EVALUACIÓN DE LOS CURSOS - PRIMER SEMESTRE

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RC-DA-142

REV 19-08/21


Bachillerato General Presencial

Bachillerato Bilingüe Progresivo en Inglés

Bachillerato Bilingüe Progresivo en Francés

Evaluación de los Cursos

1er. Semestre

agosto-diciembre 2021

Material elaborado por las Academias y

supervisado por jefes de Área Disciplinar

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto - diciembre 2021


INDICE

CONTENIDO

2 Presentación

3 Secuencia Didáctica

4 Créditos por Unidad de Aprendizaje

5 Perfil de Egreso de Nivel Medio Superior

11 Área Disciplinar de Matemáticas

13 Desarrollo del Pensamiento Algebraico

15 Área Disciplinar de Ciencias Experimentales

17 Los Caminos del Conocimiento

19 Área Disciplinar de Comunicación y Lenguaje

21 Expresión Oral y Escrita

23 Vida Cotidiana en Otro Idioma I

25 Inglés Progresivo I

27 Francés Progresivo I

29 TIC I

31 Área Disciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades

33 Introducción a las Ciencias Sociales

35 Área Disciplinar de Desarrollo Humano

37 Orientación Educativa

39 Actividad Física y Desarrollo Personal

41 Evaluación Formativa

42 Reglamento General de Evaluaciones

43 Evaluación de la 2ª Oportunidad

44 SIASE

45 Plataforma Nexus

46 MS TEAMS

47 Calendario de Actividades Escolares

1

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


PRESENTACIÓN

¡Bienvenido a la Preparatoria 16!

Hoy, es un día especial para nuestros alumnos, puesto que es el comienzo de una nueva vida con

nuevas rutinas, nuevos retos y nuevas oportunidades. Tu compromiso por un futuro profesional y

personal se reflejará en tus resultados a través de tu presencia y participación en la Preparatoria 16 de

la UANL. Es un gusto darte la bienvenida y felicitarte por formar parte de esta nueva Era Virtual en el

semestre agosto – diciembre 2021. Ten la seguridad de que te apoyaremos en tu camino. Estamos

convencidos que este reto digital nos llevará a trascender y transformarnos personal y socialmente.

Permanece decidido y adaptable para aprovechar esta oportunidad de aprender tomando clases a través

del mundo virtual.

A continuación, te entregamos el documento "Evaluación de los cursos" que tiene como finalidad

orientarte sobre los siguientes aspectos:

Fechas de exámenes parciales y globales

Actividades a realizar durante el semestre

Créditos por unidad de aprendizaje

Información sobre SIASE y uso de las plataformas NEXUS y Microsoft TEAMS

En otros aspectos generales, quiero expresarte lo orgullosos que estamos por compartir con ustedes

los colores de nuestra Preparatoria 16 y te invitamos a que te involucres en esta gran institución y ser

parte de esta gran familia. Te invitamos a utilizar la fuerza de voluntad, dando tu mejor esfuerzo, siendo

ambicioso en tus estudios, y creando un compromiso con tu familia, con la sociedad y sobre todo contigo

mismo. Tu éxito académico y bienestar es tan importante para nosotros como para ustedes. Ahora, es tu

turno de iniciar este emocionante viaje.

#SomosUni #SomosPrepa16

MEC MARTÍN MUÑIZ ZAMARRÓN

DIRECTOR

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

2


SECUENCIA DIDÁCTICA

Una SECUENCIA DIDÁCTICA es el conju nto de acti vi dades educativas que,

encadenadas, permiten abordar de distintas maneras un objeto de estudio. Todas las

actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los estudiantes

desarrollar su aprendizaje de forma articulada y coherente.

Las Actividades de aprendizaje forman parte de la Evaluación Formativa y las

Evidencias de aprendizaje conforman el Portafolio de Evidencias.

Las actividades de aprendizaje de la secuencia didáctica de cada Etapa y de cada

Unidad de Aprendizaje que cursarás en este Semestre, son:

DIMENSIÓN 1 DIMENSIÓN 2 DIMENSIÓN 3

Recuperación Compresión Análisis

DIMENSIÓN 4 DIMENSIÓN 5 DIMENSIÓN 6 PIA

Aplicación Metacognición Autorregulación

Producto Integrador

de Aprendizaje

ALGUNAS DE ELLAS O TODAS tienen una ponderación establecida por la Academia,

y que en suma conforman la Evaluación Formativa para cada Unidad de

Aprendizaje.

SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de

entrega y evaluación de tus Evidencias de Aprendizaje.

Los créditos en el Modelo Educativo de la UANL para cada Unidad de

Aprendizaje, están centrados en el reconocimiento de la carga de trabajo

necesaria para la consecución del perfil de egreso del Bachillerato, y son

representados en forma de un valor numérico asignado a cada Unidad de

Aprendizaje del Plan de Estudios.

3

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


CRÉDITOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1er. semestre Bachillerato

General Modalidad Presencial

1er. semestre Bachillerato

Bilingüe Progresivo

Unidad de Aprendizaje Créditos Unidad de Aprendizaje Créditos

Desarrollo del

*Inglés Progresivo 1

7

4

Pensamiento Algebraico

(BBPInglés)

*Francés Progresivo 1

7

Expresión Oral y Escrita 2

(BBPFrancés)

Vida Cotidiana en otro

Desarrollo del Pensamiento 4

2

Idioma I

Algebraico

Tecnología de la

Expresión Oral y Escrita 2

Información y

2

Comunicación

Tecnología de la

2

Los Caminos del

4

Información y

Conocimiento

Comunicación

Introducción a las

Los Caminos del

3

4

Ciencias Sociales

Conocimiento

Introducción a las Ciencias

Orientación Educativa 1

3

Sociales

Actividad Física y

Orientación Educativa

1

1

Desarrollo Personal

Actividad Física y Desarrollo

TOTAL: 19

1

Personal

Créditos Mínimos

TOTAL, BBP inglés 24

9

para Avanzar

Créditos Mínimos para 12

Avanzar BBP inglés

TOTAL, BBP francés 24

Créditos Mínimos para

Avanzar BBP francés

12

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agosto – diciembre 2021

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PERFIL DE EGRESO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Al finalizar tus estudios de preparatoria, habrás obtenido las siguientes

competencias que describen los conocimientos, habilidades, actitudes y

valores necesarios para que continúes con tus estudios de nivel superior.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

RIEMS

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue.

