vuelta al cole

☛ NUEVAS TECNOLOGÍAS
RIESGOS DEL MÓVIL EN LOS MENORES
MARÍA JOSÉ MONTES.
Responsable de Ciberseguridad
en ESET España.
El uso de dispositivos móviles
ha aumentado entre
los menores tanto en su
ámbito de ocio como en el de
aprendizaje debido a la inclusión
de las TIC en las aulas. Pese a que
estas herramientas ofrecen multitud
de beneficios, también entrañan
riesgos importantes.
Los riesgos más importantes
que se pueden encontrar son los
siguientes:
❚ SEXTING. Consiste básicamente
en hacerse fotos eróticas y colgarlas
en las redes sociales o enviarlas
a través del móvil. Esta
travesura o atrevimiento puede
tener un efecto devastador, puede
caer en manos equivocadas.
❚ CYBERBULLING. Es el acoso a
través Internet, pero sin fines sexuales.
Es decir, el uso de medios
telemáticos (Internet, telefonía
móvil, videojuegos on-line, etc.)
para ejercer el acoso psicológico
entre iguales. Se excluye el acoso
o abuso de índole estrictamente
sexual y los casos en los que intervienen
personas adultas.
❚ GROOMING. Es el acoso sexual
de adultos a menores, utilizando
las redes sociales. El primer paso
lo dan utilizando esa imagen o vídeo
erótico del menor que han
conseguido previamente, a veces
mediante perfiles falsos.
❚ CONTENIDO INAPROPIADO.
Pueden ser de diverso tipo: violentos,
relacionados con el consumo
de sustancias estupefacientes,
lenguaje soez, pornografía,
pornografía con menores y contenidos
pedófilos, racistas o xenófobos,
la apología de terrorismo,
fabricación de artefactos explosivos,
armas, juegos online de adultos,
juegos de azar, apuestas o,
sencillamente, páginas de hábitos
poco saludables.
Cabe destacar las páginas relacionadas
con la anorexia y bulimia,
que incitan las jóvenes a caer
en estas enfermedades.
Disponen de sus propios acrónimos
y hay comunidades de adolescentes
creadas para compartir,
exponer, incitar y aconsejar cómo
dejar de comer, vomitar, etc. sin
que se levanten sospechas entre
familiares. Estas páginas se camuflan
bajo los acrónimos Ana
(anorexia) y Mía (bulimia). Tienen
su propio lenguaje y utilizan
blogs, chats, foros y redes sociales
para promover sus ‘ideas’ y ‘principios’.
Se consideran ‘Diosas’ y
también se llaman ‘princesas o
muñecas de porcelana’. También
utilizan siglas, como IMC o BMI
(índice de masa corporal), DA,
TCA o ED (desorden alimentario),
AN (anorexia), BN (bulimia). Algunos
diminutivos, como Prin (princess
o princesa) o Thispo (thinspiration).
Entre otros consejos, encontramos
auténticas actitudes de riesgo
como, por ejemplo, métodos
para autoinfligirse dolor, cada vez
que piensan en comida o ‘carreras’
para ver quién pierde más peso
en menos tiempo.
El hecho de utilizar acrónimos,
pseudónimos, diminutivos, etc.
hace que, la tarea para filtrar estos
contenidos, sea muy complicada.
❚ COMUNIDADES PELIGROSAS.
En Internet es fácil encontrar
grupos con un trasfondo perjudicial
e inapropiado para los menores
por su extremismo, odio y
violencia por motivos étnicos,
políticos, religiosos, de género, de
identidad sexual, de clase social,
etc.
Para que el menor pueda enfrentarse
a los distintos riesgos
que se puede encontrar y pueda
controlar la situación, debemos:
- Enseñar a nuestros hijos a contrastar
la información e identificar
fuentes de confianza.
- Escuchar y entender las inquietudes
de los menores para
que se sientan seguros y puedan
compartir sus experiencias sin temor
a la reacción de los adultos.
- Concienciar y promover el cuidado
de la privacidad. Es necesario
hacerles partícipes de las implicaciones
y riesgos que supone
no proteger la privacidad, tanto
en la actualidad como de cara al
futuro, mostrando las consecuencias
para que comprendan
todo lo que está en juego.
