TARIMA PEDAGÓGICA REVISTA V4
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8<br />
determinar el nivel de nomofobia (miedo a<br />
quedarse desconectado del celular y por<br />
consiguiente desarrollo de la adicción a éste), a<br />
través de un Test de autoevaluación. En cada<br />
salón se socializó la experiencia, algunos<br />
comentaron que estuvieron menos estresados,<br />
tuvieron tiempo para regresar a la conversación<br />
cotidiana con los amigos, incluso intentar algún<br />
juego en los patios, maestros y alumnos<br />
explicaron el nivel de pánico en el que entraron<br />
al no tener el celular y así saber en qué nivel de<br />
nomofobia se<br />
encontraban.<br />
Así mismo, se<br />
proyectó el video:<br />
“El celular es la<br />
nueva y peligrosa<br />
adicción del siglo<br />
XXI” del programa<br />
“SÉPTIMO DÍA” del<br />
canal Caracol,<br />
dirigido por Manuel<br />
Teodoro recoge la experiencia vivida por el<br />
director del programa y todas aquellas personas<br />
que de una u otra forma eran adictas al celular<br />
y cómo esa adicción había repercutido en sus<br />
vidas. Al evaluar la actividad, se propuso<br />
establecer un día del mes sin celular. El objetivo<br />
era sensibilizar a la comunidad sobre la<br />
dependencia hacia las tecnologías y sobre todo<br />
al celular.<br />
Otra actividad consistió en publicar carteleras y<br />
artículos con el abordaje de la temática, tales<br />
como:<br />
Algunos estudios han demostrado que los<br />
niños que aprenden a contar con los dedos<br />
desarrollan más la inteligencia que los que<br />
aprenden con la calculadora. Esto se debe a<br />
que el que aprende con los dedos ejercita la<br />
mente y el sistema motriz.<br />
El uso prolongado de audífonos conlleva a<br />
una sordera temprana.<br />
La pantalla del celular, cuando se abusa de<br />
él, produce trastornos de la visión.<br />
Todos estos aspectos se deben tratar en la<br />
escuela y con la<br />
familia para que se<br />
tome conciencia<br />
del problema.<br />
Para concluir<br />
aclaramos que no<br />
es lo mismo tomar<br />
conciencia que<br />
saber. Todo ser<br />
humano sabe pero,<br />
pocos toman<br />
conciencia. Por<br />
ejemplo: Un médico sabe que el cigarrillo es<br />
perjudicial para la salud, realiza la necropsia de<br />
alguien que murió de cáncer y observa los<br />
pulmones destruidos por el alquitrán del<br />
cigarrillo; luego se lava las manos y empieza<br />
fumar tranquilamente. Este médico sabe, pero<br />
no tiene conciencia. La conciencia es cuando se<br />
asume una actitud frente al problema. La tarea<br />
del maestro es crear espacios de reflexión para<br />
la sana convivencia.<br />
Autor: Evaristo Cogollo.