismo ritmo que se aleja de nosotros
la realidad futura.
“La mitad de los empleos netos que se crearán en
los próximos diez años en Europa, requerirán para
su desempeño, cualificaciones intermedias”
¿Y qué hará entonces el mercado? Todo esto se resume
en dos consecuencias fatídicas: más sobrecualificación
y más subempleo. El mercado descontará el
gap de las cualificaciones y compensará esa carencia
atrayendo la fuerza laboral cualificada que necesita
desde el exterior (del Este, mayormente), alimentando
al tiempo la sobrecualificación de la fuerza laboral
disponible en el país y repartiendo entre el personal
no cualificado el trabajo que queda, o sea, incrementando
de paso el subempleo.
Vamos por partes… otro café, por favor… sin azúcar,
me estoy quitando… Dije hace un momento que la
titulación superior abarca más del cuarenta por ciento
de la fuerza laboral activa ¿Alguien puede imaginar
una Economía en la que casi la mitad de los empleos
exigieran titulación superior? Por tanto, la sobrecualificación
se infiere objetivamente a simple vista porque
no puede haber trabajo de nivel superior para tanto
titulado. Esta es la triste tendencia que alimenta mi
pesimismo pues ese fenómeno provoca a la larga una
gran frustración personal i desmotiva a los trabajadores
para la formación continua, tan necesaria para
estar presentes en el mercado. Todo al final redundará
en un perjuicio a la competitividad de las empresas
porque se frenará esa tendencia natural a la innovación
que se produce en las organizaciones cuando
las plantillas están bien ajustadas y mantienen la ambición
por su desarrollo profesional.
La sobrecualificación se declara abiertamente en las
encuestas por un tercio de los titulados superiores (un
cuarto, aquí en Cataluña) pero probablemente la sobrecualificación
soterrada sea mayor si tenemos en
cuenta la masa salarial de esos millones de titulados
universitarios ocupados. Por tanto, nuestra Población
Activa ocupada “competitiva”(o sea, la formada específicamente
según los requerimientos de cada sector)
está muy por debajo de la media de aquellos con
los que deberíamos competir porque, pondré otro
ejemplo, las empresas de los sectores clave para estos
procesos, como los relacionados con las tecnologías
y las comunicaciones, no reciben candidaturas
adecuadas.
“Por tanto, nuestra Población Activa ocupada
“competitiva está muy por debajo de la media de
aquellos con los que deberíamos competir”
En un país con tanto desempleo, especialmente juvenil,
resulta paradójico que empresas pujantes no
hayan podido cubrir más de ochenta mil posiciones de
cualificación intermedia el pasado año. Este es un
problema de difícil solución porque la desconexión
social con la Formación Profesional está tan profundamente
arraigada en nuestra sociedad como la situación
contraria en los países más avanzados.
Décadas de cimentación cultural y sociológica han
consolidado la creencia irrefutable de que una titulación
universitaria era condición y hasta garantía de un
futuro profesional previsible y de su prestigio social
correspondiente y que la Formación profesional era
un remedio para jóvenes sin talento o iniciativa. Pero
hoy tenemos a una inmensa mayoría de universitarios
apeados de su proyecto personal y un desencanto de
alta densidad atraviesa las clases y los territorios
asentándose pesadamente en nuestros barrios y
nuestras familia. Ya no es que esos graduados supe-
14

INFORMA’T
...Tenemos un problema
riores o licenciados no encuentren trabajo “de lo suyo”,
es que algunos modernos grados y antiguas licenciaturas
presentan ya porcentajes de desempleo
superiores al de la baja o nula capacitación (no citaré
grados concretos por si acaso, a saber que estudian
sus hijos o sobrinos, menudo palo…).
Por otra parte, padecemos uno de los índices más
bajos de Occidente en lo concerniente a la Formación
profesional continua, que según eurostat es de un
cuarentaidós por ciento de nuestros trabajadores frente
al cincuentaisiete por cierto de los alemanes y el
ochenta –dicen- de los norteamericanos. Vamos, que
lo nuestro es profundo y no se arregla en una ni en
dos legislaturas… y un vaso de agua, por favor… gracias.