- Concienciar de lo peligroso
que puede ser compartir información
sensible (imágenes íntimas,
contraseñas, geolocalización,
mensajes que pudieran
perjudicarles), aceptar como amigos
a quienes no conocen en persona
y quedar con desconocidos,
etc.Hablar de los peligros que se
pueden encontrar.
Por último, debemos recordar
que la ley española no permite
que por debajo de los 14 años los
niños y adolescentes se abran
cuentas en las redes sociales.

18
el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018
☛
INFLUYE EN EL DESARROLLO ACADÉMICO Y SOCIAL
LA MÚSICA Y SUS BENEFICIOS EN
EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS
REDACCIÓN
Mozart fue un niño prodigio
de la música. A
sus 4 años de edad tocaba
el clavicordio y componía
pequeñas obras, tenía memoria
prodigiosa y una capacidad increíble
para improvisar. De ahí
que se haya denominado ‘efecto
Mozart’ a la serie de beneficios
que produce el hecho de escuchar
música compuesta por este
músico, que mejora de forma
temporal el razonamiento espacio-temporal
y la memoria a corto
plazo. Es por ello, que a los
padres se les recomiendan ponerles
música de este compositor
a sus bebés.
Está comprobado que la música
tiene una estrecha relación
con el desarrollo cognitivo, de
las destrezas psicomotrices,
emocionales y sociales de los
niños. Así, la estimulación musical
desde edades tempranas influye
positivamente en el desarrollo
académico y social de las
personas y, en la primera etapa
del sistema educativo, la música
es un elemento fundamental. El
niño empieza a expresarse de
otra manera y es capaz de integrarse
activamente en la sociedad,
porque la música le ayuda a
lograr autonomía en sus actividades
habituales, asumir el cuidado
de sí mismo y del entorno,
y ampliar su mundo de relaciones.
Además, según el estudio de la
Sociedad Internacional para la
Educación Musical, aprender a
tocar un instrumento musical
en la niñez estimula el desarrollo
cognitivo y conduce a la mejora
de las habilidades en una
variedad de áreas extra-musicales,
como las verbales y espaciales,
el pensamiento lógico-matemático
y el rendimiento del
coeficiente intelectual.
BENEFICIOS UNO POR UNO
Tal y como describe la guiainfantil.com,
cuatro son los gran-
Desde edades tempranas la música se convierte en un elemento fundamental para el desarrollo cognitivo y psicomotriz.
des beneficios de la música:
❊ En primer lugar, estimula la
etapa de alfabetización de los
niños y niñas. A través de las
canciones infantiles, en las que
las sílabas son rimadas y repetitivas,
y acompañadas de gestos
que se hacen al cantar, el niño
mejora su forma de hablar y de
entender el significado de cada
palabra.
❊ Aporta seguridad emocional
y confianza al sentirse comprendidos,
al compartir canciones, e
inmersos en un clima de ayuda,
colaboración y respeto mutuo.
❊ Mejora la concentración y la
capacidad de aprendizaje de las
matemáticas y también de los
idiomas, ya que potencia la memoria.
❊ Estimula la expresión corporal.
A través de la música, el
niño puede mejorar su coordinación
y combinar una serie de
conductas. Al adaptar su movimiento
corporal a los ritmos de
diferentes obras, se contribuye
de esta forma a la potenciación
del control rítmico de su cuerpo.
Tal es la importancia de la educación
musical que diversas organizaciones
internacionales, como
la Unesco, han trabajado
para garantizarla como un derecho
fundamental de la niñez.

el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018 19

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el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018
☛
AD LIBITUM, ESCOLA DE MÚSICA
21 ANYS FORMANT PERSONES A
TRAVÉS DE LA MÚSICA
REDACCIÓ
L’Escola de Música Ad Libitum
compleix 21 anys dedicats
a l’ensenyament de
la música i per això comença
aquest curs 2018/2019 d’una manera
especial: encetant una campanya
que porta per títol ‘Creem
bones persones a través de la
música’. Una frase que resumeix
l’esperit de l’escola i que vol contar
les històries reals i personals
de qui són i han sigut alumnes
del centre, “tant dels que han
arribat a ser professionals com
dels que han tingut l’oportunitat
de poder complir el seu somni
amb la música i que abans no
han pogut fer-ho”, explica el director
de l’escola, Lluís Muñoz.
