TEMA 1. Estructura de la formació professional

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1
MÒDUL FORMATIU 1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
D'ACCIONS FORMATIVES PER A L'OCUPACIÓ. Codi: MF1442_3

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
INTRODUCCIÓ
El Sistema Nacional de Qualificacions i Formació Professional (SNCFP) és un conjunt de
instruments i accions necessaris per promoure i desenvolupar la integració de les ofertes de
la formació professional, mitjançant el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals. Així
mateix, busca promoure i desenvolupar l'avaluació i acreditació de les corresponents
competències professionals de manera que s'afavoreixi el desenvolupament professional i
social de les persones i es cobreixin les necessitats del sistema productiu.
2
En aquesta Unitat Didàctica realitzarem un recorregut per l'estructura de la Formació
Professional per a l'Ocupació en les seves diferents modalitats d'impartició.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
OBJECTIUS
Analitzar la normativa sobre la Formació Professional per a l'Ocupació en els seus
diferents modalitats d'impartició, identificant les seves característiques i col·lectius
destinataris.
Identificar la normativa vinculada a la Formació Professional per a l'Ocupació en la
modalitat presencial i en línia.
Analitzar els referents formatius i professionals de mòduls i, si escau, unitats
formatives, de certificats de professionalitat o programes formatius.
3

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
MAPA CONCEPTUAL
4
Docent. AliciaG.Vadillo
Aliciag.vadillo@gmail.com

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.1. Sistema Nacional de les Qualificacions: Catàleg
Nacional de Qualificacions i formació modular, nivells
de qualificació.
El Sistema Nacional de Qualificacions i Formació Professional (SNCFP) és un conjunt de
instruments i accions necessaris per promoure i desenvolupar la integració de les ofertes de
la formació professional, mitjançant el Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals.
5
Així mateix, busca promoure i desenvolupar l'avaluació i acreditació de les corresponents
competències professionals, de manera que s'afavoreixi el desenvolupament professional i
social de les persones i es cobreixin les necessitats del sistema productiu.
Els seus principis bàsics són els següents:
El desenvolupament personal en l'exercici del dret al treball i a la lliure elecció de
professió o ofici.
La satisfacció de les necessitats del sistema productiu i de l'ocupació al llarg de tota
la vida.
L'accés, en condicions d'igualtat, de tots els ciutadans a les diferents modalitats de la
formació professional.
La participació i cooperació dels agents socials amb els poders públics.
L'adequació de la formació i les qualificacions als criteris de la Unió Europea.
La participació i cooperació entre les diferents Administracions Públiques.
La promoció del desenvolupament econòmic amb atenció a les diferents necessitats
que, en cada regió, presenta el sistema productiu.
En el desenvolupament del Sistema Nacional de Qualificacions i Formació Professional es
promou la
pertinent col·laboració dels Agents Socials amb les Administracions Públiques, les
universitats, les cambres de comerç i les entitats de formació.
Per identificar i actualitzar les necessitats de qualificació, així com per a la seva definició i la
de la formació requerida, s'estableixen procediments de col·laboració i consulta amb els
diferents sectors productius i amb els interlocutors socials.
Finalitats del Sistema Nacional de les Qualificacions
Capacitar als treballadors per a l'exercici professional.
Promoure una oferta formativa de qualitat.
Proporcionar informació i orientació sobre formació professional i qualificacions per
a l'ocupació.
Afavorir l'esperit emprenedor mitjançant la incorporació a l'oferta formativa
d'accions que capacitin per a l'acompliment d'activitats empresarials i per compte
propi.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
Avaluar i acreditar oficialment la qualificació professional, sigui el que sigui la forma
de adquirir-la.
Afavorir la inversió pública i privada en la qualificació de treballadors i aprofitar de la
millor manera els recursos dedicats a formació professional.
Instruments i Accions del Sistema Nacional de les Qualificacions
El Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, d'estructura modular, inclou el
contingut de la formació professional associada a cada qualificació. Es tracta d'un
procediment de reconeixement, avaluació, acreditació i registre de les qualificacions
professionals.
S'encarrega de la informació i orientació en matèria de formació professional i
ocupació.
Duu a terme l'avaluació i millora de la qualitat del Sistema Nacional de Qualificacions
i Formació Professional, per proporcionar l'oportuna informació sobre el
funcionament d'aquest i sobre la seva adequació a les necessitats formatives
individuals i a les del sistema productiu.
