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Guía de lectura: “El fantasma de Canterville
y otros cuentos”
GUÍA DE LECTURA
“EL FANTASMA DE CANTERVILLE
Y OTROS CUENTOS”
Por Gabriela Pró
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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Guía de lectura: “El fantasma de Canterville
y otros cuentos”
El fantasma de Canterville. Un romance hilo-idealista
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El crimen de lord Arthur Savile. Un estudio sobre el deber
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La esfinge sin secreto. Un aguafuerte
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El millonario modelo. Una nota de admiración
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El retrato de míster W. H.
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El Príncipe Feliz
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El ruiseñor y la rosa
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El gigante egoísta
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El amigo abnegado
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El insigne cohete
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El joven rey
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El cumpleaños de la infanta
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El pescador y su alma
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El niño-estrella
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Guía de lectura: “El fantasma de Canterville
y otros cuentos”
Diversos, tanto en su contenido como en su forma, son los cuentos
seleccionados en este libro. Oscar Wilde, como todos los genios de la historia,
fue una persona profundamente crítica con la sociedad y con sus propios
familiares y amigos, lo que le valió las críticas más feroces y tener que
marcharse incluso fuera de su país.
Sus cuentos son ácidos, llenos de un humor irónico que es lo que les da su valor
y, en ocasiones, como en El fantasma de Canterville, muy divertidos. ¿Serás tú
capaz de ver con ojo crítico lo que te rodea sin dar nada por «normal»?
Disfruta de la lectura de estos deliciosos cuentos.
El fantasma de Canterville. Un romance hilo-idealista
1. ¿Cuál fue la advertencia que lord Canterville le hizo al ministro americano
cuando se interesó por comprarle su casa?
2. ¿Qué fue lo que hizo entrar a sir Simon de Canterville, el fantasma, en
reflexión profunda?
3. ¿De dónde crees que salió el fantasma Otis que tanto asustó al otro
fantasma?
4. En la página 28 se nombran algunos juegos nacionales americanos, como
lacrosse, euchre y póquer. Investiga en Internet en qué consisten básicamente
cada uno de ellos.
5.
A. ¿A quién temía más el fantasma de entre toda la familia Otis?
B. ¿Por qué crees tú que era así?
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y otros cuentos”
6.
A. Dibuja el camino que tuvo que recorrer Virginia con el fantasma según se
describe en la página 35.
B. ¿Crees que el nombre que eligió el autor para la chica es casual?
7. En la página 44, Virginia dice de su experiencia con el fantasma: «Me hizo ver
lo que es la vida y cuál es el significado de la muerte, y por qué el amor es más
fuerte que los dos». ¿Qué opinas tú de eso?
8. Vocabulario: egotismo (pág. 17), agravio (pág. 18), osario (pág. 21),
sobrenatural (pág. 25), contrito (pág. 39).
El crimen de lord Arthur Savile. Un estudio sobre el deber
1.
A. Averigua el significado de la palabra frivolidad.
B. Establece su relación con el ambiente en el que se desenvuelve esta
historia.
2.
A. ¿Qué es la quiromancia?
B. ¿Qué opinión te merece?
3. Escribe los nombres de las tres víctimas de lord Arthur.
4. En este cuento aparecen numerosos vocablos en francés, que era la lengua
de moda entre la aristocracia europea del momento. Búscalos y trata de
averiguar su significado.
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y otros cuentos”
5. Cuando lord Arthur lee la amenaza en la cara de míster Podgers al ver su
mano, se aterra y piensa: «¿No había escapatoria posible? ¿No seríamos más
que piezas de ajedrez movidas por un poder invisible, vasijas que modela a su
antojo el alfarero para honor o vergüenza?». Expresa tu opinión al respecto.
6. Vocabulario: miosotis (pág. 46), góndola (pág. 69), anarquistas (pág. 76),
popelina (pág. 79).
La esfinge sin secreto. Un aguafuerte
1. En la página 88 el narrador afirma al ver la fotografía de lady Alroy: «Es la
Gioconda envuelta en pieles de cebellina». ¿Qué crees que le hizo establecer
esa comparación?
