Universidades

Suplemento Especial Domingo 25 de Noviembre de 2018 / AÑO 8, NÚMERO 101

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Especial UNIVERSIDADES
El futuro se escribe en digital
Las carreras STEM son la debilidad
de la educación en América Latina
Se prevé que los
profesionales del
sector STEM sean los
más demandados
en el futuro. En una
sociedad en la que
la innovación es
fundamental estos
profesionales son los
más necesarios.
Datos del informe del
Banco Mundial señalan
que las universidades
latinoamericanas muestran una
creciente evolución sin embargo,
las disciplinas STEM son
su debilidad, pues los jóvenes
todavía prefieren las Ciencias
Sociales.
Las denominadas como Carreras
STEM todavía no logran
impactar en la mente de los estudiantes
locales, pues, a pesar
de su importancia en la época
actual, no muchos estudiantes
las escogen.
El informe “Momento decisivo:
la educación superior en
América Latina y el Caribe” elaborado
por el Banco Mundial es
el documento que refleja estos
datos. De hecho, dicho informe
señala que históricamente
los estudiantes latinoamericanos
han preferido las Ciencias
Sociales, carreras de docencia
e incluso Administración en
comparación con países como
Estados Unidos y Reino Unido,
generando así un déficit de
ingenieros y perfiles técnicos o
científicos.
¿STEM? ¿Lo has oído alguna
vez?
Science, Technology, Engineering
and Mathematics, ese
es el significado literal de estas
siglas pero... Sigue sin decirte
nada, ¿verdad? Estas son las
disciplinas en las que se desenvuelve
la labor de científicos e
ingenieros. Pero actualmente es
algo más que eso.
STEM es una nueva tendencia
educativa que promete
arraigarse en los colegios en un
futuro próximo. Una educación
STEM se centra en la enseñanza
de estas áreas, no solo para
enseñar los conocimientos,
sino también para su aplicación
práctica en el día a día. Al ser
disciplinas que aparecen en acciones
diarias los estudiantes
asimilan mucho mejor su conocimiento.
¿Qué dicen las cifras del
Banco Mundial?
Las cifras del Banco Mundial
revelan que en la actualidad
hay más de 20 millones de
estudiantes universitarios, que
se forman en las más de 10.000
instituciones de nivel superior
de la región, cuya oferta académica
supera los 60.000 programas
formativos. Esta cifra de
matriculación se ha expandido
notoriamente en los últimos 15
años, donde la matrícula ha pasado
de un 21% de los jóvenes
en edad de estudiar al 43%.
A pesar de este incremento
en la matrícula, Latinoamérica
enfrenta dos problemas fundamentales:
1. Solo el 50% de quienes inician
sus estudios superiores logran
graduarse, de acuerdo a
las cifras del Banco Mundial.
2. La elección de las áreas de
estudio coloca a la región
en una posición de
debilidad considerando
los avances
tecnológicos actuales,
que demandarán
más
profesionales
STEM.
El futuro se escribe en
digital y las STEM ya lo
están haciendo
¿Pero qué es realmente
STEM? Todas las
disciplinas que
lo forman se
relacionan entre sí, permitiendo
un enfoque mucho más global.
Lo que pretende este tipo
de educación es que las nuevas
generaciones estén preparadas
para la innovación y la investigación.
No dejan atrás la teoría,
pero estos conocimientos les
preparan para resolver problemas
reales y enfrentarse a los
retos del futuro.
Expertos en robótica, especialistas
en Big Data, ingenieros
de telecomunicaciones, informáticos...
Todas y cada una
de estas disciplinas se unen
gracias a las características
que tienen en común, la vocación
práctica y el pensamiento
lógico.
Un informe elaborado por
Randstad Research, asegura
que en los próximos 5 años se
crearán 1.250.000 empleos de
los cuales 390.000 deberán ser
cubiertos por profesionales formados
en carreras tecnológicas
y de ciencias de la salud. De las
tecnológicas los ingenieros y
profesionales de Big Data son
los que más empleabilidad encontrarán.
La educación STEM permite
que un alumno se convierta en
un aprendiz de por vida con
la confianza de encontrar una
respuesta por sí mismo a los
retos y situaciones a las que se
enfrente.
PUBLICIDAD:
SUPLEMENTOS
ESPECIALES
Universidades
2019
Responsable:
Virginia Ocampo Taborga
Redacción:
María Isabel Cardozo Maceréz
Diseño:
GV Jhostin Castillo
Logistica:
Miguel Herrera
MAPAZ
IDEAS CREATIVAS
2718048 - 69738891
e-mail: mapazideascreativas@yahoo.com
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Vanguardista en tecnología para la educación
La Universidad Católica Boliviana forma
profesionales con valores humanos
La UCB cuenta con
la mejor biblioteca
del país, certificada
con la norma ISO
9001, que ofrece
diferentes ambientes
de estudio incluida
su biblioteca virtual.
La Universidad Católica
Boliviana “San Pablo”
(UCB) halla en la educación
integral, científica y humanista
los pilares fundamentales
para formar profesionales con
ética y excelencia en un mundo
donde el conocimiento, la
tecnología y el medio ambiente
plantean enormes desafíos.
La dimensión nacional de la
UCB se traduce en un pujante
crecimiento de sus Unidades
Académicas Regionales de La
Paz, Cochabamba, Santa Cruz,
Tarija y las Unidades Académicas
Campesinas del Altiplano,
Carmen Pampa (Coroico), así
como los programas desconcentrados.
Esta universidad se diferencia
por la formación de profesionales
con valores humanos,
es decir, prepara hombres y
mujeres inspirados en los principios
cristianos y motivados a
vivir esta vocación con madurez
y coherencia, mismos que serán
capaces de asumir puestos de
responsabilidad en la sociedad.
Adicionalmente, la calidad
de su plantel académico y de
los profesionales de excelencia,
caracterizados ambos por
un compromiso con la búsqueda
de la verdad e imbuidos de
un profundo sentido ético y de
servicio.
Unidades Académicas Regionales en La Paz, Cochabamba, Santa Cruz y Tarija .
Posgrados y Educación Virtual
Acorde al desarrollo tecnológico
en el mundo de la educación,
cuenta con el Programa de
Educación Virtual denominado
UCBx que brinda la posibilidad
de llegar a muchos bolivianos
que buscan adquirir o actualizar
sus conocimientos con localidad
de la UCB.
En tecnologías para el aprendizaje
trabaja con softwares y
aplicaciones que les permitan
desarrollar recursos de formación
como flipped classroom,
peer instruction, presentaciones
interactivas, plataformas
virtuales, redes sociales, realidad
aumentada entre otros.