Relats que reflecteixen la filosofia
de l’escola que és donar cabuda
a qualsevol persona des
dels 0 anys fins a l’edat adulta,
sense cap limitació, ja que el centre
compta també amb alumnes
amb discapacitats i la música actua
en ells com un element integrador
i de socialització. A més,
“un dels nostres objectius és servir
de plataforma tant a aquella
persona que vulga dedicar-se
professionalment a la música
com a aquell que és un aficionat”.
Activitat organitzada per Ad Libitum al parc Mestre Ferrero titolada ‘El Monstre de Colors’.
AL PARC M.F.
Sentir en viu i en
directe les metodologies
d’Ad Libitum
■ Per a donar a conéixer les
metodologies que es desenvolupen
a l’escola, Ad Libitum
ha organitzat per al
pròxim dimecres, 12 de setembre,
un acte anomenat
‘Live Music Market’ que
tindrà lloc al parc Mestre Ferrero
de 19 a 21 hores.
En aquesta jornada els pares,
mares i xiquets podran descobrir
i viure en directe cadascuna
de les metodologies
que s’empren al centre, per
la qual cosa “es disposaran
diferents estands informatius
on un professor serà
l’encarregat d’explicar la metodologia
i convidarà els visitants
a experimentar-la en
viu”, avança Muñoz.
Així, en ple cor musical de la
ciutat, les notes seran les
protagonistes.
METODOLOGIES
Una de les característiques que
diferència a Ad Libitum són les
metodologies que empra per a
l’ensenyament musical, com el
Mètode Gordon que va dirigit a
nadons des de 0 a 3 anys i “on es
crea un vincle entre els fills i els
pares que viuen una experiència
a través de la música”; el Mètode
Suzuki, per aprendre un instrument
musical a partir dels 3
anys; el Mètode Willems que
està basat en el principi de què
la música és un llenguatge que
s’ha d’aprendre seguint el mateix
procés que el de la llengua
materna; i la metodologia desenvolupada
per la mateixa es-
cola, “fruit de més de 10 anys de
treball, que enguany ha finalitzat
la seua fase de digitalització
i que porta per nom i-Music”.
Aquest sistema didàctic, dinàmic
i adaptat a les noves tecnologies
ha sigut desenvolupat per l’e-
quip de professors de l’escola, té
el reconeixement del Ministeri
de Cultura i, a més d’estar present
a la xarxa de centres d’Ad
Libitum, “està implantant-se en
centres del territori nacional i
està tenint una bona acollida”,
afirma Lluís Muñoz.
Una de les característiques d’aquesta
metodologia és “que l’aprenentatge
es fa de forma progressiva
i l’alumne té un gran
ventall de recursos”.
Per la que curs que s’inicia, Ad
Libitum segueix comptant amb
una ampla oferta musical que
abraça una gran varietat d’estils
com el modern, clàssic, popular,
així com l’instrumental. A més,
ofereixen una atenció personalitzada
a cada alumne.

el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018 21
☛ EN EL CLUB DE TENIS ONTINYENT HELIOS
TENIS, PÁDEL, NATACIÓN Y
MUCHO DEPORTE SALUDABLE
REDACCIÓN
Las vacaciones llegan a su fin
para muchos y ahora toca
volver a retomar las actividades
que se habían dejado aparcadas.
Una de ellas es el ejercicio físico
y por ello desde el área
deportiva del Club de Tenis Ontinyent
Helios han preparado una
oferta para que tanto grandes como
pequeños disfruten del deporte
sin importar el motivo. Destacar
que las escuelas deportivas están
abiertas tanto a socios como a no
socios.
Así que para aquellos amantes de
los deportes de raqueta, los pilares
fundamentales del Club de Tenis
Ontinyent Helios, las escuelas de
tenis y pádel, vuelven con fuerza
este curso 2018/2019. Los cursos
están dirigidos tanto a niños como
a mayores, en todos los niveles: base,
adultos y competición.