ATRIBUTOS

• Enfrenta las dificultades que se le

presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades.

• Identifica sus emociones, las maneja de

manera constructiva y reconoce la

necesidad de solicitar apoyo ante una

situación que lo rebase.

• Elige alternativas y cursos de acción con

base en criterios sustentados y en el

marco de un proyecto de vida.

• Analiza críticamente los factores que

influyen en su toma de decisiones.

• Asume las consecuencias de sus

comportamientos y decisiones.

• Administra los recursos disponibles

teniendo en cuenta las restricciones para

el logro de sus metas.

RASGOS

Identidad

Se reconoce a sí mismo como un

ser con características inherentes a

su personalidad, consciente de sus

valores, fortalezas y debilidades;

con capacidad de enfrentar los

retos que se le presentan para

responsabilizarse de las

consecuencias de su toma de

decisiones.

COMPETENCIAS GENERALES DEL

ME

Aplica estrategias de aprendizaje

autónomo en los diferentes niveles y

campos del conocimiento que le permitan

la toma de decisiones oportunas y

pertinentes en los ámbitos personal,

académico y profesional.

ATRIBUTOS

• Valora con responsabilidad los

problemas y aciertos en los diferentes ámbitos

de su entorno.

• Analiza diferentes alternativas que tengan

que ver con las características propias de su

personalidad.

• Reconoce y solicita apoyo ante una

situación que impida o restringa el logro de

sus metas.

• Elige posibles soluciones basadas en su

proyecto de vida y profesión.

• Asume las consecuencias de su toma de

decisiones para reordenar sus acciones.

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

ATRIBUTOS

• Valora el arte como manifestación de la

belleza y expresión de ideas, sensaciones

y emociones.

• Experimenta el arte como un hecho

histórico compartido que permite la

comunicación entre individuos y culturas

en el tiempo y el espacio, a la vez que

desarrolla un sentido de identidad.

5

Sensibilidad

Percibe emocional o

intelectualmente las sensaciones,

impresiones o afectos, que le

permiten acercarse, entender o

contar con una visión especial para

manifestarse mediante diversas

expresiones artísticas, con un

compromiso ético-social.

Utiliza los lenguajes lógico, formal,

matemático, icónico, verbal y no verbal de

acuerdo a su etapa de vida, para

comprender, interpretar y expresar ideas,

sentimientos, teorías y corrientes de

pensamiento con un enfoque ecuménico.

ATRIBUTOS

• Reconoce al arte con una visión

manifestada en múltiples expresiones

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


• Participa en prácticas relacionadas con

el arte.

• Expresa ideas y sentimientos con un

compromiso ético-social utilizando diversos

lenguajes

• Utiliza diferentes expresiones artísticas

para comunicarse entre las personas y las

culturas

3. Elige y practica estilos de vida

saludables.

ATRIBUTOS

• Reconoce la actividad física como un

medio para su desarrollo físico, mental y

social.

• Toma decisiones a partir de la

valoración de las consecuencias de

distintos hábitos de consumo y conductas

de riesgo.

• Cultiva relaciones interpersonales que

contribuyen a su desarrollo humano y el

de quienes lo rodean.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos

y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS

• Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o gráficas.

• Aplica distintas estrategias

comunicativas según quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se

encuentra y los objetivos que persigue.

• Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas.

• Se comunica en una segunda lengua en

situaciones cotidianas.

• Maneja las tecnologías de la información

y la comunicación para obtener

información y expresar ideas.

Vida saludable

Adquiere una actitud positiva y

reflexiva en el logro de buenos

hábitos en su buen desarrollo físico

y mental que le permitan una mejor

calidad de vida.

Comunicación

Maneja y comprende las

Tecnologías de la Información y

Comunicación para aplicarlas de

manera crítica y objetiva, en las

diferentes áreas del conocimiento.

Usa códigos lingüísticos en

distintos contextos lógicos y

matemáticos que le permiten

expresar ideas con sentido ético.

Logra la adaptabilidad que requieren los

ambientes sociales y profesionales de

incertidumbre de nuestra época para crear

mejores condiciones de vida.

ATRIBUTOS

• Valora los buenos hábitos como parte

importante de su desarrollo.

• Analiza posibles consecuencias de

conductas de riesgo

• Reconoce que un buen ambiente

permite una mejor calidad de vida.

• Adquiere un compromiso para un buen

desarrollo físico y mental.

Maneja las tecnologías de la información

y la comunicación como herramienta para

el acceso a la información y su

transformación en conocimiento, así como

para el aprendizaje y trabajo colaborativo con

técnicas de vanguardia que le permitan su

participación constructiva en la sociedad.

Domina su lengua materna en forma oral y

escrita con corrección, relevancia,

oportunidad y ética adaptando su mensaje

a la situación o contexto, para la

transmisión de ideas y hallazgos

científicos. Utiliza un segundo idioma,

preferentemente el inglés, con claridad y

corrección para comunicarse en contextos

cotidianos, académicos, profesionales y

científicos.

ATRIBUTOS

• Expresa conceptos e ideas, de manera

correcta de forma oral y escrita en su

lengua materna.

• Maneja las tecnologías de la

información y comunicación de

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agosto – diciembre 2021

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5. Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a partir de métodos

establecidos.

ATRIBUTOS

• Sigue instrucciones y procedimientos de

manera reflexiva, comprendiendo como

cada uno de sus pasos contribuye al

alcance de un objetivo.

• Ordena información de acuerdo a

categorías, jerarquías y relaciones.

• Identifica los sistemas y reglas o

principios medulares que subyacen a una

serie de fenómenos.

• Construye hipótesis y diseña y aplica

modelos para probar su validez.

• Sintetiza evidencias obtenidas mediante

la experimentación para producir

conclusiones y formular nuevas

preguntas.

• Utiliza las tecnologías de la información

y comunicación para procesar e

interpretar información.