6
Catàleg Nacional de Qualificacions
El Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals (CNCP) és l'instrument del Sistema
Nacional de les Qualificacions i Formació Professional (SNCFP) que ordena les qualificacions
professionals susceptibles de reconeixement i Acreditació, identificades en el sistema
productiu en funció de les competències apropiades per a l'exercici professional.
Comprèn les qualificacions professionals més significatives del sistema productiu espanyol,
organitzades en famílies professionals i nivells. Constitueix la base per elaborar l'oferta
formativa dels títols i els certificats de professionalitat.
El CNCP inclou el contingut de la formació professional associada a cada qualificació, d'acord
amb una estructura de mòduls formatius articulats.
L'Institut Nacional de les Qualificacions és el responsable de definir, elaborar i mantenir
actualitzat el CNCP i el corresponent Catàleg Modular de Formació Professional.
Finalitats i funcions:
El CNCP té com a finalitats principals els següents:
Adequar la formació professional als requeriments del sistema productiu.
Integrar les ofertes de formació professional. A partir d'aquest Catàleg es dissenyen
la
Formació Professional Ocupacional i la Formació Professional Reglada, per la qual
cosa serveix de marc comú per a tots dos sistemes formatius.
Exercir com a referent per a l'avaluació i el reconeixement de les competències
adquirides per vies informals i no formals.
Promoure la formació al llarg de la vida.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
Elevar la qualitat de la formació professional en el seu conjunt, satisfent les
necessitats de els usuaris per elevar la demanda social d'aquest tipus de formació.
Transparentar el mercat laboral, de manera que es faciliti l'ajust entre oferta i
demanda de treball.
Fomentar una millor qualificació de la població activa, mitjançant la formació
permanent a el llarg de la vida, premisses ambdues del SNCFP.
Millorar la informació i l'orientació professionals.
Potenciar la qualitat i avaluació del SNCFP.
7
Estructura Del CNCP:
El Catàleg s'organitza en famílies professionals i nivells. Així, s'han definit 26 famílies
professionals, atenent a criteris d'afinitat de la competència professional de les ocupacions i
llocs de treball detectats. I cinc nivells de qualificació, d'acord al grau de coneixement,
iniciativa, autonomia i responsabilitat precisos per realitzar aquesta activitat laboral.
Mòduls formatius de la formació professional
El Catàleg Modular de Formació Professional és el conjunt de mòduls formatius
associats a les diferents unitats de competència de les qualificacions professionals.
Proporciona un referent comú per a la integració de les ofertes de formació
professional que permeti la Capitalització i el foment de l'aprenentatge al llarg de la
vida.
Mitjançant el Catàleg Modular de Formació Professional es promou una oferta
formativa de qualitat, actualitzada i adequada als diferents destinataris, d'acord amb
les seves expectatives de progressió professional i de desenvolupament personal.
A més, atén a les demandes de formació dels sectors productius, per la qual cosa
persegueix un augment de la competitivitat en incrementar la qualificació de la
població activa.
Famílies Professionals i Nivells de Qualificació

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
8

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.2. Subsistema de Formació Professional Reglada:
programes de Qualificació Professional Inicial i Cicles
Formatius: característiques, destinataris i durada.
1.2.1. Què és la qualificació professional?
9
La qualificació professional és el “conjunt de competències professionals amb significació en
el ocupació que poden ser adquirides mitjançant formació modular o altres tipus de
formació, així com a través de 'experiència laboral” (Llei 5/2002 de les Qualificacions i de la
Formació Professional).
S'entén que una persona està qualificada quan en el seu acompliment laboral obté els
resultats esperats, amb els recursos i el nivell de qualitat hagut de.
Des d'un punt de vista formal, la qualificació és el conjunt de competències professionals
(coneixements i capacitats) que permeten donar resposta a ocupacions i llocs de treball amb
valor en mercat laboral, i que poden adquirir-se a través de formació o per experiència
laboral.
La competència es defineix com “el conjunt de coneixements i capacitats que permeten el
exercici de l'activitat professional conforme a les exigències de la producció i de l'ocupació”
(Llei 5/2002 de les qualificacions i de la Formació Professional).
La competència d'una persona abasta la gamma completa dels seus coneixements i les
seves capacitats en l'àmbit personal, professional o acadèmic, adquirides per diferents vies i
en tots els nivells, del bàsic al és alt. Al seu torn, la citada norma conceptualitza la unitat de
competència com el “ agregat mínim de competències professionals, susceptible de
reconeixement i acreditació parcial”.