Es decir, estamos ante un asunto de naturaleza
cultural, casi identitaria que se plasma en una baja
consideración social de la Formación Profesional en
todas sus versiones.
“La riqueza funcional del mercado laboral, tan dinámico
ya nunca más encajará en el catálogo de las titulaciones
universitarias”.
¿Cómo se cambia esta tendencia? Pues, yo en mi
artículo sostengo que hay varias cosas que podemos
hacer. Una de ellas consiste en pagar ¿Pagar por
facilitar formación? ¿No debería ser al contrario?
Pues sí, pagando, como en el chiste, pero por la formación
ligada al trabajo productivo. Me estoy refiriendo
a la Formación Dual. Lo primero que hay que preguntarse
es a quien beneficia un cambio en la orientación
de los trabajadores presentes o futuros hacia una
formación más adecuada al signo de los tiempos. Sobre
todo, a las empresas ¿A todas las empresas?
Bueno, a aquellas que tienen una clara orientación a
la calidad, por supuesto, pero no tanto a aquellas
otras que ven la formación en alternancia solo como
una gran oportunidad de abaratar sus costes laborales.
En España hay de todo porque España es una gran
botica y las experiencias concretas alumbran iniciativas
de uno y otro signo. Lo mismo te encuentras con
programas de formación y empleo con una inserción
del sesenta por ciento en la misma empresa en la que
los aprendices iniciaron su itinerario formativo y laboral
que programas de formación y alternancia en los
que los aprendices entran y salen como las maletas
en la cinta del aeropuerto.
Las empresas alemanas valoran, en términos de rentabilidad
futura, la formación específica de los trabajadores
desde el inicio de su itinerario profesional hasta
el punto de que muchas de ellas, cuando se deslocalizan,
demoran el inicio de su actividad en el nuevo
país hasta que consiguen poner en marcha su propia
escuela. Las empresas alemanas forman a sus futuros
trabajadores mediante una inmersión en su cultura
productiva específica y están dispuestas a pagar
por ello y a contratar aprendices que aprendan y trabajen
con plenitud de derechos y salarios decentes. Y
no lo hacen por ética o humanitarismo sino porque
quieren sobrevivir en un entorno muy competitivo y
desde luego cambiante y porque si produces y exportas
calidad necesitas personas bien formadas que la
inserten espontáneamente en tus productos o tus servicios.
Por su parte, la Formación reglada en alternancia en
su versión española se concreta en experiencias no
coordinadas de Formación Dual, solo parecidas a la
Formación Dual alemana (allí no se otorgan becas,
sino que se firman contratos de trabajo) y que representan
menos del tres por ciento del conjunto del sistema
de FP. El modelo alemán no es transferible (nos
faltan tantas cosas…) aunque sí digno de imitación en
lo que se pueda, y en eso estamos, afortunadamente.
Ciertamente, Alemania considera su modelo de formación
profesional como una contribución histórica y
un logro común muy apreciado que explica en gran
medida su pujanza como potencia industrial y económica.
“El modelo alemán no es transferible, aunque sí
digno de imitación”
Cuando ves los datos, te mueres de la envidia: entre
quinientos y seiscientos mil jóvenes ingresan cada
año en el sistema con contratos laborales plenos de
derechos y el apoyo comprometido de todas las instituciones,
empresas y sindicatos del país… seiscientos
mil… justo el número estimado de jóvenes sin trabajo
ni formación de nuestro país. Pero España no es
como Alemania.
Otra cosa que podemos hacer adecuar la percepción
social de la efepé al de su alta calidad como sistema
educativo es actuar localmente (e incluso familiarmente)
en la necesaria desmitificación de la enseñanza
superior. No hablo de banalizar comparativamente,
ojo, porque la enseñanza superior es imprescindible y
despliega probablemente el más potente valor conformador
de una sociedad moderna, me refiero a desvincular
la titulación superior de la certeza de un trabajo
15

INFORMA’T
...Tenemos un problema
equis en el discurso colectivo y la mente de las personas,
empezando por reconocer que la riqueza funcional
del mercado laboral, tan dinámico ya nunca más
encajará en el catálogo de las titulaciones universitarias.