OFERTA MULTIDEPORTIVA
Además de esto, el club ha aumentado
su oferta de actividades
deportivas. Así, por segundo año
consecutivo los niños y niñas de 2
hasta 12 años podrán practicar la
natación durante todo el año en la
piscina climatizada que dispone el
club, con grupos reducidos que tienen
por objetivo ofrecer una atención
personalizada. Los cursos de
natación se dividen en iniciación,
perfeccionamiento para menores y
clases particulares para cualquier
edad y nivel.
Sin salir del agua, otro de los deportes
más saludables que ayuda a
fortalecer músculos, quemar calorías
y mejorar la capacidad respiratoria,
entre otros beneficios, es el
aquafitness que también se encuentra
entre la oferta del club.
Y para los que prefieren el ejercicio
físico sin mojarse, los circuitos
de entrenamiento son su mejor
opción. Preparación física enfocada
a mejorar el estado físico y la salud
de las personas, que está disponible
en la modalidad grupal o
individual para todos los niveles.
Los cursos de tenis y pádel ya calientan motores para recibir a sus alumnos esta temporada 2018/2019.
Todas estas disciplinas deportivas
están coordinadas por un equipo
técnico entre los cuales hay licenciados
en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte y entrenadores
nacionales de tenis y pádel. Víctor
Ferrero es el encargado de las escuelas
de tenis y pádel; Miguel
Torró de los grupos de preparación
física y de natación; y María Eulalia
es la coordinadora de Aquafitness.
El periodo de inscripción en
cualquiera de estas actividades deportivas
se encuentra abierto y para
cualquier tipo información se
puede contactar con el club en el
email: info@clubdetenisontinyenthelios.com
o también por teléfono.

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el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018
☛
SALUD BUCO DENTAL
COMIENZA TU ORTODONCIA,
¿ANTES O DESPUÉS?
La ortodoncia temprana evita y previene problemas derivados del desarrollo físico en cada niño y niña.
REDACCIÓN
La Sociedad Española de
Ortodoncia (SEDO) aconseja
una primera visita al
especialista entorno a los siete
años, momento en el que aparecen
los primeros molares y
los incisivos ya han salido. Una
revisión a esta edad permitirá
saber si el desarrollo bucodental
del menor es correcto o bien
detectar de forma precoz posibles
alteraciones de mal oclusión
y/o mal posición.
No obstante, los 4 años es la
edad mínima desde la cual se
debe llevar al niño a su primera
consulta dental para evitar problemas
bucales derivados de
malos hábitos, como chuparse
el dedo, el chupón o biberón,
que en muchos casos producen
mordidas abiertas, cruzadas, desarmonía
entre los maxilares y
en el rostro.
Según los especialistas, la ortodoncia
temprana es una buena
opción para evitar los problemas
en el crecimiento de los
dientes, cuya principal función
es la de mejorar la mordida,
ayudando a dirigir las fuerzas
que actúan sobre los dientes y
protegiéndolos de traumatismos
(golpes) durante las actividades
normales que realizan los
niños, como podrían ser los deportes.
Con esta ortodoncia temprana
y las visitas periódicas al dentista,
se pueden evitar también
otros problemas, como el desgaste
anormal de los dientes, la
reducción de caries y problemas
periodentales (del sistema de
soporte de los dientes, los huesos
y las encías).
También es cierto que el desarrollo
físico de cada niño y niña
es diferente, por lo que también
lo será su desarrollo bucal. Por
ello, no existe una edad mínima
para empezar con una ortodoncia
en primera fase, dependerá
de cada niño y su evolución.
Por todo esto, es necesario
empezar a controlar de forma
temprana el desarrollo bucal de
los niños y seguir las revisiones
periódicas con el dentista.
¿Qué tipos de aparatos se suelen
utilizar en la ortodoncia infantil?
Dependiendo de los objetivos
del tratamiento pueden
ser:
- Removibles, es decir, de quita
y pon, normalmente fabricados
en materiales acrílicos y
que se sujetan por medio de
ganchitos metálicos a los molares.
Se utilizan para corregir alteraciones
y está relacionado
con su duración. Es decir, cuantas
más horas se lleva puesto el
aparato, mejor suele ser el resultado.
- Fijos o lo que es lo mismo,
que van pegados a los dientes.
Los más conocidos son los brackets,
pero hay diferentes tipos
de aparatos fijos que ayudan a
corregir malos hábitos o a redirigir
el crecimiento óseo.