El CNCP incorpora tant les competències tècniques (les específiques d'aquesta qualificació i
les transversals a altres), com també les competències clau.
Les competències clau són aquelles que permeten als individus adaptar-se a un entorn
laboral canviant, ja que permeten obtenir bons resultats durant l'activitat professional en
diferents dominis o contextos ocials. Constitueixen doncs la clau per a la flexibilitat
professional o funcional dels treballadors en possibilitar la seva mobilitat, ja sigui dins d'un
mateix camp ocupacional o d'un camp a un altre.
El SNCFP persegueix identificar quins són les competències requerides per a l'ocupació, per
la qual cosa
té en compte tant les competències professionals tècniques com les competències clau, no
lligades a disciplines o camps de coneixement concrets, però imprescindibles per a la
inserció laboral.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.2.2. Programes de Qualificació Professional Inicial
(PCPI)
Amb l'anterior llei educativa, LLOI, els PCPI estaven dirigits als alumnes que no havien
obtingut el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria. Les Administracions
educatives són responsables d'organitzar aquests programes.
10
Amb la introducció de la nova legislació educativa, LOMCE, aquest programa de qualificació
professional inicial, ha estat substituït pels Cicles de Formació Professional Bàsica. Són cicles
formatius d'una durada de dos anys acadèmics, destinats a persones que no han finalitzat la
ESO i volen perseguir els seus estudis cap al camp de la formació professional.
Les característiques pedagògiques s'adapta a les característiques específiques de l'alumne; i
es fomenta el treball en equip, la tutoria i l'orientació tant educativa com a professional.
La seva estructura modular inclou:
Mòduls específics referits a les unitats de competència corresponents a qualificacions de
nivell un del CNCP.
Mòduls associats als blocs comuns de: comunicació i societat: llengua castellana, llengua
estrangera, ciències socials i llengua cooficial; i ciències aplicades: matemàtiques, ciències
aplicades al context personal i d'aprenentatge en un camp professional.
Mòduls de formació en centres de treball.
La superació d'un Cicle de Formació Bàsica permet l'obtenció del títol de Tècnic Professional
Bàsic, de la família corresponent, i una qualificació de nivell 1 del CNCP. Per el tant, el títol
de Tècnic Professional Bàsic permet l'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà, i així doncs
l'obtenció del Graduat en AIXÒ, en el cas que realitzi l'alumne la prova final d'avaluació de
l'ESO.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.2.3. Estructura de la Qualificació Professional
A cada qualificació se li assigna una competència general, en la qual es defineixen breument
els comeses i funcions essencials del professional.
Es descriuen també l'entorn professional en el qual pot desenvolupar-se la qualificació, els
sectors productius corresponents, i les ocupacions o llocs de treball rellevants als quals
aquesta permet accedir.
11

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.2.4. La Unitat de Competència
Cada qualificació s'organitza en unitats de competència. La unitat de competència és el
agregat mínim de competències professionals, susceptible de reconeixement i acreditació
parcial.
Cada unitat de competència porta associat un mòdul formatiu, on es descriu la formació
necessària per adquirir aquesta unitat de competència.
12
Aquesta estructura permetrà avaluar i acreditar al treballador cadascuna de les seves
unitats de competència (obtingudes mitjançant la formació o la pràctica laboral). D'aquesta
manera, pot acumular-les i podrà aconseguir l'acreditació de la qualificació completa
mitjançant un Títol de Formació Professional o un Certificat de Professionalitat.
Estructura de la Unitat de Competència
Cada unitat de competència té un format normalitzat que inclou les dades de identificació
(denominació, nivell, codi alfanumèric) i les especificacions d'aquesta competència. La
unitat de competència se subdivideix en realitzacions professionals que descriuen els
comportaments esperats de la persona, objectivables per les seves conseqüències o
resultats per poder-la considerar competent en aquesta unitat. Els criteris de realització
expressen el nivell acceptable de la realització professional para satisfer els objectius de les
organitzacions productives i, per tant, constitueixen una guia per a l'avaluació de la
competència professional. El context professional defineix, amb caràcter orientador, els
mitjans de producció, productes i resultats del treball, informació utilitzada o generada i
quants elements similars es considerin necessaris per emmarcar la realització professional.