2. ¿Por qué no quiso lord Murchison tomar un coche de color amarillo?
3. ¿Crees tú que el misterio de lady Alroy era realmente el que Gerald Murchison
describe?
4. Vocabulario: temerariamente (pág. 89), posdata (pág. 89), tisú (pág. 91).
El millonario modelo. Una nota de admiración
1.
A. ¿Cuáles son, a juicio del narrador, las grandes verdades de la vida
moderna?
B. ¿Qué piensas tú de ello?
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2. ¿Quién resultó ser el mendigo que posaba para Alan Trevor, el pintor?
3. ¿Qué quiso decir Alan Trevor en su discurso de la boda de Hughie Erskine
cuando observó (pág. 100): «Los modelos millonarios son bastante raros, pero,
¡por Júpiter!, los millonarios modelo son más raros todavía».
4. Vocabulario: taciturno (pág. 95), atolondrada (pág. 96), simón (pág. 97),
inexorable (pág. 98).
El retrato de míster W. H.
1. ¿Qué ponía en el libro sobre el que tenía posada la mano el personaje del
retrato?
2. ¿Con qué expresiones describe el autor al amado o la amada de la pasión de
Shakespeare?
3. Este cuento habla de William Shakespeare. Investiga sobre su vida y su obra.
Si encuentras algo sobre el asunto al que el cuento se refiere, recógelo aquí.
4. Dos personas ofrecen su vida a cambio de que desvele la verdad: ¿de qué
verdad habla el cuento?
5. Vocabulario: versatilidad (pág. 120), valido (pág. 127), perfidia (pág. 129),
isabelino (pág. 135).
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El Príncipe Feliz
1. Oscar Wilde reflejaba en sus obras la hipocresía de la alta sociedad británica
y la ignorancia de la que a veces hacen gala los hombres. ¿Puedes copiar algún
párrafo en el que se vea claramente esto?
2. En la página 148 el Príncipe afirma: «[...] los que viven siempre creen que el
oro puede hacerles felices». ¿Qué opinas tú de esta afirmación?
3. ¿Por qué crees que decidió la golondrina quedarse junto al príncipe en lugar
de volar a Egipto con sus compañeras?
4. Vocabulario: hospicio (pág. 139), casquivano (pág. 140), flores de loto (pág.
143), forastera (pág. 144).
El ruiseñor y la rosa
1. ¿Por qué decide el ruiseñor conseguir la rosa roja a cambio de su vida?
2. ¿Qué era lo único capaz de teñir de rojo las rosas de un rosal?
3. A pesar de llevarle la rosa roja, la hija del profesor rechazó bailar con el joven
estudiante. ¿Crees que tuvo algún sentido el sacrificio del ruiseñor?
4. ¿Qué opinas de la afirmación que se hace al final del cuento?: «¡Qué cosa
tan necia es el amor! […] No es ni la mitad de útil que la lógica, pues no prueba
nada, y siempre nos dice cosas que no van a suceder, y nos hace creer cosas
que no son ciertas. De hecho, es muy poco práctico, y como en estos tiempos
ser práctico lo es todo, me volveré a la filosofía y estudiaré metafísica» (pág.
158).
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5. Vocabulario: granates (pág. 152), ámbar (pág. 153), jergón (pág. 155), arrebol
(pág. 156).
El gigante egoísta
1.
A. ¿Qué crees que ha querido decir el autor con este cuento?
B. ¿Podrías establecer una comparación con el jardín del gigante?
2. ¿Quién era el niño que apareció en el jardín y con el que el gigante estableció
un vínculo especial?
3. ¿Conoces el caso se alguna persona malvada que se haya enternecido en
algún momento con algo?
4. Vocabulario: guijarros (pág. 160), pardillo (pág. 161), gorjeaban (pág. 161).
El amigo abnegado
1. En la página 169, la rata de agua dice: «Ahora todos los buenos narradores
empiezan por el final y luego siguen por el principio, y terminan por el medio. Es
la nueva técnica narrativa». ¿Qué opinas tú de esto? ¿Conoces algún libro
escrito así?