Los programas de posgrado
se extendieron a nuevas áreas
del saber, involucrando no solo
a la Facultad de Ciencias Económico
Financieras, sino también,
a las Facultades de Ingeniería,
Derecho y Ciencias Políticas,
Ciencias Humanas y Sociales y
Departamento de Arquitectura
y Diseño Gráfico.
Actualmente cuentan con alrededor
de 50 programas entre diplomados,
especialidades, maestrías
y doctorados y más de mil
estudiantes anuales de postgrado
que durante la gestión 2019 se extenderán
a la ciudad de El Alto.
Infraestructura bajo el
concepto de Harvard
UCB cuenta con modernos laboratorios
y aulas completamente
equipadas bajo un concepto
de Harvard, que le permiten al
estudiante crear, analizar y dar
soluciones a temas concretos en
cada una de las profesiones.
Siempre a la vanguardia de
la tecnología, en La Paz se estrenó
la nueva sede de la carrera
de Diseño Gráfico equipado con
más de 60 iMacs, además del estudio
y laboratorio audiovisual
más moderno del país.
De la misma forma, se inauguró
el edificio de la Facultad
de Ingeniería con 27 laboratorios
de especialización, 5
laboratorios de computación
y 4 aulas TEAL, todo ello bajo
características similares encontradas
en el Instituto Tecnológico
de Massachusetts (MIT).
Alianzas con más de 25 países
La Universidad Católica Boliviana
“San Pablo” estableció
alianzas con más de 25 países
de Sudamérica, Centro América,
Norte América, Europa y Asia.
Forma parte de importantes
redes y consorcios internacionales
como son: la Federación
Internacional de Universidades
Católicas (FIUC), la Organización
de Universidades
Católicas de América Latina y
el Caribe (ODUCAL), el Centro
Interuniversitario de Desarrollo
(CINDA), y la Asociación Universitaria
Iberoamericana de
Postgrado (AUIP), entre otras.
Inscripciones para la gestión
2019
La UCB se caracteriza por
mejorar continuamente su calidad
académica, es así, que para
las inscripciones de la gestión
2019 y en adelante, aplicará la
Prueba Internacional de Aptitudes
Académicas (Diagnóstica)
que evalúa la lectura y redacción,
además de la matemática
e inglés, con el objetivo de diag-
nosticar las fortalezas y debilidades
en los estudiantes.
Los estudiantes que realicen
la prueba de diagnóstico el mes
de diciembre tendrán un mayor
beneficio económico que los que
den en enero.
Esta prueba habilita, sin
restricción, a elegir una carrera
e inscribirse en ella. Sólo en el
caso de las carreras que tengan
en su malla curricular la materia
de Cálculo I y no hubiesen
logrado un puntaje mínimo de
60 en la parte correspondiente
a Matemática deberán cursan y
aprobar el curso de Matemática
Básica como requisito para inscribirse
en Cálculo I.
Oferta académica
de la U.C.B.
Formación profesional a
nivel licenciatura en las
carreras de:
• Administración de Empresas.
• Administración Turística
• Arquitectura
• Comunicación Social
• Ciencias Políticas
• Contaduría Pública
• Derecho
• Diseño Gráfico y Comunicación
Visual
• Economía
• Ingeniería Ambiental
• Ingeniería Biomédica
• Ingeniería Civil
• Ingeniería Comercial
• Ingeniería de Sistemas
• Ingeniería de Telecomunicaciones
• Ingeniería Industrial
• Ingeniería Mecatrónica
• Ingeniería Química
• Psicología
• Psicopedagogía
Plantel académico y de los profesionales de excelencia. Programa de Educación Virtual denominado UCB. UCB cuenta con modernos laboratorios.

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Especial UNIVERSIDADES
Si buscas la internacionalización real, ésta es la opción ideal
Universidad La Salle: Red Internacional
con respaldo y prestigio Mundial
Cuenta con la Certificación Internacional ISO 9001/2015 ofreciendo calidad certificada.
La red de 70
Universidades La Salle
tiene presencia en 5
continentes e imparte
formación educativa
por 300 años en el
mundo. Su presencia
en Bolivia data 100
años, 15 como
universidad.
La Asociación Internacional
de Universidades
Lasallistas (AIUL) es una
red de instituciones de educación
superior a nivel mundial,
que apoya activamente la promoción
de la visión educativa
y el carisma de San Juan Bautista
de La Salle, facilitando
oportunidades innovadoras de
colaboración, investigación, in-
tercambio y desarrollo entre sus
instituciones miembros.
Los Hermanos de las Escuelas
Cristianas – La Salle
ayudados por unos 84.000 colaboradores
seglares enseñan a
más de 1.000.000 alumnos en
80 países, constituyéndose en
promotores, fundadores y propietarios
de la Universidad La
Salle –Bolivia.
La Universidad La Salle imparte
enseñanza superior ofreciendo
sus servicios a la sociedad
boliviana en: Diplomados,
Post Títulos, Congresos, Seminarios,
Cursos de Capacitación,
Talleres y Jornadas, Investigación,
Consultorías y Servicios,
Interacción Social, Extensión
Universitaria y Convenios.
Cuenta con la Certificación
Internacional ISO 9001/2015
ofreciendo calidad certificada
en los servicios educativos a nivel
profesional, dentro de las áreas:
administrativas, académicas,
docentes y en todas sus carreras.
El Dr. José Antonio Díez de
Medina, fsc; Rector de esta Casa
Superior de Estudios nos comenta
que el proyecto educati-
El campus de la universidad La Salle está sobre 80 mil metros cuadrados.
vo sigue avanzando consolidándose
como una universidad de
prestigio con excelencia académica
en Bolivia y a nivel Internacional,
enfatizando mucho la
formación en base a principios
y valores como la fe, servicio,
compromiso, fraternidad y justicia,
desde el colegio hasta la
universidad, buscando la formación
integral del estudiante.
Modelo Educativo Basado
en Competencias
Estamos en medio de una
revolución de habilidades y
competencias. La tecnología
(digitalización y automatización)
está transformando a las
organizaciones mientras las
necesidades de habilidades y
competencias van cambiando
rápidamente y las compañías
no pueden encontrar el talento
que necesitan. Es por esto que,
para poder ingresar al mercado
laboral, las compañías hacen
varias pruebas, como lo son:
las entrevistas, los assessment
y ciertos exámenes para poder
medir tus habilidades, conocimientos
y competencias.
Las personas con las habilidades,
conocimientos y competencias
requeridas que sean
capaces de aprender día a día y
adaptarse continuamente a los
cambios son quienes lograrán
un desarrollo laboral significativo
y aquellos con habilidades
y conocimientos comunes percibirán
salarios estancados e inseguridad
en su futuro laboral.