Creatividad

Diseña, analiza y explica proyectos

aplicando creatividad e innovación

en la resolución de problemas

tomando como base los principios,

leyes y conceptos.

manera crítica en las diferentes áreas del

conocimiento.

• Utiliza representaciones lingüísticas,

matemáticas o gráficas como estrategias

de comunicación.

• Se comunica en diferentes contextos

de manera clara en un segundo

idioma.

Utiliza los métodos y técnicas de

investigación tradicionales y de

vanguardia para el desarrollo de su trabajo

académico, el ejercicio de su profesión y la

generación de conocimientos.

ATRIBUTOS

• Elige los procedimientos adecuados en la

resolución de un problema.

• Comprende de manera reflexiva las fases

que lo conducirán en el logro de su objetivo.

• Elabora y diseña hipótesis tomando en

cuenta los principios, leyes y conceptos.

• Procesa información utilizando las

tecnologías de la información y

comunicación.

• Formula y concluye resultados a partir

de las evidencias obtenidas.

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Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

ATRIBUTOS

• Elige las fuentes de información más

relevantes para un propósito específico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y confiabilidad.

• Evalúa argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

• Reconoce los propios prejuicios,

modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias, e integra nuevos

conocimientos y perspectivas al acervo

con el que cuenta.

• Estructura ideas y argumentos de

manera clara, coherente y sintética

7. Aprende por iniciativa e interés propio a

lo largo de la vida.

ATRIBUTOS

• Define metas y da seguimiento a sus

procesos de construcción de

conocimiento.

• Identifica las actividades que le resultan

de menor y mayor interés y dificultad,

reconociendo y controlando sus

reacciones frente a retos y obstáculos.

• Articula saberes de diversos campos y

establece relaciones entre ellos y su vida

cotidiana.

8. Participa y colabora de manera efectiva

en equipos diversos.

ATRIBUTOS

• Propone maneras de solucionar un

problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de acción con

pasos específicos.

Razonamiento

Procesa ideas, conceptos y

argumentos hasta llegar a una

conclusión manteniendo una

postura personal y responsable,

para asumir las consecuencias de

la misma.

Autonomía

Desarrolla y ejerce su libertad,

independencia y organización, en

su proceso de aprendizaje que le

permita la construcción del

conocimiento a lo largo de la vida.

Calidad

Desarrolla su proceso de

aprendizaje con un alto nivel de

calidad, que le permita enfrentar los

retos que la sociedad demanda.

Cooperación

Participa en tareas asignadas, tanto

de manera individual como grupal

con respeto a la diversidad de

ideas.

Emplea pensamiento lógico, crítico,

creativo y propositivo para analizar

fenómenos naturales y sociales que le

permitan tomar decisiones pertinentes

en su ámbito de influencia con

responsabilidad social.

ATRIBUTOS

• Selecciona las fuentes de

información de acuerdo a criterios

responsables.

• Construye su punto de vista de

acuerdo a su importancia y relevancia.

• Integra y estructura conocimientos

nuevos que le permitan una toma de

decisiones con responsabilidad social.

Resuelve conflictos personales y

sociales conforme a técnicas

específicas en el ámbito académico y

de su profesión para la adecuada toma

de decisiones.

ATRIBUTOS

• Elige metas de acuerdo a su

proyecto de vida y profesión.

• Construye su proceso de aprendizaje

tomando en cuenta su propia

organización y libertad.

• Desarrolla técnicas de aprendizaje

que le permitan tanto en el ámbito

académico como profesional enfrentar

los retos que se le presenten.

• Asume las relaciones entre los

conocimientos adquiridos y su

entorno.

Elabora propuestas académicas y

profesionales inter, multi y

transdisciplinarias de acuerdo a las

mejores prácticas mundiales para

fomentar y consolidar el trabajo

colaborativo.

ATRIBUTOS

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agosto – diciembre 2021

8


• Aporta puntos de vista con apertura y

considera los de otras personas de

manera reflexiva.

• Asume una actitud constructiva,

congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de

distintos equipos de trabajo.

9. Participa con una conciencia cívica y

ética en la vida de su comunidad, región,

México y el mundo.

ATRIBUTOS

• Privilegia el diálogo como mecanismo

para la solución de conflictos.

• Toma decisiones a fin de contribuir a la

equidad, bienestar y desarrollo

democrático de la sociedad.

• Conoce sus derechos y obligaciones

como mexicano y miembro de distintas

comunidades e instituciones, y reconoce

el valor de la participación como

herramienta para ejercerlos.

• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre

el interés y bienestar individual y el interés

general de la sociedad.

• Actúa de manera propositiva frente a

fenómenos de la sociedad y se mantiene

informado.

• Advierte que los fenómenos que se

desarrollan en los ámbitos local, nacional

e internacional ocurren dentro de un

contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia

la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas

sociales.

ATRIBUTOS

• Reconoce que la diversidad tiene lugar

en un espacio democrático de igualdad de

dignidad y derechos de todas las

personas, y rechaza toda forma de

discriminación.

Responsabilidad Social

Participa de manera responsable

ante la problemática social,

asumiendo una perspectiva ética

en la resolución de problemas.

Compromiso Social

Es sensible a las necesidades de su

entorno y establece un compromiso

en la construcción de una sociedad

mejor.

Integridad

Sigue principios éticos acerca de lo

que piensa, y los traduce en

acciones a través de modelos y

ejemplos, para vivir en armonía

consigo mismo, con la sociedad y la

naturaleza.

• Identifica los rumbos a seguir en el

desarrollo de cualquier problema a

través del trabajo colaborativo.

• Propone sus puntos de vista a la vez

que respeta los de sus compañeros.

• Trabaja y participa con una actitud

positiva en los diferentes roles de las

tareas asignadas.

Construye propuestas innovadoras

basadas en la comprensión holística

de la realidad para contribuir a superar

los retos del ambiente global

interdependiente. Asume el liderazgo

comprometido con las necesidades

sociales y profesionales para

promover el cambio social pertinente.

ATRIBUTOS

• Se informa de problemas de interés y

bienestar de la sociedad en general.

• Propone el diálogo como mediación

en la solución de conflictos.

• Aporta decisiones en la solución de

problemas de interés general.

• Actúa de manera responsable en la

construcción de una sociedad mejor.