2. Copia algunos párrafos en los que se vea cómo entendía el molinero la
amistad.
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3. Define lo que es para ti una verdadera amistad.
4. Vocabulario: hirsutos (pág. 165), velloritas (pág. 169), ociosidad (pág. 173),
páramo (pág. 177).
El insigne cohete
1. ¿Por qué se enfada el cohete cuando la bengala le dice que es muy afectado?
2. Escribe los nombres de los distintos fuegos artificiales que aparecen en la
narración e investiga sobre las particularidades de cada uno.
3. ¿Cuál es el defecto sobre el que al autor habla irónicamente en este cuento?
4. Debate con tus compañeros la opinión que os merecen las siguientes
afirmaciones que el autor hace a lo largo del cuento:
«[...] viajar desarrolla el espíritu de un modo asombroso, y acaba con todos los
prejuicios» (pág. 181).
«[...] el amor ya no está de moda, lo han matado los poetas. Han escrito tanto
sobre él, que nadie les cree, y a mí no me sorprende» (pág. 181).
«Detesto a la gente que llora por el cántaro roto, como en el cuento de la
lechera» (pág. 185).
«[...] soy tan inteligente que a veces no entiendo ni una sola palabra de lo que
me digo.
—Entonces debieras dar conferencias sobre filosofía…» (pág. 189).
5. Vocabulario: pirotécnico (pág. 180), paparruchas (pág. 186), contoneándose
(pág. 190), cieno (pág. 191).
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El joven rey
1. ¿Por qué, siendo cabrero, había llegado el joven a ser rey?
2. Dibuja uno de los tres sueños del rey. Los encontrarás en las páginas 199,
200 y 202.
3. Escribe la continuación de este cuento en la que se narre el reinado del joven.
4. Vocabulario: cortesanos (pág. 194), caramillo (pág. 194), ónice (pág. 198),
chambelán (pág. 205).
El cumpleaños de la infanta
1. En el cuento se habla del Gran Inquisidor. ¿Qué es un inquisidor? Búscalo en
Internet o en alguna Enciclopedia.
2. ¿Cómo se dio cuenta el enano de su terrible aspecto?
3.
A. ¿Qué fue lo que dijo la infanta cuando supo que al enanito se le había
roto el corazón?
B. ¿Crees que el autor trata de transmitirnos algo con este comentario?
4. Vocabulario: catafalco (pág. 213), hidalgo (pág. 216), aljófares (pág. 228),
bargueño (pág. 228).
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El pescador y su alma
1. ¿Qué consiguió el alma tras su primer año de viaje?
2. En una de las aventuras que el alma le cuenta al pescador, nombra los
pueblos que fue visitando con los mercaderes. Empareja el nombre de cada
pueblo con su característica principal:
magadenses
se dicen hijos de los tigres
lactros
nace viejos y se hacen jóvenes cada año que pasa
aurantes
tienen pies de caballo y corren veloces
crimnianos
tienen cara de perro
agazombanos
entierran a sus muertos en las copas de los árboles
sibanos
adoran a un cocodrilo y le hacen regalos
3. En las páginas 259 y 260 se describe la entrada a la cámara del tesoro.
Dibuja el efecto cromático de todos los metales nobles y piedras preciosas que
en él se encontraban. No se trata de un dibujo realista, sino de plasmar con
colores el efecto de color y luz que imagines al leer la descripción.
4. Vocabulario: nopales (pág. 248), derviche (pág. 255), almizcle (pág. 256),
eunucos (pág. 258).
El niño-estrella
1. Los animales establecen varias comparaciones con la tierra nevada, ¿cuáles
son?
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Guía de lectura: “El fantasma de Canterville
y otros cuentos”
2. ¿Era realmente un niño-estrella lo que los leñadores encontraron en el
bosque?
3. Durante una importante parte de este cuento, los protagonistas de la historia
son animales con atributos humanos. ¿Cómo se llama a este tipo de historias
que, además, pretenden transmitir una enseñanza?
4. Este cuento hubiera sido completamente diferente sin las cuatro últimas
líneas. Es un sello personal del autor. ¿En qué consiste?
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