Infraestructura - AD HOC –
Campus Universidad La Salle
El campus de la universidad
La Salle está sobre 80 mil metros
cuadrados, ubicados en una
zona estratégica y accesible que
une el sur con la zona central.
Es una universidad ecológica
y ecoeficiente, construida
con el objetivo de brindar
mediante un campus real el
ambiente necesario para que
el estudiante desarrolle todas
sus capacidades con excelencia
académica.
Además de los bloques de
estudio (AyB), posee un polideportivo
con tres canchas reglamentarias
a nivel nacional e
internacional para la práctica
de: futsal, básquet, voley y tenis,
parqueo gratuito dentro
del campus, cafetería, biblioteca,
áreas verdes, espacios de
recreación y laboratorios.
Más de 200 convenios
La Universidad La Salle
Bolivia cuenta con más de 200
convenios a nivel nacional e internacional
que permiten prácticas
profesionales, pasantías,
trabajo dirigido, intercambios
y viajes de estudio.
CARRERAS A NIVEL LICENCIATURA
Duración de 4 años = 8 semestres
Clases de lunes a viernes de 7:30 a 14:00
Número máximo de estudiantes por aula: 25
INICIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS EL 4 DE
FEBRERO DEL 2019
Es una universidad ecológica y ecoeficiente.
La Universidad La Salle Bolivia cuenta con más de 200 convenios
internacionales.
• Licenciatura en Ingeniería Comercial.
• Licenciatura en Ingeniería en Negocios Internacionales y
Comercio Exterior.
• Licenciatura en Ingeniería de Sistemas.
• Licenciatura en Contaduría Pública.
• Licenciatura en Derecho.
• Licenciatura en Psicología.
• Licenciatura en Educación.
• Programa de Formación Complementaria de Licenciatura en
Contaduría Pública (2 Años).
LOS ESTUDIANTES PUEDEN POSTULAR A BECAS COMO:
BECA DE EXCELENCIA ACADEMICA, DEPORTIVA Y
ARTISTICA CULTURAL
POSTULA A TU BECA EN LA PAGINA WEB:
www.ulasalle.edu.bo

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Tu verdadera vocación te impulsará hacia la excelencia
¿Ya sabes qué estudiar? Consejos
guía para elegir tu carrera ideal
Si tienes que elegir
qué estudiar y no
sabes cómo, aquí
te damos algunas
claves para decidir
qué carrera estudiar.
Es importante seguir
un plan de eficacia
probada.
Cinco pasos para definir tu vocación
1
2
Intereses manifiestos: Lo primero es preguntarte qué es
lo que te interesa aprender y con qué actividades disfrutas
más. Por ejemplo, me gusta hacer deporte, la vida social,
ayudar a otros, organizar, vender por internet, los niños,
la mente humana, saber cómo funciona un auto, etc.
Profesiones y actividades: Pregúntate con qué
profesiones se relacionan las actividades que te gustan.
Tus intereses pueden ser incluidos en más de una
profesión, por lo que será necesario priorizar y ver qué
intereses han predominado a lo largo de tu desarrollo
personal.
qué carrera quiero
estudiar ya? ¿Cómo?
“¿Elegir
Si ni siquiera sé lo que
quiero cenar esta noche”. Esta
es la reacción de muchos estudiantes
cuando alguien les pregunta
qué quieren hacer con su
futuro. Aunque para algunos es
una pregunta fácil de responder,
otros muchos suelen quedarse
el blanco o dar un listado
tan largo de posibles carreras o
grados que elegir es ¡misión imposible!
O eso parecía.
¿Por qué algunos ya saben
qué carrera escoger?
Hay personas que tienen
muy clara su vocación, lo que
les gusta y lo que no. Tal vez
son personas que han experimentado
en varios campos profesionales
o creen que tienen la
decisión muy clara. ¿Un consejo?
Conócete a ti mismo, experimenta,
analiza bien qué tipo de
actividades te gustaría hacer,
en qué ambientes y con quién.
¿Qué puedo estudiar si
superé los 40 años de
edad?
Tienes en tus manos el saber
de la experiencia y tu recorrido
laboral. Escoger una carrera o
maestría podría complementar
tu oficio o bien saciar esa parte
de ti ansiosa
Nuevos campos se abren en la actualidad a las nuevas profesiones.
por el conocimiento. Analiza
bien tu mercado laboral y escoge
algo que te diferencie y te
haga mejor en tu trabajo.
Cuando sepas cómo quieres
continuar tus estudios, haz una
búsqueda de las instituciones
de educación superior y elige la
que más facilidades te presente
en relación a tu horario laboral.
Estudiar a distancia es una de las
opciones; hay muchas cosas que
amarás de esta modalidad de estudios
y otras cuantas estrategias
que te ayudarán a hacerlo bien.
Financiar una carrera
universitaria
¡La excelencia siempre se
premia! Puedes ser uno de los
mejores estudiantes de tu colegio
y conseguir una beca que
te haga acreedor a un gran descuento
o acceso gratuito al primer
año de la universidad que
sueñas. O una vez dentro de la
institución, puedes continuar
con tu excelente desempeño
y hacerte merecedor
de una beca académica.
Generalmente, cada universidad
tiene un programa de becas
para facilitar el acceso de las
personas a sus carreras. No olvides
que siempre existen otras
formas de pago para financiar
tu carrera universitaria. Puedes
acceder a créditos educativos,
aprovechar descuentos por convenios
entre instituciones o hacer
pagos fraccionados.
Aptitudes necesarias para
cualquier carrera
Pasión, proactividad, responsabilidad,
disciplina, perfil
tecnológico e investigador, optimismo,
perseverancia y trabajo
colaborativo. Nos atrevemos
a decir que éstas son las características
más necesarias para
cualquier carrera universitaria,
¡más aún si decides estudiar a
distancia!
3
4
5
Objeto de estudio: Una vez hecho esto, debes definir
el objeto de estudio de las profesiones que te interesan,
pensando en la actividad concreta que realizarías en
el futuro. Por ejemplo, trabajar con el cuerpo humano
(ciencias médicas), con animales (medicina veterinaria),
con plantas y árboles (ciencias agropecuarias y forestales),
con niños (ciencias pedagógicas), etc.
Acción a realizar: También es importante definir la
acción que quieres realizar con ese objeto de estudio.
Investigar, vender, construir, explorar, entretener,
crear, defender, servir, elaborar, entender, producir,
administrar… El verbo ayuda a definir lo que uno quiere
hacer con una profesión.
Informarse: Es importante informarse sobre el
contenido y malla curricular de las carreras para ver si
son lo que imaginas, y sobre sus perspectivas laborales
(empleabilidad e ingresos promedio).
Vocaciòn es la palabra clave.