Mantiene una actitud de compromiso y

respeto hacia la diversidad de

prácticas sociales y culturales que

reafirman el principio de integración en

el contexto local, nacional e

internacional con la finalidad de

promover ambientes de convivencia

pacífica.

Practica los valores promovidos por la

UANL: verdad, equidad, honestidad,

libertad, solidaridad, respeto a la vida

y a los demás, respeto a la naturaleza,

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Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


• Dialoga y aprende de personas con

distintos puntos de vista y tradiciones

culturales mediante la ubicación de sus

propias circunstancias en un contexto

más amplio.

• Asume que el respeto de las diferencias

es el principio de integración y convivencia

en los contextos local, nacional e

internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable

de manera crítica, con acciones

responsables.

ATRIBUTOS

• Asume una actitud que favorece la

solución de problemas ambientales en los

ámbitos local, nacional e internacional.

• Reconoce y comprende las

implicaciones biológicas, económicas,

políticas y sociales del daño ambiental en

un contexto global interdependiente.

• Contribuye al alcance de un equilibrio

entre los intereses de corto y largo plazo

con relación al ambiente.

Respeto a la naturaleza

Demuestra interés hacia la

naturaleza asumiendo una actitud

positiva ante los problemas que se

le presenten priorizando los más

significativos y de importancia

global.

integridad, ética profesional, justicia y

responsabilidad, en su ámbito

personal y profesional para contribuir a

construir una sociedad sostenible.

ATRIBUTOS

• Identifica la diversidad de creencias,

valores e ideas sociales.

• Aprende y respeta los diferentes

puntos de vista.

• Vive y practica valores para vivir en

paz consigo mismo, la sociedad y la

naturaleza.

Interviene frente a los retos de la

sociedad contemporánea en lo local y

global con actitud crítica y compromiso

humano, académico y profesional para

contribuir a consolidar el bienestar

general y el desarrollo sustentable.

ATRIBUTOS

• Reconoce las consecuencias del

daño ambiental en un contexto global.

• Asume con una actitud positiva lo

que como adolescente le corresponde

en relación al ambiente.

• Diseña y promueve soluciones a

problemas ambientales en los

diferentes ámbitos.

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Área Disciplinar

de Matemáticas

11

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Jefa de Área Disciplinar

MEC Alma Rosa Vázquez Ortiz

Coordinador de la Academia de Matemáticas

MA Christian Eusebio Charles Landeros

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Unidad de Aprendizaje: Desarrollo del Pensamiento Algebraico

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 96 6 4

Fundamentación:

En la Unidad de Aprendizaje Desarrollo del Pensamiento Algebraico el estudiante emplea

el pensamiento algebraico, fundamentado en propiedades operativas generales de los

números y su simbolización, para modelar y resolver una situación en contextos reales.

La Unidad de Aprendizaje Desarrollo del Pensamiento Algebraico fortalece como una plataforma

de conocimientos, habilidades, competencias, requeridas y necesarias para el desarrollo de

cualquiera de las áreas del conocimiento en general, pero principalmente apuntala en gran medida

la adquisición de conocimientos para su posterior aplicación, tanto de la Geometría Analítica, la

Trigonometría, Cálculo Diferencial e Integral, así como para la Probabilidad y Estadística. La

adecuada adquisición y aplicación de la conceptualización de esta Unidad de Aprendizaje y la

apropiada conexión con los conocimientos de las demás ramas de las Matemáticas, permite al

estudiante la consolidación de las competencias que necesita, y el desarrollo de otras, para

incorporarse al mercado laboral, contribuir al desarrollo personal y social en el mundo actual.

Contenido Sintético

Etapas

Número

de

sesiones

Primera Etapa

Segunda Etapa

Tercera Etapa

Cuarta Etapa

Operaciones con polinomios 18

Productos Notables, factorización de polinomios y

30

fracciones algebraicas

Ecuaciones lineales en una y dos variables y

30

ecuaciones fraccionales

Ecuaciones cuadráticas 18

Total

96

13

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial

10% Etapa 1 Del 6 al 10 de

septiembre

del 2021

2do. Examen Parcial 10% Etapa 2 Del 11 al 15 de octubre

del 2021

Examen Global

20% Etapa 1 – 4 Del 22 de noviembre al

1 de diciembre

del 2021

Formativa 60%

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa

Evidencia/

Dimensión

Descripción de la Evidencia

Valor

Evidencia de

aprendizaje

Laboratorio. Aplica las diferentes operaciones con polinomios en

situaciones de contexto matemático.

10 %

Evidencia de

aprendizaje

Laboratorio. Aplica los diferentes tipos de productos notables y de

factorización para resolver problemas en contextos matemáticos.

10 %

Evidencia de

aprendizaje

Laboratorio. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales mediante métodos

analíticos y el método gráfico para su aplicación en contextos formales y

reales.

10 %

Evidencia de

aprendizaje

Laboratorio. Aplica los diferentes métodos de resolución de una ecuación

cuadrática para resolver problemas en contextos formales y reales.

10 %

PIA

Cuadernillo

algebraico

Curso Propedéutico y Cuadernillo algebraico. Serie de ejercicios que

integran el contenido incluido en la unidad de aprendizaje

20 %

Total 60 %

Nota: Es requisito para la calificación de la evidencia en NEXUS, obtener un promedio mínimo de

70 por etapa en la plataforma de Fortalecimiento a las competencias Numéricas.

Es requisito asistir al curso propedéutico para evaluar el PIA.

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14


Área Disciplinar de

Ciencias Experimentales

15

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Jefa de Área Disciplinar

MC. Nancy Bustillos Garza.

Coordinadora de la Academia de

los Caminos del Conocimiento

MC. Linda Gracia Hernández Rangel.

