AguaTinta Nº30

ARTÍCULO Tema central
Gui Bonsiepe, diseñador alemán:
Un revolucionario en medio de la revolución
de Allende
Por María Eugenia Meza Basaure
En los 70, solía subir y bajar las escaleras de la vieja casona que, frente a la Casa Central de la UC, en
Santiago, albergaba el vanguardista Centro de Estudios de la Realidad Nacional, Ceren. Era Gui Bonsiepe,
diseñador que había llegado a Chile a fines de los años 60, tras el cierre de la Hochschule für Gestaltung
(HfG, Escuela Superior de Proyectación) o Escuela de Ulm, que había encontrado en la instancia chilena
un lugar para seguir reflexionando sobre las ideas que empezara a desarrollar en la academia germana.
La escuela había sido un importante espacio
universitario y trascendió los límites de Alemania con sus
conceptos pioneros en diseño y diseño ambiental, que
sentaron las bases del actual perfil de los diseñadores.
Encontraba sus raíces en la también alemana Bauhaus
y, como ella, valoraba la relación entre la vida civilizada
y la racionalmente organizada y en los vínculos entre
academia e industria.
Él y sus compañeros de cátedra, que se diseminaron
por el mundo, fueron algo así como las esporas que
sembraron una nueva manera de ver una profesión,
basados en un carácter racionalista y crítico del diseño.
Pero, por sobre todo, la Escuela de Ulm desarrolló una
reflexión sobre el diseño en sociedades no competitivas.
Su segundo director, el argentino Tomás Maldonado,
planteaba lo siguiente en 1965 en un artículo de la
revista Design Education: “la particular orientación que
la conformación del diseño industrial está tomando
en países socialistas, donde la estructura económica y
social es diferente a la nuestra (…) puede servir para
responder muchas preguntas y para clarificar nuestro
propio pensamiento sobre la profesión del diseñador
industrial. ¿Es esta una profesión a ser considerada como
una actividad justificable sólo dentro de una sociedad
competitiva?, o ¿la función realizada por el diseñador
industrial es esencialmente la misma en una economía
donde la competición tiende a desaparecer o donde ya ha
desaparecido?”.
Dicho en corto, la ideología de la escuela implicaba ir
más allá del marketing profesional y del conservadurismo
académico del llamado good design, cuestionando el
rol del diseño en el capitalismo y de la mercantilización
29