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”Saber”, “saber hacer” y “saber ser”
UNIFRANZ: Educación sin fronteras
con Certificación de Calidad ISO
La nueva
certificación de
calidad obtenida
está alineada al
modelo educativo
por competencias
implementado en la
gestión 2017
La Universidad Privada
Franz Tamayo (UNI-
FRANZ) es una institución
educativa transformadora
y disruptiva con visión global
y una cultura basada en la innovación
y el trabajo en equipo;
que desde hace 25 años viene
desarrollando en los estudiantes,
docentes y colaboradores la
iniciativa de generar soluciones
creativas para la sociedad.
Los principales objetivos de la
UNIFRANZ son forjar una Universidad
comprometida a atraer
y promover talento diverso y de
clase mundial y transformar el
Modelo Educativo de Bolivia.
Cuenta con docentes de
amplia experiencia profesional
y académica. Con un grado
mínimo de Magíster y capacitados
bajo el Modelo por Competencias.
Presenta una cartera
de más de 1.200 profesionales
académicos con formación post
gradual.
22 carreras con menciones
integradas
Actualmente, UNIFRANZ
ofrece 22 carreras, la mayoría de
ellas cuenta con “Menciones”
integradas a la última etapa de
Laboratorio MAC más innovador del medio universitario.
los programas de estudios; lo
que permite a los estudiantes
acceder a una especialización
dentro de su misma carrera.
Cuenta con las siguientes
carreras: Psicología, Derecho,
Periodismo; Mención en Comunicación
o Periodismo Digital,
Administración de Hotelería
y Turismo; Mención en Hotelera
o Tecnologías Turísticas,
Administración de Empresas;
Mención en Gestión de Talento
Humano o Empredurismo e Innovación
, Contaduría Pública;
Mención en Gestión Tributaria
o Gestión Financiera, Economía;
Mención en Análisis Económico
Aplicado o Economía
Financiera, Auditoría Financiera;
Mención en Gestión Tributaria
o Gestión Financiera, Ingeniería
Comercial; Mención en
Comercio Exterior o Business,
Ingeniería Económica Financiera;
Mención en Mercado de Valores
o Gestión de Riesgo Finan-
ciero, Ingeniería Económica;
Mención en Mercado de Valores
o Gestión de Riesgo Financiero,
Publicidad y Marketing;
Mención en Marketing Digital
o Creatividad y Gestión Publicitaria,
Arquitectura; Mención
en Arquitectura Bioclimática
o Ciudad y Territorio, Diseño
Gráfico y Producción Crossmedia,
Medicina, Odontología,
Bioquímica y Farmacia, Enfermería,
Ingeniería de Sistemas;
con Mención en Domótica o Internet
de las Cosas e Ingeniería
Industrial; Mención en Energías
Renovables y Eficiencia Energética
o Gestión de Pymes.
Sedes en el eje troncal del
país
La UNIFRANZ cuenta con
cuatro sedes ubicadas en La
Paz, El Alto, Santa Cruz y Cochabamba
donde presta sus servicios
académicos.
El 25% de los estudiantes
son extranjeros por lo tanto el
estudiante se desarrolla en un
ambiente diverso y complementario.
Actualmente, posee una
infraestructura de 65.000 metros
cuadrados construidos en
las cuatro ciudades donde tiene
presencia.
Con el propósito de brindar
apoyo a los estudiantes durante
el desarrollo de su carrera,
ofrece en todas sus sedes: Clínicas
Odontológicas, seguros
estudiantiles y contra accidentes,
orientación profesional,
salas de Conectividad Global,
bibliotecas, salas de juicio oral,
áreas de esparcimiento, Game
Rooms, salas MAC, Cámara
Gessel y Centros de Idiomas.
Impulsando un modelo de
competencias
El modelo pedagógico de la
UNIFRANZ tiene un enfoque
por competencias y el mismo
se apoya en tres pilares fundamentales:
el “saber”, “el saber
hacer” y el “saber ser”; a fin de
formar profesionales de talento
diverso y clase mundial.
Este paso hacia el nuevo modelo
pedagógico incorporó proyectos
transversales integradores
con el objetivo de situar a los
estudiantes en escenarios reales
y prácticos.
En el modelo de Competencias,
los estudiantes tienen la
oportunidad de elegir, diseñar y
crecer de acuerdo al camino trazado
por ellos. De esta forma, el
modelo se enfoca en el talento y
la capacidad de los estudiantes
para convertirlos en profesionales
disruptivos e innovadores en
el mercado laboral.
Certificación de Calidad ISO
9001:2015
Este año, la UNIFRANZ logró
la Certificación de Calidad
ISO 9001:2015 con el objetivo de
validar que todos sus procesos
estén estandarizados, controlados
y que sean mejorados continuamente.
Uno de los valores agregados
de esta certificación es que cualquier
estudiante UNIFRANZ
que desea realizar un intercambio
a otra sede del país, lo podrá
realizar con la plena confianza
que recibirá la misma calidad
académica en cualquiera de las
cuatro sedes.
Convenios para la internacionalización
estudiantil
Cuenta con un ambicioso
programa de Internacionalización
donde los jóvenes participan
en intercambios estudiantiles
para estudiar un semestre
o un año en alguna de las 46
universidades con las cuáles se
tiene convenios. Además, sellò
alianzas estratégicas con importantes
instituciones internacionales.
Una estudiante de odontología de UNIFRANZ atiende a un paciente.
Prácticas profesionales – medicina.

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Incentivan la innovación e igualdad de oportunidades
Las TIC cada vez más importantes en
una formación universitaria de calidad
Facilitan el acceso a la
educación al mismo
tiempo que mejoran
las habilidades. La
digitalización de las
aulas es esencial
para ofrecer mejores
profesionales
adaptados a nuevos
perfiles laborales.
Las TIC (tecnologías de la
información y comunicación)
y su aplicación han
supuesto una de las mayores
revoluciones de la educación en
lo que va de S.XXI y una nueva
realidad para la transición exitosa
del mundo universitario al
laboral.
Teniendo en cuenta el contexto
de la transformación digital
y la aplicación de la tecnología
a las aulas, estos son algunos
aspectos claves de las TIC para
la formación universitaria:
Integración de las TIC en los
modelos de formación
La cuarta revolución industrial
es una realidad y es
una nueva manera de organizar
los medios de producción
y los procesos de trabajo. Si el
sector económico e industrial
está en un avanzado proceso
de digitalización, las universidades
que forman a los nuevos
profesionales también deberán
integrar estos nuevos sistemas
en la formación.
El manejo y la normalización
de este tipo de sistemas
mientras se realiza una carrera
universitaria supone que el es-
tudiante ya sepa manejar este
tipo de tecnologías con un fin
profesional y las aproveche para
mejorar su rendimiento y acceder
a mejores puestos de trabajo.
