informe rendimiento vf

5. ¿Considera que necesita recibir capacitación sobre DUA?
Un 90% de los docentes muestran interés en recibir capacitaciones sobre
el tema, un 5% manifiesta haber recibido algún tipo de asesoramiento y un
5% no está interesado.
4. CONCLUSIONES
El trabajo en al aula, especialmente en asignaturas de tipo descriptivo,
suele consistir en una exposición magistral por parte del profesor (se habla,
incluso, de “dictados”). Este tipo de didáctica favorece la no asistencia a
clase y la “herencia” de apuntes de compañeros. Especialmente por parte
de los alumnos cuyo único objetivo es aprobar y, por tanto, están dispuestos
a desarrollar un esfuerzo en proporción.
El rendimiento académico de los alumnos es un indicador importante de
la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier centro
educativo.
Sobre el rendimiento académico influyen multitud de factores. Por ello,
es difícil establecer relaciones causa-efecto cuando hay variables sobre las
que se puede intervenir y otras que se escapan al control de la institución;
sin embargo, hay que concienciar a los profesores de que los responsables
de un bajo rendimiento no son exclusivamente los alumnos, y a los alumnos
de que no lo son exclusivamente los profesores. Todos tenemos nuestra
parte de responsabilidad. Lo que no sirve, en ningún caso, es responsabilizar
a otros de todo y pretender que todos los problemas los resuelvan los demás.
Colegio Nocturno La Unión
18