El Mòdul Formatiu
Cada unitat de competència porta associat un mòdul formatiu, on es descriu la formació
necessària per adquirir aquesta unitat de competència.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.3. Subsistema de la Formació Professional per a
l'Ocupació: característiques i destinataris. Formació
de demanda i de oferta: Característiques
Característiques de la Formació professional per a l'ocupació:
El subsistema de Formació professional per a l'ocupació està integrat pel conjunt de
instruments i accions que tenen per objecte impulsar i estendre entre les empreses i els
treballadors ocupats i aturats una formació que respongui a les seves necessitats i
contribueixi al desenvolupament d'una economia basada en el coneixement.
13
Les finalitats de la formació professional per a l'ocupació són els següents:
Afavorir la formació al llarg de la vida dels treballadors aturats i ocupats, millorant la
seva capacitació professional i desenvolupament personal.
Proporcionar als treballadors els coneixements i les pràctiques adequats a les
competències professionals requerides al mercat de treball i a les necessitats de les
empreses.
Contribuir a la millora de la productivitat i competitivitat de les empreses.
Millorar la empleabilitat dels treballadors, especialment dels quals tenen majors
dificultats de manteniment de l'ocupació o d'inserció laboral.
Promoure que les competències professionals adquirides pels treballadors tant a
través de processos formatius (formals i no formals), com de l'experiència laboral,
siguin objecte de acreditació.
Els principis que regeixen el subsistema de formació professional per a l'ocupació són els
següents:
La transparència, qualitat, eficàcia i eficiència.
La unitat de caixa de la quota de formació professional.
La unitat de mercat de treball i la lliure circulació dels treballadors en el
desenvolupament de les accions formatives.
La col·laboració i coordinació entre les Administracions competents.
La vinculació del sistema amb el Diàleg Social i la negociació col·lectiva sectorial.
La participació dels Interlocutors Socials.
La vinculació de la formació professional per a l'ocupació amb el Sistema Nacional de
Qualificacions i Formació Professional, regulat en la Llei Orgànica 5/2002, de 19 de
juny, de les Qualificacions i de la Formació Professional.
L'exercici del dret a la formació professional per a l'ocupació, el seu caràcter gratuït i
la igualtat en l'accés dels treballadors i les empreses a la formació i a les ajudes a la
mateixa.
Destinataris de la Formació professional per a l'ocupació:

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
Seran destinataris de la Formació professional per a l'ocupació tots els treballadors ocupats i
aturats, inclosos els que no cotitzen per formació professional, en els termes que a
continuació s'assenyalen:
En la formació de demanda, podran participar els treballadors assalariats que
presten els seus serveis en empreses o en entitats públiques no incloses en l'àmbit
d'aplicació dels acords de formació en les Administracions Públiques, inclosos els
treballadors fixos discontinus en els períodes de no ocupació, així com els
treballadors que accedeixin a situació de desocupació quan es trobin en període
formatiu, i els treballadors acollits a regulació d'ocupació en els seus períodes de
suspensió d'ocupació per expedient autoritzat.
En la formació d'oferta podran participar els treballadors ocupats i aturats en la
proporció que les Administracions competents determinin, considerant les propostes
formulades per l'òrgan de participació del Sistema Nacional d'Ocupació.
14
Així mateix, podran participar en la formació d'oferta els cuidadors no professionals que
atenguin a les persones en situació de dependència.
En la formació en alternança amb l'ocupació podran participar els treballadors contractats
per a la formació i els treballadors aturats, en els termes que estableixi la normativa
específica reguladora dels contractes per a la formació i dels programes públics d'ocupació -
formació, respectivament.
La formació dels empleats públics es desenvoluparà a través dels plans específics que es
promoguin conforme a l'establert en els acords de formació que se subscriguin en l'àmbit de
les Administracions Públiques.
Amb la finalitat de garantir l'accés a la formació de treballadors amb major dificultat
d'inserció o de manteniment al mercat de treball, podran tenir prioritat per participar en
les accions formatives, entre uns altres:
Els aturats pertanyents als següents col·lectius: dones, joves, persones amb
discapacitat, afectats i víctimes del terrorisme i de la violència de gènere, aturats de
llarga durada, majors de 45 anys i persones amb el risc d'exclusió social, d'acord amb
el previst en cada cas per les prioritats establertes en la política nacional d'ocupació,
en els plans d'execució de l'Estratègia Europea d'Ocupació i als Programes Operatius
del Fons Social Europeu.