No trabajarás en “lo tuyo”, querida hija, sobrino o
hermana pequeña de encantadora vecina, porque “lo
tuyo” dentro de cinco años ya no existirá en la realidad
laboral o porque, simplemente, para desplegar
tus destrezas funcionales no necesitarás exhibir un
título que, por otra parte, ya nadie te va a pedir como
requisito, sino como mérito a lo sumo. O sí… No se
vayan, por favor, voy acabando…
“Podríamos empezar por mejorar la imagen del
sistema”
Y algo habrá que hacer respecto a la moderada respuesta
de nuestros trabajadores activos ante el reto
de la formación a lo largo de su vida. Podríamos empezar
por mejorar la imagen del sistema, poner el
énfasis en lo bien que se han hecho muchas cosas en
estos años y el aceptable resultado de las iniciativas
de formación en términos de eficacia y calidad. La
losa argumental del fraude no se levanta en un día
pero no debería tampoco el sistema dejarse avasallar
por este permanente reproche sobre conductas vergonzosas
que no representan una mayor proporción
respecto a lo bien hecho que las que se dan en otros
ámbitos en que se manejan fondos públicos.
Pero esa gallardía institucional que yo propongo sería
inane si no fuera acompañada de mayor transparencia
y de una participación eficaz y productiva de los
agentes sociales en la gestión de los fondos procedentes
de la cuota… la cuota de formación profesional…
el cero coma siete por ciento de cada salario…
mil novecientos millones de euros al año… sí, una
pasta… y para esto estamos ante una oportunidad
histórica porque una de las leyes con mayor apoyo
parlamentario de la legislatura, la que regula el sistema
de formación profesional para el empleo, ha creado
un marco en el que este cambio cultural es posible.
sindicatos, a nivel sectorial y transversal
serán los únicos actores del proceso de
detección de las necesidades formativas
de la Economía y por tanto corresponderá
a ellos y su capacidad de llegar a acuerdos
la decisión sobre la orientación que
debe darse en el uso de los fondos de la cuota los
cuales, por cierto, podrán acumularse a posteriores
ejercicios si no se consumen.
Las Comunidades Autónomas tendrán también una
mayor participación en la gobernanza del sistema tras
su incorporación al órgano de gobierno de la Fundación
de la que antes les hablaba y a poco que ajustemos
los mecanismos de gestión a esa nueva realidad
nuestro trabajo de gestión, diálogo y prospectiva se
enriquecerá enormemente. Todo se hará de acuerdo
con una planificación estratégica basada en la anticipación
a los cambios de la Economía y los operadores
se moverán en un marco de seguridad jurídica y
previsibilidad. No va a ser fácil desde luego desmontar
tanto mito (por resumir, el de la pobre efepé, el de
las titulaciones, el del diálogo, el de la opacidad, el del
fraude generalizado…) pero como no nos pongamos
todos pronto a la tarea nos quedaremos con las ganas
de ofrecer a las siguientes generaciones un escenario
de esperanza. Bueno, dígame que le debo, que
ya es mi hora…
Pagué lo mío y lo de la señora y recogiendo sólo una
parte de la vuelta, volví a cruzar por Lluís Companys
atravesé controles, pasillos y antesalas y me senté
dispuesto a testimoniar ante aquella geografía foral y
apabullante otra verdad incontestable sobre las muchas
cosas que hacemos. Esta sí, mucho más concreta.
Alfonso Luengo Álvarez-Santullano
Director gerente
A mí me gusta subrayar, por ejemplo, el papel que
tendrá en este modelo el Diálogo social. Patronales y
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INFORMA’T
CONTRAPORTADA
“SIN FORMACIÓN NO HAY FUTURO NI PARA LAS EMPRESAS NI PARA LAS PERSONAS”
Entrevista a Mercè Garau, directora del Servicio Público de Ocupación y Presidenta del Consorcio para la Formación
Continua de Cataluña
Mercè Garau i Blanes
Nacida en 1959 en Palma.
Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales y diplomada en Ciencias
Empresariales por la Universidad de las Islas Baleares. Ha cursado un posgrado
en Servicios de Orientación en la UB y Dirección de Marketing en EADA.
