TARIMA PEDAGÓGICA REVISTA V4

COMO FOMENTAR LA LECTURA
INTERPRETATIVA
CON EL USO DE LAS TIC
La queja más común entre los educadores es
que los estudiantes no saben leer. Y se refieren
a la lectura mecánica, es decir, descifrar los
símbolos, las palabras escritas. Si esto es de
por sí un problema, mucho más lo es la
interpretación de lo leído, en especial aprender
a inferir. Inferir es encontrar en el texto lo que
éste aparentemente no dice. El siguiente
artículo presenta un ejemplo de cómo aprender
a inferir.
Texto:
La hormona natural. El organismo la posee y
sirve para regular muchas funciones del
organismo. Nótese que con esa pregunta
surgen muchas respuestas.
¿Quién la hace? ¿Dónde?
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¿Qué quiere decir que no se puede usar
indiscriminadamente?
¿Una persona ya adulta puede usar esas
hormonas?
¿Por qué las personas no se conforman con su
estatura y quieren ser más altas?
Con el propósito de fomentar la lectura
“Antes no había un remedio para el problema de
los niños pequeños. Pero hoy existe una
hormona artificial que ayuda a resolverlo. No se
puede administrar indiscriminadamente,
requiere de un estudio previo y hay que esperar
que llegue la pubertad para iniciar el
tratamiento”.
Las inferencias se encuentran interrogando al
texto, haciéndole preguntas.
¿A qué clase de niños pequeños se refiere el
texto?
¿A los recién nacidos?
¿A los enanos?
¿A los que no tienen una estatura acorde con la
edad?
De estas preguntas surgirá la primera
inferencia:
La hormona es para los niños que no tienen una
estatura acorde con la edad.
Si se habla de hormona artificial es porque hay
de otra clase ¿Cuál es?
interpretativa en los
estudiantes de una forma amena y
ágil, aprovechamos los recursos que nos
proporcionan las TIC para diseñar actividades
que motiven a los estudiantes al hábito lector,
aprovechando la atracción que estos medios
digitales ejercen sobre ellos. Se les descargan
libros de interés, cortos y acordes a su nivel de
formación con el propósito de obtener un
aprendizaje significativo.
Autor: Walter López
Docente