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Pero, en ese momento la cultura de la enseñanza y
los métodos de trabajo no estaban diseñados para
ese tipo de ambiente de aprendizaje y había también
problemas con el ruido y la acústica, así que
las clases cerradas regresaron en los 80 y 90.
Uno de los objetivos particulares de la reforma del
plan de estudios fue desarrollar nuevos ambientes
de aprendizaje y métodos de trabajo.
Esos espacios deben inspirar el aprendizaje, pero
no tienen que limitarse a la escuela, ni siquiera a un
lugar físico.
"Nos han estado enseñando mal las matemáticas
durante todo este tiempo"
"Deben usarse otros espacios, como salir a la naturaleza,
visitar museos o empresas", dice Tapaninen.
"Los videojuegos y otros ambientes virtuales también
se reconocen con frecuencia como ambientes
para el aprendizaje.
"La tecnología juega un creciente y significante rol
en las rutinas diarias de la escuela, permitiendo a
los alumnos involucrarse más fácilmente en el
desarrollo y selección de su propio ambiente".
Fuera zapatos
Resuelta la cuestión del modelo de trabajo, el diseño
abierto aún se enfrentaba a una serie de limitaciones.
Cuando se renueva el modelo de operación de una
escuela, hay principalmente dos retos a los que hacer
frente: el ruido y la luz, y ambos deben tenerse
en cuenta para crear un buen ambiente de aprendizaje.
¿Cómo se resolvió esta cuestión?
"El uso de alfombras en el suelo en lugar de vinilo
duro eliminó el ruido causado por el mobiliario y la
gente caminando", dice el arquitecto.
Y algo menos costoso, las escuelas se han convertido
en espacios "sin zapatos": los alumnos se quitan
los zapatos cuando entran o usan calzado suave
solo para interior.
Pero las preocupaciones no acabaron ahí. La cuestión
de la seguridad también fue un motivo de debate
en el modelo de las escuelas abiertas.
"En Finlandia hemos tenido casos en los que un intruso
atacó una escuela y mató a estudiantes y profesores",
cuenta Tapaninen.
En 2007, un estudiante de 18 años les disparó a sus
compañeros y dejó ocho muertos en una escuela
en Tuusula.
Así que se adoptaron varias medidas: cada escuela
está obligada a hacer un plan de seguridad con base
en el análisis de los riesgos, se llevan a cabo simulacros
al inicio de cada curso y generalmente
hay varias rutas de escape en cada espacio.
Derechos de autor de la imagenKUVATOIMISTO
KUVIO OYImage captionExterior de la escuela Kastelli,
diseñada por Lahdelma & Mahlamäki Architects.
¿El hecho de que sean espacios abiertos convierte a
las escuelas finlandesas en más vulnerables ante un
ataque?
"La conclusión es que esa transparencia y apertura
ayuda a la seguridad y fácil orientación hacia rutas
de escape, más que las clases cerradas y los pasillos",
agrega el jefe de arquitectos.
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