Internet of Things
Los conceptos se buscan y
las habilidades se adquieren:
ese es el nuevo objetivo de todo
paso por una formación superior
orientada al nuevo pano-
T-LEARNING
El T-Learning (Transformative Learning),
el cual está basado en el aprendizaje
global, las clases se dan en el espacio
físico del salón de clase, que incluyen
plataformas de aprendizaje electrónico,
televisión digital, redes sociales y
entornos personales de aprendizaje.
Es aqui dondel el alumno, con toda una
variedad de fuentes de información y
sus contenidos despertará el interés del
alumno de aprender por si mismo, y no
estar siendo guiado.
U-LEARNING
El U-Learning es también llamada formación
ubicua, para esta modalidad el espacio
para el aprendizaje se da fuera del
área de clase, es decir que la información
que necesita el alumno está disponible
en diferentes canales al mismo tiempo,
lo cual permite recibir e incorporar la
información disponible desde cualquier
lugar en que se encuentre.
P-LEARNING
P-Learning (pervasive learning) aprendizaje
personalizable, están presentes en diferentes
espacios formativos, pueden darse en aulas de
clases formales, o dentro de cursos basados en las
nuevas tecnologías en función de las necesidades
que se necesiten para la formación y el aprender.
El proceso de aprendizaje puede ser guiado o un
proceso de autoformación. Un ejemplo de esta
modalidad podría ser los MOO, una variate de los
MOOC (curso en línea masivos y abiertos), donde
se imparten cursos tradicionales que simulan la
pedagogía de la tecnología del aula.
rama laboral. La asimilación de
unos conocimientos básicos es
necesaria pero, mejor, priorizar
su compresión, análisis y su
aplicación.
Internet revolucionó la forma
de acceder a la información.
Ahora lo importante es saber
gestionarla y procesarla ofreciendo
las herramientas necesarias
para desarrollar un pensamiento
crítico. A pesar de que
Las TIC y sus modalidades
PRESENCIAL CON TIC
La educación es desarrollada en un aula, siendo ésta la
manera tradicional de enseñar, donde en los procesos de
aprendizajes intervienen el profesor y el alumno.
M-LEARNING
Es la capacidad del usuario de aprender en
todas partes y en todo momento, puesto que
logra los aprendizajes a través de dispositivos
móviles o portátiles. Este método le permite
tener acceso a su material de aprendizaje
desde el lugar en que se encuentre (en la
casa, universidad, en el trabajo...) y retomarlo
justo donde lo había dejado, siguiendo de
este modo un proceso continuo y flexible.
Se implementan nuevas estrategias metodológicas
con la finalidad de incorporar el uso de
la TIC, inmerso en un enfoque de aprendizaje
presencial, sin la utilización de lo virtual
se crea que el avance tecnológico
relega a las humanidades, es
ahora cuando más peso cobran
por ser las facilitadoras de las
claves para saber justificar y
comprender las ideas.
Siendo conscientes de sus
ventajas y desventajas, la integración
de las TIC en la educación
supone una ampliación en
el acceso y las oportunidades de
aprendizaje.
E-LEARNING
En el e-learning el docente y los estudiantes
se encuentran físicamente separados
por espacio y tiempo. Puede existir
una comunicación sincrónica, en la que
coinciden docente y estudiantes en tiempo
real, a través de tutorías on-line y video
conferencias. También puede establecerse
una comunicación asincrónica en la que
no hay conincidencia en tiempo real y se
da a través de foros, blogs, wiki, correos y
e-portafolios.
B-LEARNING
Esta modalidad (blended learning)
constituye una combinación de enseñanza
presencial y a distancia, por lo que en ella
existe una separación física alternada entre
el docente y el estudiante. También es conocida
como una modalidad semipresencial.
Es también llamada aprendizaje mezclado
o mixto y emplea como espacios, por un
lado, las aulas de clase y por otro lado, las
plataformas educativas (blackboard, moodle),
a través de materiales ya existentes
en la red.
C-LEARNING
Es un espacio de enseñanza en la nube. Se refiere
a cualquier tipo de aprendizaje obtenido usando
medios sociales con espacios abiertos para la
comunicación y colaboración. Toma como esencia
la integración de un grupo de trabajo colaborativo
que no necesariamente se encuentra en una
misma sala o espacio virtual en forma sincrónica,
por eso propone un conjunto de herramientas
con grandes ventajas en el plano sincrónico. La
formación se extiende a las herramientas de
realidad virtual (Second Life y OpenSim), Redes
Sociales (Facebook, Twenty...), microblogs
(Twitter), blogs...
Los avances más
significativos
de las TIC en las
universidades
conllevan:
• La simplificación de
la gestión, reduciendo
tiempos de espera y mejorando
la efectividad:
realizar una matrícula,
solicitar un certificado o
consultar una duda con
el personal administrativo
son tareas completamente
digitalizadas.
• Material didáctico en
mayor cantidad y calidad.
El material docente
es de fácil acceso y
consulta para todos los
estudiantes a través de
un dispositivo digital al
igual que las bibliotecas
y los centros de documentación
también.
• Entorno virtual para la
comunicación fluida y
efectiva: desde tutoriales
virtuales a foros por
asignaturas para debatir
y compartir la información
impartida en clase.
• La creación y uso de
entornos colaborativos
globales que tengan una
doble vertiente: acceder
a conocimientos y contribuir
con experiencias
y proyectos propios.
• La gestión más efectiva
del big data que promueve
la innovación,
la investigación y la detección
de problemas y
soluciones con mayor
margen de acción.

Especial UNIVERSIDADES
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Especial UNIVERSIDADES
Aprovecha para convertirte en ese profesional que siempre quisiste ser
Afrontar el primer año de la universidad
es primordial para el éxito
Cuando una persona
inicia un proyecto
nuevo es lógico que
tenga dudas. ¿ Es normal
que el comienzo
de esta fase vital esté
marcada por la incertidumbre,
pero verás
cómo poco a poco
todo se ordena.
Cómo enfrentar EL PRIMER AÑO ANIVERSARIO
El ingreso a la educación superior implica un nuevo entorno de amigos, docentes y vida
académica, además del comienzo de un nuevo proceso de construcción de identidad.
La psicóloga educacional de CREAR-USS, Beatriz Carreño, nos entrega consejos a tener en
cuenta para enfrentar este nuevo escenario.
El inicio de la universidad
trae consigo muchas emociones.
Es una etapa de
cambios, representa la entrada
a la adultez y el inicio de nuevas
responsabilidades y decisiones
determinantes para el futuro.