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agosto – diciembre 2021

16


Unidad de Aprendizaje: Los Caminos del Conocimiento

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en Créditos

Primero 80 5 4

Fundamentación:

La unidad de aprendizaje (UA) denominada Los caminos del conocimiento, aplica en modo general

los caminos de la generación del conocimiento, desde una perspectiva multidisciplinar, que le

permita al estudiante una primera aproximación al análisis, reflexión y valoración de las formas en

las que se construye el conocimiento, y a su vez que reconozca y analice casos del proceso de

construcción y generación del conocimiento científico en las ciencias experimentales, en las ciencias

sociales y las humanidades. Los Caminos del Conocimiento, de primer semestre, corresponde al área

de formación básica del plan de estudios del bachillerato general del Modelo Académico del Nivel

Medio Superior de la UANL. Es transversal con la UA Introducción a las Ciencias Sociales y sirve de

antecedente para las UA de los campos de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales y

Humanidades.

Esta UA está organizada en cuatro etapas secuenciadas didácticamente: Fundamentos y desarrollo

del conocimiento humano, en donde se abordan los antecedentes del método científico; Lógica y

conocimiento, donde se analiza la importancia de la lógica en una investigación científica; El método

científico en las Ciencias Experimentales, donde se analizan los principios del método para la

resolución de problemas experimentales y finalmente el Método científico en las Ciencias Sociales,

donde se comprueban las soluciones dadas a problemas sociales existentes a través de la

aplicación de este método. En el contexto de la actual sociedad del conocimiento, se requieren

personas capaces de enfrentar retos y resolver problemas, que construyan y reconstruyan el

conocimiento, propongan soluciones innovadoras y/o tomen decisiones de alto valor que se

traduzcan en cursos de acción caracterizados por su pertinencia, su compromiso social y su enfoque

ético.

Contenido Sintético

Primera Etapa

Segunda Etapa

Tercera Etapa

Cuarta Etapa

Etapas

Número de sesiones

Fundamentos y desarrollo del conocimiento humano 20

Lógica y conocimiento 20

El Método Científico en las Ciencias Experimentales 20

El Método Científico aplicado en Ciencias Sociales 20

Total 80

17

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial

10 % Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre

del 2021

2do. Examen Parcial

10 % Etapa 2 y temas 3.1 y 3.2 de

la etapa 3

Del 11 al 15 de octubre del

2021

Examen Global 20 % Etapas 1, 2, 3 y 4 Del 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Formativa 40 %

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Durante el semestre

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Evidencia. Descripción de la evidencia Valor

1ª Línea del tiempo Línea del Tiempo: Epistemología y desarrollo tecnológico 10 %

2ª Mapa conceptual Mapa conceptual: Principios lógicos 10 %

3ª Análisis escrito

Análisis escrito de estudio de caso aplicando el método

científico experimental.

4ª Diagrama de flujo Diagrama de flujo: Problemática social del entorno 10 %

PIA

Reporte de proyecto de investigación aplicando el método

científico.

20 %

Total 60 %

Nota: El alumno deberá cumplir al menos con el 80 % de la secuencia didáctica en la libreta

para tener derecho a la revisión de la evidencia de aprendizaje de cada etapa en la

plataforma NEXUS.

10 %

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

18


Área Disciplinar de

Comunicación y Lenguaje

19

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Jefa de Área Disciplinar

MDT Roxana Treviño López

Coordinadora de Español

MDT Roxana Treviño López

Coordinador de la Academia de

Lenguas Extranjeras

MES Pompeyo González Alvarado

Coordinadora de Academia de TIC

MI Diana Janeth Amaro Fernández.

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agosto – diciembre 2021

20


Unidad de Aprendizaje: Expresión Oral y Escrita

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 48 3 2

Fundamentación:

A través de las actividades de esta unidad de aprendizaje el estudiante de nivel medio superior aplica estrategias que

propician el desarrollo o incremento de su competencia comunicativa para expresarse con eficiencia en forma oral y

escrita tanto en el ámbito escolar (con maestros, condiscípulos y autoridades) como en su vida social al

interrelacionarse con miembros de su comunidad, mediante la expresión clara y variada de sus ideas ante

diferentes auditorios y con una diversidad de propósitos.

La Unidad de Aprendizaje de Expresión Oral y Escrita de primer semestre, corresponde a una de las unidades de

aprendizaje del Área de Formación Básica, del Plan de Estudios del Bachillerato General, del Modelo Académico

del Nivel Medio Superior de la UANL. Los conocimientos que adquiera en esta unidad de aprendizaje tanto del

proceso de la comunicación como de aspectos sintácticos (oraciones y párrafos), gramaticales (categorías de

palabras), semánticos (los conceptos y sus relaciones) y ortográficos, le serán útiles al estudiar las formas diversas

de expresión (descripción, diálogo y narración). Al abordar los diferentes tipos de textos e investigar en diferentes

fuentes para elaborar sus trabajos académicos, mostrará el dominio en el manejo de conceptos, aplicará

estrategias de comunicación oral y escrita.

Además, este curso promueve la Educación centrada en el aprendizaje y la Educación basada en competencias, así

como la Innovación académica, Ejes estructuradores y Eje transversal del Modelo Educativo de la UANL

respectivamente. Con ello se promueve un aprendizaje significativo, al considerar al estudiante como centro del

proceso de enseñanza- aprendizaje. Así mismo, se incorporan estrategias innovadoras dentro y fuera del aula, lo

que refuerza la formación integral del estudiante.

Contenido Sintético

Etapas

Número de sesiones

Primera Etapa Desarrollo de procesos cognitivos 12

Segunda Etapa De la oración al párrafo 12

Tercera Etapa Tipologías textuales 12

Cuarta Etapa Expresión oral 12

Total 48

21

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial 10% Etapa 1

2do. Examen parcial 10% Etapa 2 y 3

Examen Global 20% Todas las etapas

Formativa. 60%

TOTAL 100%

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Del 6 al 10 de septiembre

del 2021

Del 11 al 15 de octubre

del 2021

Del 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Durante el semestre

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Dimensión Evidencia Valor

Evidencia de

aprendizaje

Mapa

conceptual

Evidencia de

aprendizaje

Texto con

estructura IDC

Evidencia de

aprendizaje

Texto escrito

Evidencia de

aprendizaje

Exposición oral

Mapa conceptual sobre un texto de alguna de las UAC que

llevan en primer semestre.

Texto escrito, con estructura IDC, en el que se incluyan

diferentes tipos de párrafo atendiendo a su función.

Texto escrito, acorde a la tipología textual vista en clase.