Els treballadors ocupats pertanyents als següents col·lectius: treballadors de petites i
mitges empreses, dones, afectats i víctimes del terrorisme i de la violència de
gènere, majors de 45 anys, treballadors amb baixa qualificació i persones amb
discapacitat.
Els cuidadors no professionals que atenguin a les persones en situació de
dependència.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.3.1. Formació de demanda
La formació de demanda respon a les necessitats específiques de formació de les empreses i
treballadors, i està integrada per les accions formatives de les empreses i els permisos
individuals de formació.
Correspon a les empreses la planificació i gestió de la formació dels seus treballadors, als
treballadors la iniciativa en la sol·licitud dels citats permisos, i a la representació legal dels
treballadors l'exercici dels drets de participació i informació previstos.
15
Aquesta formació es finançarà mitjançant l'aplicació d'un sistema de bonificacions en les
quotes de la Seguretat Social que ingressen les empreses.
La formació impartida a través de les accions formatives de les empreses haurà de guardar
relació amb l'activitat empresarial i podrà ser general o específica.
La formació general És la que inclou un ensenyament que no és única o
principalment aplicable en el lloc de treball actual o futur del treballador en
l'empresa beneficiària, sinó que proporciona qualificacions en la seva major part
transferibles a altres empreses o a altres àmbits laborals.
La formació específica És la que inclou un ensenyament teòric i/o pràctica aplicable
directament en el lloc de treball actual o futur del treballador en l'empresa
beneficiària i que ofereix qualificacions que no són transferibles, o només de forma
molt restringida, a altres empreses o a altres àmbits laborals.
El permís individual de formació és el que l'empresa autoritza a un treballador per a la
realització d'una acció formativa que estigui reconeguda mitjançant una acreditació oficial,
inclosa la corresponent als títols i certificats de professionalitat que constitueixen l'oferta
formativa del Catàleg Nacional de qualificacions Professionals, amb la finalitat d'afavorir el
seu desenvolupament professional i personal.
La denegació de l'autorització del permís per part de l'empresa haurà d'estar motivada per
raons organitzatives o de producció, comunicant-ho al treballador.
Les empreses disposaran d'un crèdit per a la formació dels seus treballadors l'import dels
quals resultarà d'aplicar a la quantia ingressada per cada empresa l'any anterior, en
concepte de quota de formació professional, el percentatge que anualment s'estableixi en
la Llei de Pressupostos Generals de l'Estat.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.3.2. Formació d'oferta
L'oferta de formació professional per a l'ocupació té per objecte oferir als treballadors, tant
ocupats com a aturats, una formació ajustada a les necessitats del mercat de treball, que
atengui als requeriments de productivitat i competitivitat de les empreses i a les aspiracions
de promoció professional i desenvolupament personal dels treballadors, de manera que els
capaciti per a l'acompliment qualificat de les diferents professions i per a l'accés a
l'ocupació.
16
Les Administracions laborals competents adoptaran les mesures necessàries perquè l'oferta
deformació professional per a l'ocupació sigui àmplia, permanent i accessible.
Amb la finalitat d'incentivar i facilitar la participació i l'accés dels treballadors a l'oferta
formativa dirigida a l'obtenció dels certificats de professionalitat, s'establirà una oferta de
formació modular que afavoreixi l'acreditació parcial acumulable de la formació rebuda,
redueixi els riscos d'abandons i possibiliti que el treballador avanç en el seu itinerari de
formació professional qualsevol que sigui la situació laboral en què es trobi.
Així mateix, les Administracions competents desenvoluparan una oferta formativa que
cobreixi els àmbits ocupacionals que encara no disposin de certificat de professionalitat, així
com les necessitats específiques de formació i qualificació dels treballadors.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.4. Programes Formatius: estructura del programa
1.4.1. Planes de formació dirigits prioritàriament als
treballadors ocupats
Els plans de formació dirigits prioritàriament als treballadors ocupats podran ser
intersectorials i sectorials. Les Administracions competents podran decidir la proporció de
accions formatives de caràcter sectorial i intersectorial que inclouen en la seva oferta.
17
Els plans de formació intersectorials estaran composts per accions formatives dirigides al
aprenentatge de competències transversals a diversos sectors de l'activitat econòmica o de
competències específiques d'un sector per al reciclatge i requalificació de treballadors d'uns
altres sectors, inclosa la formació dirigida a la capacitació per a la realització de funcions
pròpies de la representació legal dels treballadors. En aquests plans podran participar fins a
un 10% de treballadors de les Administracions Públiques sobre el total de participants de
cada pla.
