PERIODICO SEPTIEMBRE-2018

Periódico Participar
Especial de Docentes y Directivos Docentes
Amenazados, establecido en el artículo 3° de la
Resolución Nacional 1240 de 2010.
En el Artículo 2°, se designa a La Secretaría de
Educación del Distrito para velar por el
cumplimiento del procedimiento para la
protección de los docentes y directivos docentes
que se encuentren en situación de amenaza.
No.25– SEP. 2018
Además, El presidente de la República, el
Ministerio del Interior y el MEN firmaron el
Decreto 1782 de 2013, “Por el cual se reglamenta
los traslados por razones de seguridad de
educadores oficiales de las entidades territoriales
certificadas en educación y se dictan otras
disposiciones”. En este decreto se establecen los
procedimientos para los traslados y los principios
bajo los cuales se rigen los traslados.
El amenazado…
Una vez el directivo docente considere que su
seguridad se encuentra en riesgo, debe seguir el
protocolo del comité de amenazados, es decir
debe iniciar el Trámite de la solicitud de
reconocimiento de la condición de amenazado.
Artículo 9 del Decreto 1782. Para el caso de
Bogotá, la Secretaría de Educación del Distrito
tiene el protocolo, que puede ser visitado en el
siguiente link:
http://guiatramitesyservicios.bogota.gov.co/tram
ite_entidad/traslado-de-docentes-por-motivo-deamenaza/
Al realizar el protocolo, la coordinadora
presentada en el caso fue traslada de su
institución educativa, como medida de condición
temporal de amenazada, mientras la unidad
nacional de protección UNP realiza la
correspondiente evaluación del riesgo y emite un
concepto, para lo cual tiene un tiempo de tres
meses.
Pero…
A partir de la situación sucedida a la directiva
docente, condición que se presenta permanente
en nuestro país, se encienden nuevamente las
alarmas y se generan las siguientes inquietudes:
1. ¿Cuáles son las acciones que propenden
por la protección de los derechos a la vida,
la libertad, la integridad y la seguridad de
los educadores y los de su familia?
2. ¿Cómo se evidencia el principio
complementariedad, donde además de la
medida de traslado se debe complementar
con las medidas de prevención y
protección que adopte la Unidad Nacional
de Protección, la Policía Nacional y demás
autoridades del orden nacional, los
municipios y departamentos?
3. En cuanto al principio del Enfoque de
Derechos, para la evaluación y decisión
del traslado, ¿en realidad se están
aplicando las políticas de derechos
humanos y Derecho Internacional
Humanitario y un enfoque de respeto de
derechos constitucionales fundamentales,
en el marco del principio de correlación
entre deberes y derechos?
El sentimiento de indignación que se genera por
la manera como se abordan las problemáticas de
inseguridad de los docentes y directivos docentes,
de la falta de un enfoque Humanista para la
adopción de protocolos y acciones que garanticen
el principio de la Dignidad Humana, no se silencia
con un simple traslado.
Una vez más se evidencia la soledad en que vive y
conviven los directivos docentes, no solamente en
el caso de una amenaza, sino en las diferentes
situaciones a las que se ven enfrentados en su
gestión como líderes de las Instituciones
Educativas. Por lo tanto, y de manera inminente es
necesario realizar un replanteamiento de las
políticas frente al manejo de amenazas contra los
docentes y directivos docentes.
Jeannette Barahona Cifuentes