Grabación de la exposición oral de un tema con

reflexión por escrito sobre la experiencia de la

exposición.

10%

10%

10%

10%

PIA Texto escrito, acorde a la tipología textual. 20%

Total 60%

Nota: ES REQUISITO INDISPENSABLE CUMPLIR CONLAS ACTIIVADES DE LA GUÍA INSTRUCCIONAL PARA

LA REVISIÓN EN NEXUS DE CADA ETAPA.

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

22


Unidad de Aprendizaje: Vida Cotidiana en Otro Idioma I

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 48 3 2

Fundamentación:

En la Unidad de Aprendizaje de Vida Cotidiana en Otro Idioma I, el estudiante aplica los elementos lingüísticos

básicos del idioma inglés de manera oral y escrita que permiten expresar las características personales más

esenciales en diversos contextos cotidianos. Además, promueve el reconocimiento de una cultura extranjera que

le servirá para desenvolverse con éxito en la misma, no sólo en el sentido lingüístico, sino también en un sentido

cultural.

La intención formativa de esta Unidad de Aprendizaje es contribuir a la formación académica e integral del

estudiante y proporcionar los conocimientos lingüísticos que les permitan tener una comunicación efectiva en el

idioma inglés, de manera oral y escrita, en situaciones nacionales e internacionales. Lo anterior tiene como fin

formar bachilleres capaces de desempeñarse dentro y fuera del país, de manera personal, académica y laboral,

alcanzando el Nivel A1.1., referente al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Adicionalmente, el Modelo Académico de la UANL tiene la finalidad de orientar la planeación, operación y

evaluación académica del Modelo Educativo. La Unidad de Aprendizaje de Vida Cotidiana en Otro Idioma I,

contribuye al desarrollo de competencias establecidas en el campo disciplinar que se alcanzan a través de la

puntual formación de los docentes, el uso de su bibliografía básica, su bibliografía complementaria, material de

apoyo tecnológico y extraordinario. También, se espera que los estudiantes sean capaces de continuar su proceso de

aprendizaje a lo largo de su formación académica y de su vida, estableciendo relaciones entre los diversos

campos de estudio que contribuyan a su formación integral. Los conocimientos y competencias transversales

adquiridas ayudan a edificar el perfil de egreso del estudiante para enfrentar la demanda social y cultural que los

procesos de globalización demandan.

Contenido Sintético

Etapas

Número de

sesiones

Primera Etapa Conociendo a mis compañeros en el aula 12

Segunda Etapa Presentando a mi familia 12

Tercera Etapa Mi vida diaria 12

Cuarta Etapa Yo soy el mejor de la clase 12

Total 48

23

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial 10% Etapa 1

2do. Examen Parcial 10% Etapas 2 y 3

Examen Global 20% Etapa 1,2,3 y 4

Formativa 60%

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Del 6 al 10 de septiembre

del 2021

Del 11 al 15 de octubre

del 2021

Del 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Durante el semestre

Etapa Dimensión Descripción de Evidencia Valor

Diagnóstica

Dimensión

4

Diagnóstica

Diagnóstica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la etapa en la plataforma

NEXUS.

Diálogo de presentación (NEXUS) Selecciona un tema que puede usar para realizar una

conversación sobre como presentar a una persona.

Diagnóstica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la etapa en la plataforma

NEXUS.

Dimensión

4 Póster (NEXUS) Escribir un párrafo acerca de ti y tu familia y crear un poster.

Diagnóstica

Dimensión

4

Diagnóstica

Dimensión

4

Diagnóstica (NEXUS Responder un cuestionario correspondiente a la etapa en la plataforma

NEXUS.

Presentación Digital PP (NEXUS) Seleccionar una serie de fotografías y escribir enunciados

para mostrar su rutina personal diaria.

Diagnóstica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la etapa en la plataforma

NEXUS.

Cuadro comparativo (NEXUS) Seleccionar imágenes de animales y hacer enunciados en

comparativo y superlativo.

Presentación digital en PP sobre un famoso (NEXUS) presentación digital sobre “Las

PIA

actividades cotidianas y hechos sobre tu celebridad favorita”

20%

Total 60%

Nota: Como requisito para la evaluación de cada una de las etapas, el alumno deberá de realizar las actividades de la guía de

aprendizaje y entregar como el profesor lo señale, así como las tareas de refuerzo que el profesor considere convenientes

0

10%

0

10%

0

10%

0

10%

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

24


Unidad de Aprendizaje: Inglés Progresivo I

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 160 10 7

Fundamentacón:

In Progressive English I the student develops linguistic competencies in a second

language to communicate effectively in basic and daily life situations in a respectful and

tolerant manner.

Progressive English I is part of the Communication and Language area of the

Progressive Bilingual Program, which contributes to the development of communicative

skills in a second language. These abilities are vital for students’ academic life and

contribute to the internationalization and innovation plans of the UANL’s Educational

Model. This learning unit allows students to develop listening, reading, writing and

speaking skills, as well as the subskills of grammar and vocabulary that fulfill the

complete language practice. The “Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de

Educación Media Superior” (PBC-SiNEMS), former “Sistema Nacional de Bachillerato”

(SNB) through its Agreements 442 and 444 establishes the competency-based

approach, which is set in a scenario of diversity, and is reflected in the “Reforma Integral

para la Educación Media Superior (RIEMS)”. UANL’s Upper Middle Level, aligned with

the RIEMS, has set an Academic Model based on Competencies with a constructivist

approach that strengthens the comprehensive, autonomous and responsible education.

This Academic Model of the UANL responds to needs and current challenges of the

society and provides effective tools for a successful performance in national and

international contexts. Progressive English I address the development of generic and

disciplinary competencies for Progressive English II.

Contenido Sintético

Etapas

Número de sesiones

Primera Etapa First Conversations 40

Segunda Etapa You’re a Student 40

Tercera Etapa From School to Home 40

Cuarta Etapa Travel 40

Total 160

25

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial 10 % Etapa 1

2do. Examen Parcial 10 % Etapas 2 y 3

Examen Global 20 % Todas las Etapas

Formativa 60 %

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Del 6 al 10 de septiembre

del 2021

Del 11 al 15 de octubre

del 2021

Del 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Durante el semestre

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa

Evidencia de

Aprendizaje Descripción de Evidencia Valor

Metacognition

Written dialogue. The student creates a dialogue using

present tense, adjectives, wh-question words and should.