¿Cómo tener éxito, sin morir
en el intento? Beatriz Carreño,
psicóloga educacional de
CREAR-USS y experta en vida
estudiantil, comparte algunos
consejos prácticos para navegar
satisfactoriamente ese primer
año de transición del colegio a la
universidad. Pautas que te allanarán
el camino hacia tus metas
profesionales y te acercarán a la
realización de tus sueños.
La universidad implica un período
de adaptación que requiere de un
tiempo para conocer y aprender
cómo desemvolverse en él.
Es necesario que los estudiantes
sepan renocer quiénes son, cómo
estudian, cómo aprenden, sus
motivaciones, fortalezas y debilidades
Para una mejor adaptaciónn es
consejable buscar activamente qué
ofrece la Universidad en actividades
recreativas, deportivas, centros de
apoyo y bibliotecas.
Tendencia por carreras
tradicionales
La marcada tendencia por la
elección de carreras tradicionales,
como Contaduría, Medicina
y Derecho se mantiene entre los
bachilleres, a pesar de haber
una sobreoferta de profesionales
en estas ramas.
Un estudio realizado en 2011
por Fundapro, por encargo del
Comité Ejecutivo de la Universidad
Boliviana, basado en consultas
a 211 profesionales de 178 instituciones
públicas y privadas del
país, indica que el mercado laboral
requiere más técnicos para los
sectores industrial, financiero,
manufacturero, energético, de
comunicación, minero, salud, público
y gastronómico. El estudio
concluía que había sobreoferta
de profesionales en las áreas de
Ciencias Jurídicas, Ingeniería
Comercial, Odontología, Ingeniería
en Sistemas, Enfermería,
Bioquímica y Farmacia, Medicina,
Sicología. Contrariamente, lo
que más requerían las empresas
eran profesionales en las áreas
de Ingeniería Industrial, Turismo,
Comunicaciones, Administración
de Empresas y otras.
Se recomienda conocer los medios
utilizados por la carrera para
comunicarse con sus estudiantes:
correo electrónico. Mi Portal, paneles
informativos, etc.
Forma un buen grupo de estudios,
responsables y que se potencien
mutuamente.
Es importante que conozcas y
tomes contacto con profesores y
compañeros(as). La interacción con
personas del área enriquecerá tu
formación académica y vocacional.
Respeta tus horas de sueño, te
ayudará a rendir mejor cada día.
Permanecer atento a tus estados de
ánimo para pedir ayuda cuando sea
necesario. Afrontar este nuevo proceso
de adaptación implica un desgaste
importante que, con el apoyo indicado,
puedes aprender a manejar.
No faltar a clases: lo que se aprende
en una clase es intransferible, aunque
te consigas los mejores apuntes de
ella.
Aunque te parezca que “queda mucho
tiempo”, no dejes todo el estudio
para última hora. Repasar cada
semana ayuda a tener un aprendizaje
profundo y te permite recordar mejor
la materia.

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El 2019 iniciarán un doctorado y tres maestrías
El CIDES consolida y amplía sus
programas de formación postgradual
La nueva oferta
incluye un Doctorado
Multidisciplinario en
Política, Sociedad
y Cultura y una
Maestría en Estudios
Feministas
El CIDES-UMSA, desde
su fundación en 1984, ha
estado comprometido
con la tarea de generar procesos
de formación, producción
y difusión de conocimientos.
Los mismos han involucrado
la investigación como principal
herramienta, lo que ha
permitido generar lecturas
críticas de la realidad y de la
teoría social, al momento de
aplicarla en la diversidad de
contextos que existen en Bolivia.
Esta perspectiva, que
trabaja el desarrollo desde diversas
disciplinas, ha contribuido
a que, en su práctica pedagógica,
el CIDES responda a
las transformaciones sociales,
económicas, culturales y políticas
ajustando y ampliando
la oferta académica y profundizando
los enfoques analíticos
desde sus diferentes áreas
de formación e investigación.
En este marco, el CIDES lanza,
para el 2019, una oferta de
postgrado compuesta por un
doctorado y tres maestrías.
Doctorado Multidisciplinario
en Política, Sociedad y Cultura
El Doctorado Multidisciplinario
en Política, Sociedad
y Cultura, que se inaugurará el
2019, se focaliza en los temas
políticos e institucionales, así
como en el desarrollo a fondo
de la teoría crítica para contar
con la formación de profesionales
de alto nivel en el campo de
la investigación, con cierto énfasis
de diagnóstico que contribuya
a la reflexión teórica y a las
propuestas de soluciones desde
una perspectiva más dialógica,
que excede sobradamente la
cuestión electoral como principal
validación democrática.
Maestría en Estudios
Feministas
La necesidad de brindar
sustento teórico y conceptual
sólido para la comprensión de
los fenómenos políticos, econó-
Plan de estudios del Doctorado Multidisciplinario
en Política, Sociedad y Cultura.
micos y sociales que hoy tienen
como protagonistas a las mujeres
alienta la convocatoria de
esta maestría. En su desarrollo,
se buscará recuperar los aportes
críticos de las diversas corrientes
del pensamiento feminista,
así como lo más sobresaliente
de los debates y reflexiones
sobre género y desarrollo, considerando
los particulares entornos
sociales, económicos,
ambientales, culturales y políticos
en los que las mujeres experimentan
su vida y proyectan
su devenir.
2019
BLOQUE COMUN
1. Teorías de la política y la democracia
2. Teorías de la sociedad y la economía
3. Teorías de la cultura y la historia
4. Epistemología
5. Taller de tesis I
2020-2021
BLOQUE ESPECIALIDAD
DEMOCRACIA Y CULTURAS TEORÍA CRÍTICA
6. Antropología política 6. Críticas de la razón
7. Procesos e instituciones
democráticas
8. Taller de tesis II
9. Sujetos políticos y movimientos
sociales
10. Estado y diversidad cultural
11. Taller de tesis III
7. Críticas de la modernidad,
el capitalismo y el colonialismo
8. Taller de tesis II
9. Críticas del patriarcado
10. Críticas del estado y la ideología
11. Taller de tesis III
Maestría en Desarrollo Rural
Sostenible
Bolivia posee enormes potencialidades
y posibilidades
en el campo. Los campesinos,
indígenas, agricultores familiares,
pequeña producción,
producción asociada, poseen
grandes ventajas, para conservar
territorios, recursos, culturas,
al mismo tiempo de aportar
al país y garantizar la sostenibilidad
y la soberanía alimentaria.
