24 Es así como en instituciones educativas donde los maestros innovan, investigan, se capacitan, aprenden de experiencias significativas, leen, trabajan en equipo y acuden oportunamente a los organismos de dirección, se ha logrado disminuir notablemente estos problemas. Generalmente para que estos cambios se den, requerimos aprender un poco más sobre la situación que deseamos mejorar. Es decir, necesitamos comprender en qué consiste el problema, por qué se da y cómo lo podemos solucionar, desarrollar las habilidades para aplicar el conocimiento adquirido y también para comunicarlo a nuestros compañeros y otras personas de la comunidad educativa, con el fin de que los cambios los realicemos la mayoría de los implicados en este quehacer. Por eso, es importante llevar a cabo actividades de investigación a través de las cuales revisemos los conocimientos que tenemos |los maestros de nuestro acontecer, de nuestras vicisitudes de área, como en el caso de la informática y de los sistemas en general y de las implicaciones de ella en las comunidades, sean educativas o particulares, con el fin de aprender nuevas formas para solucionar nuestros problemas y de generar con ella nuevas formas de abordar nuestro oficio académico, a la luz de innovadoras propuestas que diversifiquen y cualifiquen la conexión pedagógica con nuestros estudiantes, padres y madres de familia y con la comunidad educativa en general. En este sentido la investigación se convierte en la herramienta primordial para la búsqueda de la verdad y la transformación de nuestra realidad en nuevas posibilidades de trabajo y por que no decirlo de vida. La actitud crítica que debe acompañar al investigador requiere de una apertura permanente e indagadora frente a la realidad en sus diversas conexiones y complejidades, de tal manera que además de estar siempre comprometido con la búsqueda de la verdad y de los conceptos que la fundamentan a través de la lectura, de igual manera se mantenga abierto al inmenso campo de la lectura de contextos, en donde la realidad se hace cotidianidad hasta envolver a las personas. En el mundo que plantea nuevos retos para la educación entre ellos se destaca el papel que cumple la investigación educativa y la comunicación, dentro de los distintos procesos de transformación cualitativos de calidad que venimos avizorando en el trabajo decidido que muchos maestros y maestras emprenden en diferentes regiones, países y continentes, donde se destaca el papel del maestro investigador como innovador de las prácticas educativas, como formador y muy especialmente como agente de transformación social. Es importante resaltar dentro de este nivel de formación postgradual, el perfeccionamiento de las habilidades de comunicación que todo investigador que se respete debe desarrollar para que aporten a la construcción de ambientes de convivencia, producción y socialización de conocimientos. En este sentido las distintas etapas del proceso de investigación se convierten en importantes herramientas que aportan al mejoramiento de las condiciones de comunicación en la vida y en la comunidad. Con el presente módulo de investigación se apuesta a la construcción de una cultura de la investigación pedagógica y formativa, propiciando con ello el mejoramiento de la práctica docente que repercuta en la formación de las personas a cargo de innumerables maestros y maestras que buscan implementar mejores condiciones de formación y de vida en sus educandos.
Escuela Normal Superior Ocaña Vía al río algodonal, vereda Llano de los Alcaldes Teléfono: 5692269 Ocaña Norte de santander email: piensorevist@gmail.com www.normalsuperiorocana.edu.co
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