Una forma de hacer de los
brackets algo divertido y personalizado
y que cada vez está
más demandado entre el público
infantil, es el uso de las gomas
o ligaduras de colores, estas
son el sistema mediante el
cual se fija el arco del aparato
dental a los brackets de cada
diente.
Los primeros años de desarrollo
buco dental es la etapa ideal
para intervenir, ya que los huesos
son todavía muy moldeables
y los dientes se mueven fácilmente.
De este modo pueden
evitarse tratamientos de ortodoncia
a edades más avanzadas
que casi con toda probabilidad
serán más complejos y también
más costosos.

el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018 23
☛ A L’IES JAUME I
CURS AMB BONES PERSPECTIVES
IES JAUME I
El pròxim dilluns 10 de setembre
començarem el
nou curs escolar 2018-
2019 als ensenyaments secundaris,
i des de l’IES Jaume I volem
transmetre la il·lusió amb
què comencem el nou curs a tot
Ontinyent i la Vall d’Albaida, per
açò volem recordar com treballem
i què oferim. Com sempre,
farem la benvinguda al centre
de forma ordenada el dilluns dia
10, tot l’alumnat serà rebut pels
tutors/es segons el document
que podreu trobar a la nostra
pàgina web (www.iesjaumeprimer.com).
AUXILIAR DE CONVERSA EN
ANGLÈS
Este curs 2018-2019 tenim
com a novetat un Auxiliar de
conversa en Anglès, que es tracta
d’un assistent natiu al professor
de l’assignatura d’Anglès. Es
faran classes de reforç centrades
en la millora de les habilitats de
conversa dels nostres estudiants.
D’esta forma es reforça el pla
plurilingüe del centre al temps
que s’apropa la realitat de la
llengua estrangera als nostres
estudiants.
La Robòtica Industrial és un dels cicles formatius que es pot estudiar a l’IES Jaume I.
RESULTATS ACADÈMICS,
ACCÉS UNIVERSITAT
Les proves d’accés a la Universitat
del curs 2018-2019 han sigut
especialment exitoses al nostre
Institut, ja que érem el centre
educatiu de la comarca que més
alumnes va presentar a la prova i
vam aconseguir un índex d’aprovats
excel·lent tant a la convocatòria
ordinària de juny com a l’
extraordinària de juliol.
ALTA INSERCIÓ LABORAL A LA
FORMACIÓ PROFESSIONAL
Durant estos més de 30 anys
s’ha consolidat una sòlida relació
amb el sector empresarial de la
Vall d’Albaida, que es veu reflectida
en els nombrosos convenis
de col·laboració que permeten a
l’alumnat realitzar les seues
pràctiques formatives. Una conseqüència
d’aquestes relacions fa
que 3 de cada 4 titulats troben
feina abans de complir-se un any.
És l’àmplia formació del centre,
el que confereix a l’IES Jaume I la
qualitat de ser la referència dels
estudis secundaris i superiors a
la Vall d’Albaida, i no és per
menys, ja que aquesta oferta està
integrada per Educació Secundària
Obligatòria, Batxillerat i 9 itineraris
de formació professional
diferents, que són 3 cicles formatius
de Grau Superior (Automatització
i Robòtica Industrial, Higiene
Bucodental i Automoció);
un cicle de Formació Professional
Bàsica d’Automoció i 5 Cicles
Formatius de grau mitjà de Cures
d’Infermeria, Emergències Sanitàries,
Automoció, Telecomunicacions
i el nou cicle vespertí
d’Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques.
Aquest últim té un
tractament especial, ja que està
organitzat en un horari nocturn
de 18.30 a 22.00h, per tal d’adaptar-se
a totes aquelles persones
que volen combinar estudis i treball.
A més a més, des del curs
2016/17, oferim una Formació
Professional Bàsica de 2a oportunitat
d’Instal·lacions Elèctriques
i Mecàniques dirigida a persones
entre 17 i 29 anys sense estudis
previs, a més de la via formativa
iniciada el curs anterior que duu
l’obtenció d’una qualificació professional,
en la qual tan sols cursant
uns determinats mòduls
formatius i dedicant un curs i
mig es pot aconseguir la qualificació
d’instal·lador elèctric autoritzat.