En este contexto, la Maestría en
Desarrollo Rural Sostenible articula
la formación teórica con
Plan de estudios de la Maestría en Desarrollo
Rural Sostenible
Bloque Común
1. Ciencias sociales y desarrollo
2. Interpretación y producción de textos académicos
Bloque Especialidad
3. Desarrollo rural sostenible
4. Recursos Naturales y Biodiversidad
5. Sistemas ecológicos y sistemas de producción
6. Disputas territoriales locales y dinámicas globales
7. Plurinacionalidad, autonomías y desarrollo rural
8. Interfaces territoriales rural urbanas
9. Mercado de trabajo en el mundo rural
10. Formulación y evaluación de proyectos con enfoque de riesgos
y cambio climático
11. Planificación pública del desarrollo integral en Bolivia
Bloque Metodológicas
12. Investigación multidimensional. (I) Métodos cualitativos
13. Investigación multidimensional. (II) Métodos cuantitativos
Bloque Taller de Tesis
14. Taller I (elaboración del Perfil de Tesis)
15. Taller II (avance de Tesis)
Plan de estudios de la Maestría
en Estudios Feministas.
Bloque Común
1. Ciencias sociales y humanas
2. Interpretación y producción de textos académicos
Bloque Especialidad
3. Historia crítica de las mujeres e interdisciplinariedad
4. Genealogía del feminismo
5. Fundamentos teórico-conceptuales de las corrientes feministas
6. Economía feminista y teoría de la reproducción social
7. Desarrollo inclusivo: de los estudios de la(s) mujer(es) a los estudios
de género
8. Corrientes contemporáneas del pensamiento político feminista
9. Feminismo postcolonial
10. Feminismo, democracia y cultura
11. América Latina y Bolivia: feminismos, movimiento de mujeres
y Estado
Bloque Metodológico
12. Metodología I. Análisis del discurso e historia intelectual
13. Metodología II. Metodologías feministas: interseccionalidad,
etnografía y economía feminista
Bloque Taller de Tesis
14. Taller I (elaboración del Perfil de Tesis)
14. Taller II (avance de Tesis)
el debate y el ejercicio sobre las
prácticas que día a día se dan en
campo, incorporando en la reflexión
metodológica y la formulación
de proyectos, elementos
críticos que permitan superar
las deficiencias cognitivas y de
acción que muestran limitados
logros en un contexto favorable.
Maestría en Población y
Desarrollo
La Conferencia Mundial de
Población y Desarrollo afirmó
la relación dinámica entre población
y desarrollo, poniendo
énfasis en derechos humanos,
erradicación de la pobreza, empoderamiento
de las mujeres y
sostenibilidad ambiental. La
Maestría en Población y Desarrollo
asume estos ejes fundamentales.
Contar con recursos
humanos con sensibilidad aguda
para identificar las desigualdades
sociales y visibilizarlas
mediante análisis socio-demográficos
de información censal
es crucial. La maestría enfatiza
la formación de investigadores/
as que respondan a esta necesidad
nacional.
Plan de estudios de
la Maestría en Población y Desarrollo
Bloque Común
1. Desarrollo y exclusión social
2. Interpretación y producción de textos académicos
Bloque Especialidad
3. Población, desigualdades sociales y derechos humanos
4. Demografía aplicada I
5. Demografía aplicada II
6. Vulnerabilidades y ciclo de vida. Niñez, adolescentes, jóvenes
y adultos mayores
7. Empoderamiento de mujeres y desarrollo sostenible
8. Pobreza multidimensional. Educación-empleo y salud
9. Población, migración y medio ambiente-emergencias
10. Asentamientos y urbanización inclusivas y sostenibles
11. Planificación del desarrollo sostenible en el marco de descentralización
y autonomías
Bloque Metodológico
12. Metodología de investigación cuantitativa
13. REDATAM-procesamiento censos
Bloque Taller de tesis
14. Taller I
15. Taller II

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Especial UNIVERSIDADES
Enfocadas a la educación STEAM
Las tres mejores tecnologías educativas
desarrolladas por start-ups
Aplicaciones basadas
en el microaprendizaje,
innovación de energías
renovables y un
sistema de gestión
de aprendizaje
online; proyectos
que promueven y
desarrollan soluciones
de aprendizaje.
Una aplicación basada en
las metodologías educativas
del microaprendizaje
y la gamificación para
formarse a través del móvil,
materiales didácticos innovadores
para fomentar la educación
STEAM con un enfoque
medioambiental, así como un
sistema de gestión de aprendizaje
online para dar seguimiento
a las inteligencias múltiples
del alumnado, han sido seleccionadas
como las mejores tecnologías
educativas desarrolladas
por start-ups en el II Foro de
Inversión Edtech.
En este evento, organizado
el pasado 31 de octubre del 2018
en Barcelona por Edutech Clúster,
en colaboración con Sek Lab
Edtech Accelerator, 14 start-ups
presentaron sus proyectos a posibles
inversores, que acudieron
a la cita con el propósito de descubrir
soluciones tecnológicas
innovadoras relacionadas con
la educación.
Durante el encuentro se han
dado a conocer a través de pre-
Erudit Education.
sentaciones en formato “elevator
pitch” los siguientes proyectos:
Afterscool, BeChallenge,
Biootech, Bonadrone, Digibot,
Erudit Education, Future genius,
Gokoan, Habilitas Educación,
Heartbit, QIDS, Snackson,
Task&Time y Yoleo Legiland.
El jurado, formado por unos
20 inversores de referencia a
nivel mundial, entre ellos aceleradoras,
fondos de inversión,
organizaciones y directivos del
sector educativo, ha elegido
a las tres mejores tecnologías
educativas.
Snackson, aprender a través
de microlearning gamificado
SnacksonSnackson ha sido
el proyecto mejor valorado del
II Foro de Inversión Edtech. Se
trata de una aplicación móvil
para Android, Windows Phone
e IOS basada en el concepto de
microaprendizaje o microlear-
ning, una metodología que divide
los contenidos formativos en
pequeñas cápsulas relacionadas
entre sí, no mayores a 30 minutos,
para captar la atención de
los usuarios y formarlos.
Esta aplicación, dirigida especialmente
para empresas e
instituciones que buscan formar
a su personal, se vale también
de la gamificación para ofrecer
formación sobre temáticas
variadas, que van desde cómo
diseñar presentaciones eficaces
a aprender sobre comunicación
intercultural y manipulación de
alimentos.
Bioo Education, innovación
educativa para fomentar la
sostenibilidad
Desarrollado por Arkyne
Technologies, una start-up especializada
en la innovación de
energías renovables y productos
aplicados, Bioo Education
es un proyecto que promueve y
desarrolla soluciones de aprendizaje
enfocadas a la educación
STEAM (Ciencia, Tecnología,
Ingeniería, Arte y Matemáticas)
para el alumnado.
Esta iniciativa consta de materiales
didácticos innovadores,
creados por expertos en Física,
Química, Biología y Tecnología.
