PROGRAMA

la agencia para promover el más efectivo uso de los recursos educativos.
La administración defectuosa, la carencia de parámetros de eficiencia
y la ausencia de mecanismos de rendición de cuentas han sido parte de
los serios problemas que enfrenta nuestro sistema de educación pública.
El sistema actual para medir aprovechamiento académico descansa solo
en las Pruebas Estandarizadas Estatales limitando otros elementos que
inciden directamente en el aprovechamiento académico de los estudiantes.
La llamada restructuración de la agencia que está realizando la presente
administración ha traído un sinnúmero de situaciones que afectan a todo el
sistema, principalmente a los maestros. Durante este proceso, carente de
análisis y de sensibilidad, se han cerrado escuelas de excelencia y se han
mantenido abiertas otras con bajo aprovechamiento; se han cerrado escuelas
con matrícula aceptable y se mantienen otras con muy baja matrícula; hay
escuelas en hacinamiento, con grupos que sobrepasan los 35 estudiantes
en un espacio reducido, donde no hay consistencia en la organización de los
grados en los niveles escolares, entre otros contratiempos.
Esto ha traído el desplazamiento de maestros, frustración y desasosiego.
Este es el resultado de un sistema educativo centralizado, burocrático y
altamente politizado.
Un nuevo sistema de escuelas
La reformulación de un sistema burocrático educativo para convertirlo en
un sistema de escuelas requiere de un proceso consciente y un plan de
acción deliberado. El Nuevo Sistema de Escuelas que proponemos habrá
de transformar una estructura burocrática no funcional, a una responsiva y
adecuada a las necesidades de las comunidades a las cuales sirve. En este
Nuevo Sistema de Escuelas se insertan diversas iniciativas que facilitarán
el desarrollo de las destrezas, habilidades, conceptos, procesos y contenido
para ser exitoso en el mundo moderno.
Algunas de las características que forman este Nuevo Sistema de Escuelas
incluyen:
1. Una estructura comprensiva de las realidades de las
comunidades escolares y el otorgamiento de una autonomía
real en las áreas administrativa, docente y fiscal.
2. Un sistema de apoyo ágil donde las decisiones se tomen lo más
cercano al entorno donde se implementan estas.
3. Un proceso de evaluación justo atado a la responsabilidad y la
descentralización del sistema tradicional.
Para ello, se ha esbozado un macro plan de modernización de la educación
puertorriqueña, que parte desde la educación preescolar, la elemental y
secundaria, e incluye la postsecundaria y hasta la educación en el sistema
correccional.
Programa Local Education Agency
Con el fin fortalecer la comunidad escolar, brindar mayor
autonomía a las regiones y allegar mayores fondos a las escuelas,
introduciremos en Puerto Rico el modelo Local Education Agency
(LEA). En la actualidad, Puerto Rico es la única jurisdicción en la
Nación Americana que no ha establecido el modelo LEA a nivel
regional.
El proyecto LEA se establecerá como plan piloto en varias regiones
y municipios participantes de la convocatoria. El Departamento de
Educación tomará en consideración aquellos proyectos propuestos
que cuenten con una base operacional y estructura administrativa
fuerte. Con el proyecto de las LEA se espera mejorar la calidad
educativa, el nivel de aprovechamiento académico, fortalecer a la
clase magisterial y, por último, pero no menos importante, brindar
una mejor experiencia educativa a los estudiantes.
Nuevo currículo escolar
Revisaremos el currículo escolar actual para adoptar uno que
incluya el marco conceptual, los estándares y las expectativas de la
materia. De igual forma, contendrá los elementos que el maestro
debe integrar y que esté organizado de manera sencilla y coherente.
El currículo actual contiene un exceso de documentos separados y
poco articulados que el maestro debe utilizar. Su implementación
también es es complicada, evidenciado por la cantidad de cartas
circulares programáticas aprobadas en este cuatrienio, lo que
ha creado inestabilidad a la organización escolar, y cambios a los
criterios de graduación del estudiante. Esta iniciativa pretende
simplificar los documentos normativos disminuyendo la carga que
tienen los maestros.
El nuevo currículo será desarrollado de manera articulada, comprensiva y
manejable. En el mismo se reenfocará el currículo para integrar las destrezas
del siglo XXI establecidos por la UNESCO y la Organization of Economic
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