PROGRAMA

adecuadamente, el docente requiere dominio del conocimiento de la
materia de especialización. La planificación individual y la duración
del tiempo para planificar puede ser una condición necesaria para
mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas. Es importante
entonces, (1) darle importancia al conocimiento del contenido que
tienen los maestros (2) entender que hacen los estudiantes con el
contenido y (3) y la sinergia o unión entre ambas áreas.
EDUCACIÓN CORRECCIONAL
Contexto de la educación correccional
La educación en el sistema correccional es ofrecida por el Negociado
de Instituciones Juveniles y por la Administración de Corrección
para los servicios a los adultos. Estas dos áreas han trabajado
separadamente por años afectando la prestación de servicios
educativos a la población penal.
En el caso del Negociado de Instituciones Juveniles, para el año
escolar 2013-2014 se nombraron 102 maestros. Este personal es
transitorio, lo que implica que cada año se le hace la liquidación
de balances acumulados y se procede con nuevos nombramientos.
La cantidad de cambios tienden a ser contantes, pues muchos
aceptan otros nombramientos que les garantizan mejores opciones
de trabajo. Los procesos educativos en esta población se retrasan
constantemente y esto impide cumplir con las condiciones que les
establece el monitor federal. Es importante reconocer que esta es
una población vulnerable.
Según el Departamento de Corrección, para mayo de 2014 había
514 menores en las instituciones juveniles reflejando una relación
directa con el Perfil del Joven Transgresor del 2011, donde un alto
porciento de los jóvenes transgresores eran desertores escolares.
de los confinados.
Escuelas Correccionales
Estableceremos un Nuevo Sistema de Escuelas Correccionales que
ofrezcan alternativas a la educación secundaria diferenciada. Este
sistema de escuelas correccionales estará adscrito al Departamento
de Educación y tendrán autonomía para implementar o ajustar parte
de las iniciativas antes descritas, pero también puede crear aquellas
que satisfagan la necesidad de sus participantes.
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Nueva Universidad de Puerto Rico (UPR)
Respetaremos la autonomía universitaria de la UPR. De igual
forma, la UPR asumirá su responsabilidad de un manejo austero
y responsable de los recursos provistos por el Estado. Las
instalaciones de la UPR deberán utilizarse para fines estrictamente
académicos, prohibiendo cualquier uso distinto a este. Se eliminará
el poder discrecional en la destinación de fondos universitarios,
especialmente en la otorgación de becas.
Internacionalización de la Educación Universitaria
Fomentaremos la internacionalización de la educación universitaria
por medio de acuerdos de colaboración entre universidades
locales y del exterior para promover a Puerto Rico como un destino
académico. De igual forma, estos acuerdos de colaboración se
pueden desarrollar de manera recíproca en proyectos que integren
elementos de los campos del turismo, la medicina y la tecnología,
entre otros, que tienen el potencial de generar ingresos y ganancias
sustanciales para las universidades, el gobierno, el sector privado y
diversas organizaciones.
VISIÓN DE DESARROLLO ECONÓMICO: DESTINO PUERTO RICO
En la población penal de adultos en Puerto Rico, para finales de 2010,
el 56.8% contaba con una educación de undécimo grado o menos.
Sin embargo, los servicios educativos y los procesos administrativos
dificultan que estos logren finalizar sus estudios y puedan reinsertarse
efectivamente a la sociedad. La transferencia y egresos son las
principales causas de bajas en los servicios educativos. No hay un
mecanismo para que los egresados o transferidos de una institución
puedan continuar sus estudios. La transformación administrativa
ayudará en la solución de los problemas relacionados a la educación
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