Els plans de formació sectorials es compondran d'accions formatives dirigides a la formació
de treballadors d'un sector productiu concret, amb la finalitat de desenvolupar accions
formatives de interès general per a aquest sector i satisfer necessitats específiques de
formació del mateix.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.4.2. Accions formatives dirigides prioritàriament als
treballadors aturats:
L'objectiu prioritari d'aquestes accions formatives és la inserció o reinserció laboral dels
treballadors aturats en aquelles ocupacions que requereix el sistema productiu. Els òrgans o
entitats competents de les Comunitats Autònomes programaran aquestes accions
formatives de acord a les necessitats de qualificació i a les ofertes d'ocupació detectades.
18
L'oferta formativa regulada en aquest article tendirà a incloure accions dirigides a l'obtenció
de els certificats de professionalitat referits al Catàleg Nacional de Qualificacions
Professionals.
Així mateix, es potenciaran acords amb les empreses, públiques o privades, a fi d'afavorir la
realització de pràctiques professionals (incloses les de caràcter internacional), l'intercanvi de
tecnologies i de personal expert i la utilització d'infraestructures i mitjans tècnics i materials.
Les pràctiques professionals en les empreses no suposaran, en cap cas, l'existència de
relació laboral entre els alumnes i les empreses.
En l'acord haurà de descriure's el contingut de les pràctiques, així com la seva durada, lloc
de realització i horari, i el sistema de tutories per al seu seguiment i avaluació. Abans del
començament de les pràctiques, es posarà en coneixement dels representants legals dels
treballadors en la empresa el citat acord, així com una relació dels alumnes que participen
en les mateixes.
Les empreses podran rebre una compensació econòmica per alumne/hora de pràctica, en la
qual s'inclourà el cost de la subscripció d'una pòlissa col·lectiva d'accidents de treball.
Els treballadors aturats que participin en les accions formatives regulades en el present Reial
decret podran percebre ajudes en concepte de transport, manutenció i allotjament, en la
quantia i condicions que es determinin mitjançant Ordre del Ministre de Treball i Assumptes
Socials. Així mateix, podran establir-se ajudes que permetin conciliar la seva assistència a la
formació amb la cura de fills menors de 6 anys o de familiars dependents.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.4.3. Formació en alternança amb l'ocupació.
La formació en alternança és aquella que té per objecte contribuir a l'adquisició de les
competències professionals de l'ocupació mitjançant un procés mixt, d'ocupació i formació,
que permet al treballador compatibilitzar l'aprenentatge formal amb la pràctica professional
en el lloc de treball. Com veurem a continuació, està integrada per les accions formatives
dels contractes per a la formació i pels programes públics d'ocupació-formació realitzats per
les Administracions Públiques.
19

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
1.5. Projectes Formatius en la formació en alternança
amb el ocupació: estructura i característiques
Aquesta modalitat de Formació Professional per a l'Ocupació és la més directament
relacionada amb l’ocupació real, és a dir, es configura com un suport formatiu a la
contractació.
20
Ha tingut dues línies d'aplicació de caràcter molt diferenciat amb les següents iniciatives:
Accions formatives per a contractes de formació: Els contractes de la formació i el
aprenentatge tenen per objecte oferir la formació teòrica i pràctica necessària per el
acompliment adequat d'un ofici o d'un lloc de treball. La seva aplicació es realitza en
règim d'alternança entre el temps de treball efectiu i el temps dedicat a la formació,
que es pot realitzar en la pròpia empresa o en un centre de formació aliè a la
mateixa.
Programes públics d'ocupació-formació (escoles-taller, cases d'oficis i tallers de
ocupació): els programes públics d'ocupació-formació tenen com a finalitat millorar
les qualificacions i possibilitats d'ocupació de determinats grups de persones
aturades. Els alumnes treballadors reben formació professional ocupacional en
alternança amb el treball i la pràctica professional. D'altra banda els programes
públics d'ocupació-formació es han destinat a la formació en nivells de baixa
qualificació dirigint-se en la seva majoria a joves que abandonen el sistema educatiu
i que no reingressen.

Tema 1. Estructura de la formació professional
aliciag.vadillo@gmail.com
21
MÒDUL FORMATIU 1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
D'ACCIONS FORMATIVES PER A L'OCUPACIÓ. Codi: MF1442_3