10 %

Metacognition

Oral presentation. The student elaborates an oral

presentation about an interview with a college student

using the grammar structures and the vocabulary of the

stage.

10 %

Metacognition

Oral presentation. The student elaborates a routine

using past tense.

10 %

Metacognition

Song and lyrics. The student creates a song reviewing a

grammar topic.

10 %

PIA

Oral

Presentation

Oral presentation about the free-topic or STEM project

20 %

Total 60 %

Nota: Como requisito para la evaluación de cada una de las etapas, el alumno deberá de realizar

completas las actividades de la guía instruccional, así como las tareas de refuerzo que el profesor

considere convenientes.

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

26


Unidad de Aprendizaje: Francés Progresivo I

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 160 10 7

Fundamentación:

L'unité d'apprentissage "Francés Progresivo I", de premier semestre, appartient

aux unités d'apprentissage de formation de base du Plan d'études du

Baccalauréat Bilingue Progressif du Modèle Académique du Niveau Moyen

Supérieur de l'UANL. Cette unité promeut l'Éducation centrée sur l'apprentissage

et dans l'approche par compétences de même que l'innovation académique, les

axes structurels et l'axe transversal du Modèle Éducatif de l'UANL

respectivement.

Dans le développement du cours, s'utilise la Guide d'apprentissage qui se

forme d'une quantité d'activités qui permettent fortifier ou renforcer les

compétences proposées de plus, l'enseignant guide les apprenants dans le

processus d'apprentissage en appliquant stratégies et types d'évaluation

différents comme diagnostique, formative et sommative (Accord 8 du Comité de

Direction du SNB), auto-évaluation, co-évaluation et hétéro-évaluation dans

chaque activité pour donner un feedback et réussir dans son apprentissage.

Cette unité représente le premier cours formel de français pour la plupart

des apprenants après, ils/elles continueront avec le cours de "Francés

Progresivo II" en travaillant les aspects socioculturels, de communication, de

grammaire, de vocabulaire et de phonétique comme toujours.

Contenido Sintético

Número de

Etapas

sesiones

Primera Etapa Mes cinq sens en action. 50

Segunda Etapa Partager son lieu de vie. 30

Tercera Etapa Vivre au quotidien. 40

Cuarta Etapa S’ouvrir à la culture. 40

Total 160

27

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

06 al 10 de septiembre

1er. Examen Partiel 10 % Étape 1

del 2021

11 al 15 de octubre

2do. Examen Partiel 10 % Étape 2 y 3

del 2021

22 de noviembre al

Examen Global 20 % Étape 1,2, 3 y 4

01 de diciembre del 2021

Formative 60 % PORTAFOLIO Pendant le semestre

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Act. Evidencia Valor

Évidence

d’apprentissage

Dialogue de présentation personnelle et d’autre

personne

10%

Évidence

d’apprentissage

Évidence

d’apprentissage

Présentation d’un logement. 10%

Vidéo sur tes loisirs, centres d’intérêt et/ou

festivités.

10%

Évidence Carte postale d’un évènement passé. 10%

d’apprentissage

PIA Biographie d’un personnage célèbre. 20%

Total 60%

Importante: Es obligación del estudiante realizar todas las actividades que indique el

profesor para que el portafolio de evidencias tenga el valor mencionado.

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

28


Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación I

Frecuencias por Frecuencias por

Semestre

Valor en Créditos

Semestre

Semana

Primero 48 3 2

Fundamentación:

Durante los últimos años, el avance tecnológico ha tenido un crecimiento exponencial. Vemos el uso de

los dispositivos móviles y de escritorio en cualquier ámbito con un sinfín de aplicaciones, y aprender a

usar cada una de estas parecería imposible por la gran cantidad que existe en el mundo; además,

continuamente evolucionan y aparecen nuevas apps, nuevos softwares con versiones actualizadas y

con más herramientas que las hacen más dinámicas y versátiles.

En esta unidad de aprendizaje, el estudiante utiliza las tecnologías de información y comunicación a su

alcance, para obtener información, interpretarla y procesarla, de manera que se mantenga al tanto sobre

las características, sus innovaciones y evolución.

En este curso, el estudiante se informa sobre la cuarta Revolución Industrial, sus nuevos pilares, el

almacenamiento en la nube, la seguridad de la red, la protección de datos, su responsabilidad en el uso

de Internet y las redes sociales, y el impacto que tiene en el quehacer humano; también aplica diversas

apps, software de vanguardia y analiza el panorama de la robótica en el mundo actual.

La unidad de aprendizaje promueve la educación centrada en el aprendizaje, la educación basada en

competencias y la innovación académica, ejes estructuradores y eje transversal del Modelo Educativo

de la UANL, respectivamente. Con ello se promueve el aprendizaje significativo, al considerarla

estudiante como un centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se incorporan estrategias y

tecnologías innovadoras dentro y fuera del aula, lo cual refuerza la formación académica del estudiante.

Contenido Sintético

Etapas

Número de

sesiones

Primera Etapa Tecnologías de Vanguardia 12

Segunda Etapa Aplicaciones Office 365 12

Tercera Etapa Gestión de la Información 12

Cuarta Etapa Conceptos de Robótica 12

Total 48

29

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial 10% Etapa 1 6 al 10 septiembre

del 2021

2do. Examen Parcial 10% Etapa 2 hasta 3.2 11 al 15 de octubre

del 2021

Examen Global 20% Todas las etapas 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Formativa 60%

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Act. Evidencia Valor

1ª Presentación

Digital

Elaboración de una presentación interactiva con alguna de las

herramientas mencionadas en la guía de aprendizaje, que contenga

información solicitada de la Etapa 1.

10 %

2ª Presentación

Sway

Elabora un informe creado en Microsoft Sway, que contenga el tema

asignado por el docente. Compartir el Sway con cualquier persona y

enviar el vínculo como recurso externo en Nexus.