24
el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018
☛ FORMACIÓ EN LLENGÜES ESTRANGERES
L’IES L’ESTACIÓ APOSTA PELS
IDIOMES AMB UN PROFESSOR NATIU
IES L’ESTACIÓ
Només 138 centres educatius
de la Comunitat Valenciana
(4 de cada 10 instituts
públics) disposaran a partir
de l’1 d’octubre d'un auxiliar de
conversa que donarà suport al professorat
de la matèria d’Anglés, i
un d’aquests centres serà l’IES L’Estació,
que va sol•licitar el curs passat
la participació en aquesta iniciativa
que pretén potenciar la
competència comunicativa oral de
l'alumnat. La presència de professors
natius a les aules es convertirà
enguany en una realitat gràcies al
conveni de col•laboració entre el
departament del conseller Vicent
Marzà i el Ministeri d'Educació,
que ha possibilitat que un total de
151 auxiliars estrangers universitaris
impartisquen per tota la regió
classes pràctiques en tres idiomes:
anglés, italià i alemany. “La formació
en llengües estrangeres sempre
ha sigut una prioritat per a l’IES
L’Estació”, assegura el director Pere
Vañó. “De fet, el nostre centre
Alumnes de l’IES l’Estació durant la Setmana de Projectes celebrada el passat curs.
també oferta el Francés com a segona
llengua estrangera i incorpora
l’ensenyament d’àrees no
lingüístiques, com la Plàstica i la Informàtica,
impartides en anglés”.
Però aquesta no és l’única nove-
tat del curs que arranca. L’institut
ontinyentí també posarà en marxa
el Programa de Coordinació Horària
amb el Conservatori Professional
de Música Josep Melcior Gomis,
un programa de la Conselleria
d’Educació que busca compatibilitzar
l’horari de l'alumnat que cursa
simultàniament els ensenyaments
de règim general i els ensenyaments
de Música i/o Dansa de règim
especial. Per aquest motiu, el
centre ha habilitat cinc nous espais
perquè els escolars puguen cursar
a les instal•lacions els seus estudis
musicals durant l’horari lectiu.
A més, des de l’IES L’Estació han
ratificat la seua voluntat de propiciar
la transversalitat de coneixements
mitjançant la implicació de
professors de diferents especialitats
en un mateix projecte pedagògic.
El director, que ha aprofitat l'inici
del curs acadèmic per demanar als
polítics locals el seu compromís
per executar en breu el projecte de
remodelació del centre, també assegura
que enguany disposaran de
més recursos per atendre l’alumnat,
ajudant a combatre l’absentisme
i el fracàs escolar.
Altra de les reformes que afecta
l’IES L’Estació és el condicionament
i la millora de la passarel•la i
dels seus voltants, una actuació
que s’ha dut a terme durant l'estiu
i que eliminarà barreres arquitectòniques,
oferint un accés molt
més segur i ràpid a l’alumnat que
es desplaça diàriament amb bicicleta.

el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018 25
☛
DISCIPLINA ARTÍSTICA
LA DANZA COMO PARTE DEL
CRECIMIENTO PERSONAL
ESCUELA MASTERS BALLET
El inicio de un nuevo curso
supone renovar la ilusión
a través de una mezcla
singular de sentimientos, inquietudes
y propósitos.
Para los niños septiembre supone
el reencuentro con amigos y
compañeros siempre más crecidos,
maduros y despiertos. También
la necesidad de normalizar
después de las vacaciones de verano
horarios y rutinas, y de retomar
o iniciarse en actividades
artísticas, culturales, deportivas.
Un año más la Escuela Masters
Ballet sigue apostando por un
proyecto propio que surgió desde
la necesidad e interés de
transformar el sistema educativo
de la Danza y en el que se contempla
al alumno no solo como
bailarín sino como persona en
continuo proceso de crecimiento
y desarrollo. Un proyecto que hoy
en día se ha convertido en todo
un referente en el mundo de la
danza y que sigue creciendo fiel a
dos objetivos principales:
Fomentar desde la infancia el
conocimiento y apreciación por
la danza.
Proporcionar al alumnado
con especial vocación y aptitud,
la preparación necesaria para la
obtención de los correspondientes
estudios y salidas profesionales.
