Tipos de Planificación

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a) Planificación en T “Tipos de Planificación” Según (Escalante, 2016) Es un tipo de planificación que se estructura en cuatro secciones: capacidades – destrezas, valores – actitudes, procedimientos – estrategias y contenidos conceptuales. Se inserta tanto en el modelo cognitivo (habilidades adquiridas) como en el constructivista (forma de adquirir las habilidades). Su ventaja es que permite abordar todos los aspectos importantes de una planificación, pues requiere pensar en los contenidos desde su triple dimensión (conceptual, procedimental y actitudinal) y en la forma de lograr el aprendizaje (metodología). Sus desventajas se asocian a la ausencia de evaluación y a su carácter excesivamente amplio, lo que hace de la “T” un buen modelo para planificación anual, aunque no del todo para las unidades didácticas. Capacidad: Habilidad general que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo Destreza: Habilidad específica que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo. Un conjunto de destrezas constituye una capacidad. Actitud: Predisposición estable hacia… cuyo componente fundamental es afectivo. Un conjunto de actitudes constituye un valor. Valor: Se estructura y se desarrolla por medio de actitudes. Una constelación de actitudes asociadas entre sí constituye un valor. El componente fundamental de un valor es afectivo. Contenido: Es una forma de saber. Existen dos tipos fundamentales de contenidos: saber sobre conceptos (contenidos conceptuales) y saber sobre hechos (contenidos factuales)
) “Planificación en Sábana” Según (Florez, 2014) esta forma de planificación corresponde a un modelo pedagógico tradicional o academicista. Características o Esta forma de planificación corresponde a un modelo pedagógico tradicional o academicista. Contiene: Definición de objetivos generales y específicos. Listado de contenidos a tratar. Pruebas que se realizarán en el semestre (sin indicadores sobre los aprendizajes a evaluar). Partes de la planificación: Nombre de la unidad. Objetivos generales. Objetivos Específicos. Listado de contenidos a tratar. Evaluaciones o pruebas que se van a realizar durante el lapso total del tiempo (bimestre, trimestre, etc.). Ventajas: ‣ Desglosar con mucha especificidad los conceptos que son necesarios para trabajar adecuadamente una unidad.
Page 4 and 5: ‣ Precisión de contenidos a ense
Page 6: Además, contempla todos los elemen

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