Desde 1989 hasta enero de 2016 dirigió Sèpal SL (Servicios de Psicología Aplicada
y de Laboratorio), empresa que ofrece servicios en las áreas de evaluación
y de selección de personal, de evaluación psicopedagógica y de orientación profesional.
Entre 2005 y 2014 fue consejera del Consejo de Trabajo Económico y Social de
Cataluña (CTESC), donde fue ponente del informe sobre Emprendimiento y ha
formado parte de grupos de trabajo que abordaban cuestiones como las condiciones
laborales de la juventud en Cataluña, la metodología de evaluación de la
formación profesional, el riesgo de fracaso escolar o la relación entre la oferta de
formación y la demanda empresarial, entre otros.
¿Qué reto profesional ha supuesto, para una
persona dedicada a la orientación profesional y
a la gestión de los RRHH en el ámbito privado,
asumir la dirección del SOC y, por defecto, la
presidencia del Consorcio para la Formación
Continua de Cataluña?
El reto es inmenso, porque lo primero que te encuentras
asumiendo esta responsabilidad son los
condicionantes que limitan la gestión de las políticas
activas.
Por suerte, en el SOC y en el CFCC he encontrado
personas altamente cualificadas y capacitadas que
me hacen ser optimista en cuanto a la consecución
de algunos objetivos de mejora en la gestión y
en los servicios. En este sentido, mi reto es —por
supuesto, contando con la implicación de toda
nuestra gente, tanto de fuera como de dentro—
progresar en la simplificación de los procedimientos
administrativos y en la mejora de la calidad de
nuestros servicios, para aportar soluciones a las
empresas y a las personas.
“Mi reto es progresar en la simplificación de los
procedimientos administrativos y en la mejora de
la calidad de nuestros servicios”
Estoy convencida de que hay muchas oportunidades
de mejora sin necesidad de desbordar la organización
y sin poner en riesgo el indispensable
control de los recursos públicos que gestionamos
desde el SOC y el CFCC.
¿Qué aporta la formación profesional para el
empleo, en el marco de las políticas activas, a
la ocupabilidad de las personas?
Es la política ocupacional por excelencia, la herramienta
que posibilita que las personas actualicen
sus conocimientos y, en consecuencia, aumenten
su valor para el mercado laboral.
Sin entrar en valoraciones éticas sobre el sistema
instaurado, el hecho es que las empresas necesitan
personas competentes para sacar adelante sus
proyectos y que las personas, para mantener su
puesto de trabajo —o para poder optar a tener
uno— tienen que poder ofrecer los conocimientos
y las competencias requeridas.
“Las empresas necesitan personas competentes
para sacar adelante sus proyectos”
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INFORMA’T
... Entrevista a Mercè Garau
El porcentaje de utilización de los recursos previstos
para la formación programada por las empresas
(bonificada) es muy bajo. ¿Por qué cree que
muchas empresas no apuestan por la formación?
El acceso a la tecnología se ha universalizado de tal
manera que el hecho diferencial entre una empresa y
su competencia recae cada vez más en el valor del
factor humano.
Aquí intervienen muchos de factores, entre los que
destacaría la medida de las empresas: no es lo mismo
prescindir de horas de producción de una persona
en una plantilla de 10 trabajadores (10%) que en una
empresa con una plantilla de 100 (1%).
Seguramente también falta visión estratégica y concienciación
de los gestores de las empresas para asumir
la formación como una inversión tan necesaria
como la inversión en tecnología o maquinaria.
También hace falta más promoción y visualización de
los beneficios y de la necesidad de la formación. La
revista que hoy inaugura el CFCC quiere contribuir a
la expansión de estas ideas.
“Hace falta más promoción y visualización de
los beneficios de la formación”
¿Cuál es el reto de futuro para que la formación
profesional para el empleo se adecúe a las necesidades
de empresas y personas trabajadoras?
En primer lugar la buena preparación de los formadores.
Para ellos, el aprendizaje permanente y la relación
con las unidades productivas y estratégicas de
las empresas deben formar parte de su plan de trabajo
cotidiano.