Estas herramientas ayudan a dinamizar
las clases relacionadas
con estas áreas a través de diferentes
experiencias educativas,
como, por ejemplo, la creación
de una batería biológica en un
tubo de ensayo.
Erudit Education,
una herramienta para
personalizar el aprendizaje
EruditErudit Education,
considerada como la tercera
mejor tecnología educativa del
evento, ofrece un sistema de
gestión de aprendizaje online
(LMS, por sus siglas en inglés)
que recoge y trata la información
generada en los procesos
de aprendizaje de los estudiantes,
detectando sus habilidades,
talentos y capacidades.
La herramienta permite al
profesorado dar seguimiento a
las inteligencias múltiples del
alumnado para poder seguir su
proceso de aprendizaje y personalizar
la enseñanza.
Esta agrupación de empresas
del sector de las tecnologías
educativas fomenta la creación
de productos y servicios de base
tecnológica que faciliten el proceso
enseñanza-aprendizaje de
las etapas no universitarias.
Entre sus objetivos destaca diseñar
e implementar iniciativas
para reforzar la competitividad
de las empresas que forman
parte de la organización y promocionar
el uso de las TIC en
educación.
Bioo Education la mezcla perfecta entre practicidad, concienciación ambiental y teoría.
Tu canal de formación móvil - SnackSON.

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La más alta calidad en los procesos de enseñanza e investigación
La Universidad Privada Boliviana es
sinónimo de excelencia académica real
La UPB se destaca por
el alto nivel académico
de sus docentes de
planta e impartir una
educación superior
que convierte a
los estudiantes
en profesionales
influyentes y
generadores de valor.
Campus Fernando Illanes de La Riva – La Paz, Planta fotovoltaica de
94 paneles.© 2018 por Kika Rivera
Campus Fernando Illanes de La Riva – La Paz, aula interactiva
WOW (Windows of the world).© 2018 por Kika Rivera
La Universidad Privada Boliviana
(UPB) es un proyecto
educativo dirigido
a formar líderes conscientes de
las necesidades de su región
y de las necesidades globales,
fue fundada hace 26 años con
la idea de convertirse en una
universidad de referencia a nivel
América Latina en base a 3
pilares: La formación profesional
de excelencia en las áreas
de ingenierías y carreras administrativas,
formar profesionales
líderes emprendedores que
generen empleo, y generar conocimiento
a través de la investigación
para ser reconocidos a
nivel mundial.
Modelo académico integral
La Universidad Privada Boliviana
a diferencia de otras
instituciones, ofrece un modelo
académico integral, único
y diferente, con énfasis en
la alta empleabilidad para sus
profesionales, fomento al emprendedurismo
y programas
de postgrado que alientan la
investigación y el desarrollo.
Utiliza el método de enseñanza
modular y personalizado,
ya que considera apropiado
tener un número reducido de
estudiantes por aula. Este sistema
permite abarcar mayor cantidad
de materias, manteniendo
un nivel de educación calificado
y especializado.
Su sistema modular le permite
obtener menciones o especialización
en distintas áreas,
extendiendo sus conocimientos,
gracias a un mayor contenido
de materias. Por otra parte,
la infraestructura de la Universidad
está diseñada específicamente
para que el aprendizaje
sea de mayor provecho y efectividad.
En el marco de la globalización,
la universidad impulsa su
programa de internacionalización
para que sus estudiantes
puedan tener interacción con
el mundo y realizar intercambios
con otras casas de estudios
superiores. En este propósito
tiene convenios con más de 300
universidades alrededor del
mundo.
Consiente en que el bienestar
estudiantil es uno de los
pilares fundamentales para el
crecimiento profesional y social,
la UPB crea actividades de
solidaridad, deportivas y culturales,
que permiten que los
futuros profesionales se destaquen
no solo académicamente,
sino también en distintas habilidades
como la creatividad, el
trabajo en equipo y el esfuerzo
continuo para alcanzar metas.
Talleres de aprendizaje
La Universidad Privada Boliviana
en sus campus de La Paz
y Cochabamba cuenta con aulas
que se convierten en talleres de
aprendizaje, espacios donde
los estudiantes viven diferentes
experiencias de enseñanza.
Sus laboratorios se encuentran
en permanente actualización.
Cuenta con aulas Guessel de
observación, aulas tipo desing
thinking, de interacción global
y experiencial. Su futuro campus
de Santa Cruz también tendrá
las misas características.
El campus de la Universidad
Privada Boliviana permite
trabajar con diferentes metodologías
didácticas en el aula
y fuera de ella, con espacios de
aprendizaje virtual.
En el marco de su política
de sostenibilidad y compromiso
con el cuidado del medio
ambiente, la UPB cuenta con
una planta fotovoltaica de 94
paneles que le permite generar
energía limpia y cubrir un tercio
de su consumo habitual de su
energía tradicional.
La Universidad, al estar alejada
de la ciudad ofrece varios
servicios como: trasporte privado
con un recorrido que abarca
todas las zonas de la ciudad,
una cafetería con un menú variado,
espacios recreacionales
como canchas de futbol, volibol
y básquet; áreas de descanso,
aulas interactivas, laboratorios
totalmente equipados, una biblioteca
virtual completa y el
servicio de orientación y consejería.
Convenios
interinstitucionales
La Universidad Privada Boliviana
ofrece programas de doble
titulación para las carreras
de Administración de Empre-
sas, Economía, Ingeniería Comercial
e Ingeniería Financiera.
La dirección académica es ofrecida
por la London School of
Economics and Political Science
(LSE). La LSE está entre las
mejores 10 universidades a nivel
mundial.
UPB cuenta con
dos facultades
La Universidad Privada Boliviana
tiene dos facultades: la
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
(FIA) y la Facultad de
ciencias empresariales y derecho
(FACED).
En FIA se encuentran las siguientes
carreras:
• Arquitectura
• Ingeniería Civil
• Ingeniería de la Producción
• Ingeniería Electromecánica
• Ingeniera de Sistemas Electrónicos
y Telecomunicaciones
• Ingeniería Industrial y de
Sistemas
• Ingeniería Petrolera y Gas
Natural
• Ingeniería de Sistemas
Computacionales
Campus Fernando Illanes de La Riva – La Paz, laboratorio de procesos y
química.© 2018 por Kika Rivera
Campus Fernando Illanes de La Riva – La Paz, laboratorio de multimedios.©
2018 por Kika Rivera
En FACED se encuentran las
siguientes carreras:
• Administración de empresas
• Comunicación
• Derecho
• Diseño Grafico
• Economía
• Ingeniería Comercial
• Ingeniería Financiera
• Marketing y Logística

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