DANZA SIN LÍMITES
En la Escuela Másters Ballet no
existe en la danza límite alguno
para aficionarse y descubrir a
través de la práctica que este arte,
cómo fortalece y mejora las relaciones
sociales, la condición física,
las habilidades motoras y
cognitivas, además de ser una herramienta
extraordinaria para expresar,
comunicarse y crear.
Danza clásica, Español, Flamenco,
Danza contemporánea, Danza
moderna (Funky-Hip Hop),
Danza oriental; desde los 2 años
(Baby Balley) hasta el ballet y español
para adultos; grupos de ini-
La danza contemporánea es la libertad hecha movimiento.
La danza no entiende de límites ni de edades.
ciación, medio y pre-profesional.
Esta es la amplia oferta que ofrece
nuestra escuela de danza que
siempre está en continuo ritmo.
Todo el equipo que formamos
Masters estamos impacientes por
El flamenco. Puro sentimiento expresado en el baile.
La danza fomenta el compañerismo y la amistad.
empezar el nuevo curso y lo haremos
con la firme decisión de
aportar lo mejor de cada uno de
nosotros, pues si todos conseguimos
asumir nuestras responsabilidades,
esta renovada ilusión inicial
de alumnos y profesores por
empezar el curso se transformará
en compromiso, trabajo esfuerzo
y aprendizaje.
Factores que favorecerán vivir
ricas experiencias de crecimiento
personal, pues es a través de la
responsabilidadcompartida cuando
se consigue crecer colectivamente.
¡Que tengamos todos un buen
curso 2018-2019!

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el Periòdic d’Ontinyent
Sábado, 8 de Septiembre de 2018
☛ NUEVO CURSO
SI BUSCAS ACADEMIA DE INGLÉS,
ANOTA ESTAS RECOMENDACIONES
NOTOOLATE
Septiembre es un buen
momento para mejorar
tu inglés, a la hora de
elegir tu academia es importante
tener en cuenta varios
puntos que ofrece notoolate:
1. CERTIFICADOS
Un aspecto a tener en cuenta
es clarificar el certificado al
que podrás presentarte una vez
termines el curso. Esta acreditación
es muy importante,
pues va a ser tu recurso a partir
de entonces para demostrar
que tienes un nivel u otro.
▲ Usuario Básico: A1-Acceso
y A2-Plataforma.
▲ Usuario Independiente: B1-
Umbral y B2-Avanzado.
▲ Usuario Competente: C1-
Dominio operativo eficaz y C2-
Maestria.
Por último, te aconsejamos
no elegir aquella academia o
curso que te proporcione un
certificado con el grado más alto,
sino aquel que mejor se
ajuste a tu nivel. Si no sabes
qué nivel tienes, te recomendamos
que hagas un test gratuito
en notoolate para salir de dudas.
2. PROFESORADO BILINGÜE
Uno de los puntos más importantes.
A la hora de elegir
una escuela de inglés tienes
que asegurarte de que el profesor
que imparte las clases sea
bilingüe. No sólo porque, lógicamente,
tienen un gran dominio
sobre el idioma que quieres
aprender (logrando así una inmersión
lingüística inmediata),
sino también porque gracias a
ello conocerás la cultura y costumbres
del país donde se habla
dicha lengua. También tener
un amplio conocimiento
sobre el idioma castellano, permitirá
responder de forma adecuada
a las dudas y preguntas
de los alumnos.
Ha llegado el momento de mejorar tu inglés y para ello es fundamental que elijas bien tu academia.
3. CLASE DE PRUEBA GRATIS
En notoolate, en primer lugar,
las clases son muy dinámicas, potenciando
el speaking y el listening,
con ejercicios de carácter
práctico y, sobre todo, se invita a
los alumnos a participar, a debatir
y a hablar en inglés. Si lo deseas
puedes asistir a una clase de
prueba. Así podrás comprobar
por ti mismo cómo enseña el profesor
y el ambiente que se respira
en clase.
4. SERVICIOS DE ATENCIÓN A
LOS ESTUDIANTES
Cuanto mayor y mejor sea la
atención que el centro proporciona
al alumno, más fácil y eficaz
será el proceso de aprendizaje. La
academia proporciona todo el
material complementario que necesites
para realizar en casa, para
corregir y comentar a posteriori.