El Gobierno, a su vez, tiene que hacer un gran esfuerzo
para la prospección de las necesidades de las empresas.
Esta es una cuestión vital para hacer una correcta
planificación y para mejorar la utilidad de la formación.
Aun así, también es probablemente una de
las asignaturas más severamente suspendidas año
tras año.
Por último, necesitamos más instrumentos legales
que de alguna manera empujen las empresas a formar
sus trabajadores, como por ejemplo incorporar la
formación en los convenios colectivos.
¿Qué futuro le espera a una empresa que no apuesta
por la formación de sus trabajadores y trabajadoras?
Sin formación no hay futuro ni para las empresas ni
para las personas ni, en definitiva, para el país en su
conjunto.
Tanto la formación transversal como la técnica o específica
son inherentes al buen funcionamiento de las
organizaciones.
“Sin formación no hay futuro ni para las
empresas ni para las personas”
El año 2015 fue muy prolífico en normativa. Por un
lado, en Cataluña, la Ley 10/2015 de formación y
calificación profesionales; por otro lado, el Estado
publicó la Ley 30/2015, que regula el sistema
de formación profesional para el empleo en el
ámbito laboral. ¿Qué oportunidades cree que suponen
para la gestión de la formación para el empleo
en el ámbito catalán?
La primera, la 10/2015, supondrá una gran oportunidad
para toda la formación profesional, puesto que
dota los dos departamentos que impulsan la formación
profesional de una herramienta de prospección,
de análisis, de detección de necesidades y de evaluación
que tendría que mejorar sustancialmente el ensamblaje
de las políticas que impulsamos con las necesidades
de nuestros ciudadanos y de nuestras empresas.
En concreto y en relación con la oferta de formación
profesional para el empleo del SOC y del Consorcio,
disponer de herramientas que nos permitan ajustar
mejor nuestra programación a las necesidades reales
de las empresas y de las personas dará a la formación
mucho más valor y utilidad.
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INFORMA’T
... Entrevista a Mercè Garau
En el mismo sentido, podemos entender que para el
Departamento de Enseñanza, a pesar de que su oferta
tiene que diversificarse para dar cabida a las vocaciones
de formación de sus alumnos y no puede responder
exclusivamente a las necesidades del mercado
laboral, también puede ser una herramienta importante
para orientar las vocaciones cuando estas no
estén muy definidas.
“Las herramientas que nos permitan ajustar mejor
nuestra programación a las necesidades reales de
las empresas y de las personas darán a la formación
mucho más valor y utilidad”
En cuanto a la Ley 30/2015, ha supuesto un cambio
de modelo sobre todo en la formación para trabajadores
en activo. Todavía esperamos ver cómo evolucionará
su despliegue, pero todo apunta hacia una recentralización
del Estado en ámbitos que son de
nuestra competencia. De ahí que el Gobierno presentara
recurso de inconstitucionalidad. También es cierto
que esta Ley acerca más que nunca las dos ofertas
de la formación profesional para el empleo, puesto
que abre las puertas de la oferta de formación para
trabajadores a las entidades de formación. Esperemos
este despliegue para formarnos una idea más
concreta al respecto.
¿Qué espera de NFORMA’T?
Este número 0 ya presenta unos contenidos y un formato
que nos hacen presagiar que será un instrumento
útil e interesante.
Su nombre
ya es toda
una declaración
de intenciones:
el
título es un
juego de
palabras
que nos revela
dos
acciones:
informar y
formar. Si
se da la primera, se produce automáticamente la segunda.
También espero que se convierta en la plataforma
desde donde el Consorcio de la Formación Continua
de Cataluña se exprese con voz propia y con la de las
personas de referencia del sector y que en ella se
aborden cuestiones que nos interesen y nos preocupen.
Si es así, nos ayudará a construir criterio y opinión
y a mejorar el acierto de nuestras decisiones.
EN EL PRÓXIMO NÚMERO...
¡Ya estamos trabajando intensamente en la próxima edición de la revista! os avanzamos que incluirá una
entrevista a la Consejera de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, Dolors Bassa i Coll.
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