Objetivo 4 ODS-UNESCO

Financiamiento de la Educación 2030
Financiamiento de la Educación 2030
¿Cuáles son las implicaciones para el financiamiento doméstico?
El financiamiento de la traducción e implementación de los compromisos del ODS 4 no sólo
requerirá un nivel más elevado de financiación continua, sino además un uso más eficiente
y equitativo de estos fondos. Como se indica en el Marco de Acción de Educación 2030
(párrafo 106), los recursos nacionales siguen siendo la fuente principal de financiación de la
educación. Por lo tanto, los gobiernos se deben comprometer claramente a proporcionar una
financiación equitativa acorde con las prioridades, necesidades y capacidades nacionales de
educación para avanzar en la realización progresiva del derecho a la educación. Para aumentar
y mejorar la financiación nacional para la educación, los países tendrán que:
Aumentar la financiación pública para la educación: para ello es necesario ampliar la base
fiscal, prevenir la evasión fiscal y aumentar la proporción del presupuesto nacional asignado a
la educación. Los indicadores de referencia internacionales recomiendan la asignación de un
15-20% del gasto público a la educación y un 4 – 6 % del PIB.
Aumentar la eficiencia y la rendición de cuentas: mientras que la financiación nacional
para la educación debe incrementarse, es necesario utilizar más eficientemente los recursos
existentes. Mejorar la gobernanza y la rendición de cuentas puede aumentar la eficiencia y
hacer más eficaz el uso de los recursos existentes.
Dar prioridad a los más necesitados: por último, los recursos asignados a la educación
deben ser utilizados de manera más equitativa. Los niños, jóvenes y adultos desfavorecidos,
así como las mujeres y niñas y las personas en las zonas afectadas por el conflicto, por lo
general tienen las mayores necesidades de educación y por lo tanto la financiación debe
dirigirse a ellos.
¿Cuáles son las implicaciones para la Asistencia Oficial para el Desarrollo?
Como se indica en el Marco de Acción de Educación 2030 (párrafo 107), la escasez de fondos
no debe poner en peligro el derecho de miles de millones de educandos a oportunidades
educativas pertinentes. El déficit de financiación anual entre los recursos domésticos
disponibles y los fondos necesarios para cumplir con los compromisos de 2030 en los
países de ingreso bajos y medio-bajo es aún más significativo de lo que fue para la agenda
de la Educación para Todos. La brecha es particularmente grande en los países de bajos
ingresos, donde constituye el 42% de los costos totales anuales. Un uso importante de la
financiación pública internacional, incluida la Asistencia Oficial al Desarrollo (AOD), es catalizar
la movilización de recursos adicionales de otras fuentes, públicas y privadas. La ayuda por
lo tanto sigue siendo una importante fuente de financiación de la educación, si queremos
cumplir con los compromisos de 2030. La financiación externa de la educación se debe
aumentar y mejorar. Para ello, por lo tanto, los socios de la educación deben:
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