5. INSTALACIONES
Tal vez no es lo más importante,
pero debes tener en cuenta
que en el centro vas a pasar muchas
horas, en notoolate tienen el
equipo y las comodidades para
hacer lo más agradable el aprendizaje
del inglés. Cuentan con ordenadores,
proyector audiovisual,
aire acondicionado y WiFi.
6. TAMAÑO DE LAS CLASES
Si hay demasiados alumnos el
profesor no puede atender las dudas
de todos los estudiantes. Para
atender de forma personalizada a
cada uno de ellos, en notoolate
las clases son de un máximo de 5
alumnos, con lo que se garantiza
la participación de los alumnos
continuamente.
7. CURSOS PARA EMPRESAS
Si estás trabajando tu curso
puede ser gratuito y bonificable a
través de la Fundación tripartita.
También se imparte Inglés para
la empresa (exports, comercial,
negociación,…) por profesionales
de amplia experiencia.
En notoolate encontrarás clases
para niños y adultos en horarios
de mañana, mediodía y tarde.
Nunca es tarde para mejorar tu
inglés. It´s not too late.

el Periòdic d’Ontinyent Sábado, 8 de Septiembre de 2018 27
Publirreportaje
ENTREVISTA ☛ DOCTORA ALICIA SANZ, OFTALMÓLOGA CLÍNICA BAVIERA ONTINYENT
“La operación de cataratas mejora
notablemente la calidad de vida del paciente”
Con los más de 25 años de experiencia en la corrección de las cataratas, Clínica Baviera cuenta con los mejores profesionales y
la tecnología más avanzada, además dispone de 55 clínicas propias en España.
REDACCIÓN
ONTINYENT
España es uno de los países
con mayor esperanza
de vida de Europa.
Actualmente, más de un 18%
de la población española supera
los 65 años y se estima que
esa cifra aumente hasta el 25%
en 2050. En concreto en la Comunidad
Valenciana el porcentaje
de mayores de 65 años es
del 19,20%. Las cataratas suelen
ser un problema asociado a
la edad y, debido al envejecimiento
de la población, su
aparición es cada vez más frecuente.
Hablamos con la doctora
Alicia Sanz, oftalmóloga
de la Clínica Baviera Ontinyent.
- ¿Por qué se producen las cataratas?
“Este defecto visual se produce
porque el cristalino, la lente
natural del ojo que permite
el paso de la luz y el enfoque
de los objetos cercanos, va perdiendo
transparencia con el
paso de los años. Habitualmente
forman parte del proceso
natural del envejecimiento
y no se pueden prevenir. Lamentablemente
las cataratas
provocan importantes dificultades
visuales y, con ello, un
deterioro de la calidad de vida
de quien las sufre”.
- ¿Tienen tratamiento?
“La facoemulsificación es el
método más habitual para el
tratamiento de esta dolencia.
Gracias a este procedimiento
quirúrgico se sustituye el cristalino
envejecido por una lente
intraocular que hará su función.
Hace algunos años se recomendaba
al paciente esperar a
tener una catarata muy avanzada
para llevar a cabo la operación,
ya que se trataba de
La Dra. Alicia Sanz, oftalmóloga de la Clínica Baviera Ontinyent.
Los pacientes mejoran su calidad de vida tras la operación.
Clínica Baviera lleva más de 25 años corrigiendo las cataratas.
VIVIMOS MÁS
La esperanza de vida
aumenta y las cataratas
son un problema
asociado a la edad
una técnica compleja. La simplificación
y el desarrollo de
las técnicas quirúrgicas, junto
a la búsqueda de la mejor calidad
de vida para los pacientes,
han dado lugar a un cambio
en los criterios a la hora de indicar
la operación. Actualmente,
se recomienda realizar
la operación cuando el paciente
comienza a percibir un deterioro
en su calidad de visión”.
- ¿Qué resultados se obtienen?
“Los resultados obtenidos
suelen ser muy positivos, de
hecho, esta operación suele
ser uno de los procedimientos
oftalmológicos que logra un
mayor cambio en la calidad de
vida de los pacientes”.