informacion para la revista.1
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Implementar estrategias y herramientas <strong>para</strong> facilitar tanto al estudiante como a los tutores<br />
comunicación y <strong>la</strong> posibilidad de soluciones ante diferentes circunstancias que dificultan el<br />
rendimiento del estudiante.<br />
SINTESIS DE LA PROBLEMÁTICA<br />
En una universidad con modalidad a distancia se ha realizado una encuesta a diferentes grupos que<br />
conforman <strong>la</strong> universidad, como directores, administrativos, tutores, estudiantes, egresados, <strong>para</strong><br />
identificar del porqué del bajo rendimiento y deserción por parte de los estudiantes, y se ha encontrados<br />
con varios factores, como el poco habito por <strong>la</strong> lectura, <strong>la</strong> falta de buena comunicación, <strong>la</strong> poca comprensión<br />
de los trabajos y guías dadas por <strong>la</strong> universidad, el poco interés por estar pendiente de <strong>la</strong> información<br />
adicional dada por tutores y directores, poco apoyo entre grupos y muchas discusiones, todo esto ha llevado<br />
a que <strong>la</strong> universidad se preocupe y busque una solución acertada y definitiva <strong>para</strong> el mejoramiento de <strong>la</strong><br />
calidad de estudio.<br />
ENTRENAMIENTO COGNITIVO<br />
EJERCICIOS PARA ELPROCESO DEL LENGUAJE<br />
Estos ejercicios son específicos <strong>para</strong> el entrenamiento de <strong>la</strong> capacidad comunicativa de <strong>la</strong> persona, tanto en<br />
su faceta expresiva como en <strong>la</strong> comprensiva, estas actividades permiten desarrol<strong>la</strong>r un programa <strong>para</strong> el<br />
tratamiento de <strong>la</strong> afasia en distintas modalidades y configurar así alteraciones en el procesamiento<br />
lingüístico que presente <strong>la</strong> persona.<br />
1. Lee <strong>la</strong> frase y elige <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra adecuada.<br />
<br />
Dar un consejo sobre algo a una persona<br />
<br />
PRESIONAR – RECOMENDAR – ADMIRAR – OLVIDAR – COMPONER<br />
Prenda hecha de toal<strong>la</strong> con forma de bata, que nos seca al salir de <strong>la</strong> ducha<br />
<br />
ALFEREZ - ALBUMINA – BATIN – ALBATROS – ALBORNOZ<br />
Hacer el diseño de una publicación <strong>para</strong> imprimir<strong>la</strong><br />
<br />
MAUQUETAR – MAQUINAR – MARCAR – MOVER – MIRAR<br />
Maquil<strong>la</strong>je <strong>para</strong> resaltar <strong>la</strong>s pestañas<br />
<br />
RIMEL – TOPAZ – ESMALTE – LIMA – CERA<br />
Formarse una idea a partir de pocos datos y sin tener seguridad de ello<br />
SABER – SUPONER – ADMIRAR – APRENDER – LEER