10 %

Caso práctico

Elaboración de un caso práctico resuelto el Microsoft Excel, con un

tema asignado por el docente

10 %

Ensayo

Expresa mediante un ensayo en un documento digital el tema

“Regulaciones para los Robots”

10 %

PIA

Proyecto en Ms

Sway

Elaboración de una presentación creada en Microsoft Sway que

contenga el aprendizaje que ha dejado en ti, esta Unidad de

Aprendizaje.

20 %

Enviar el vínculo como recurso externo en Nexus.

Total 60 %

NOTAS: Es indispensable cumplir con las Actividades de Requisito solicitadas en la Guía Instruccional (Estrategia

Digital) para tener derecho a la evaluación de la Evidencia de Aprendizaje de cada etapa en Nexus. Y Deberás realizar

correctamente cada una de las especificaciones dadas en la Guía de Aprendizaje para el cumplimiento al 100% de las

Evidencias de Aprendizaje de cada etapa.

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

30


Área Disciplinar de

Ciencias Sociales y

Humanidades

31

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Jefe de Área Disciplinar

MLE Luis Alberto Gamboa Gutiérrez

Coordinadora de la Academia de

Artes y Ciencias Sociales

Lic. Gabriela Trejo Rodríguez

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

32


Unidad de Aprendizaje: Introducción a las Ciencias Sociales

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 64 4 3

Fundamentación:

El estudiante utiliza a las Ciencias Sociales para fortalecer el análisis, la discusión y el debate

de las ideas sobre los asuntos que competen a la sociedad, por lo que el conocimiento de las

diferentes áreas que comprenden a las Ciencias Sociales y sus objetos de estudio, ayudan a

conformar una sociedad más consciente y participativa, mediante la comprensión de las

problemáticas sociales y sus posibles soluciones.

Es prioritario que al joven se le arrope con estos conocimientos que le permitirán tener una

conciencia social incluyente, con competencias tanto generales, genéricas y disciplinares

mencionadas tanto en el modelo académico del Nivel Medio Superior de la UANL, y

establecidas en el acuerdo secretarial 444 de la RIEMS, en las que valore la importancia del

contexto en el que se desenvuelve. Estos aprendizajes refuerzan lo visto en el curso

propedéutico de convivencia escolar que lo sensibiliza y lo hace participe mediante las

diferentes actividades propuestas en la guía de aprendizaje y le sirven de antecedente para la

unidad de aprendizaje La Vida en México: Política, Economía e Historia.

El curso ha sido diseñado en cuatro etapas en la que incluye en la etapa 1 la construcción y

proceso del conocimiento en ciencias sociales, en ella se analizan los conceptos básicos del

estudio en Ciencias Sociales, en la etapa 2, identifica el campo de acción de las Ciencias Sociales,

en la etapa 3, interpreta los conceptos básicos para el estudio de los fenómenos sociales,

realizando una visualización de las principales teorías sociales, por último en la etapa 4 se aborda

una interacción del individuo con la sociedad en un marco de interculturalidad, para ello investiga

la función y los programas de algunas instituciones gubernamentales.

Primera Etapa

Contenido Sintético

Etapas

Proceso de construcción del conocimiento en ciencias

sociales

Número de

sesiones

16

Segunda Etapa Campo de acción de las ciencias sociales 16

Interpretaciones científicas y conceptos básicos para 16

Tercera Etapa

el estudio de los fenómenos sociales.

Cuarta Etapa

Interacción del individuo con la sociedad en un marco

de interculturalidad.

16

Total 64

33

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial 10% Etapa 1

2do. Examen Parcial 10%

Etapa 2 y 3(de etapa 3.1

sólo el primer tema)

Examen Global 20% Etapas 1, 2, 3, 4

Formativa 60%

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Del 6 al 10 de septiembre

del 2021

Del 11 al 15 de octubre

del 2021

Del 22 de noviembre al

1 de diciembre del 2021

Durante el semestre

Etapa Act. Evidencia Valor

Evidencia de

aprendizaje

Cuadro sinóptico que muestre el conocimiento científico, factual

y formal, además de la distinción de sus objetos de estudio y de

considerar puntos de vista de los cimentadores de las ciencias

sociales.

10%

Evidencia de

aprendizaje

Mapa conceptual que aborda una problemática social y el

desarrollo de la intervención las diferentes ciencias sociales. 10%

Evidencia de

aprendizaje

Diagrama de árbol que muestre la descripción de cómo se

ordenan las diferentes teorías sociales, con sus principales

representantes y sus postulados básicos.

10%

Evidencia de

aprendizaje

Presentación digital a través de un ABP que muestre el análisis

de una problemática social y la función que tienen en ella las

Instituciones gubernamentales.

10%

PIA

Ensayo y presentación digital de una problemática social.

Total 60%

Importante: Es obligación del estudiante realizar todas las actividades que indique el

profesor para que el portafolio de evidencias tenga el valor mencionado.

20%

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

34


Área Disciplinar de

Desarrollo Humano

35

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Coordinadora de la Academia de Orientación

Lic. Luisana Cuello Escalante

Coordinador de la Academia de

Cultura Física y Salud

MC Hipólito Fernando Flores Olguín

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

36


Unidad de Aprendizaje: Orientación Educativa

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 32 2 1

Fundamentación:

En la Unidad de Aprendizaje de Orientación Educativa el estudiante practica estrategias de aprendizaje que le

permiten llevar a cabo elecciones académicas y personales adecuadas a sus necesidades y de manera

satisfactoria, lo cual favorece su aprovechamiento y fortalece su preparación. Corresponde a una de las

unidades de aprendizaje del Área de Formación Básica, del Plan de estudios del Bachillerato General, del

Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la UANL. En Orientación Educativa se generan competencias que

potencializan el desempeño académico del estudiante, pues se trata de un pilar fundamental para su

porvenir.

En cada etapa de esta Unidad de Aprendizaje se expresan las competencias a desarrollar, las generales de la

Institución, mencionadas en el Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la UANL, así como las genéricas

con sus atributos y las disciplinares, establecidas en el Acuerdo Secretarial 444. En el desarrollo del curso, se

aplica una Guía de Aprendizaje, la cual se compone de una serie de actividades que permitirán desarrollar y

fortalecer las competencias propuestas, además el docente cuidará el proceso de aprendizaje, aplicando

diferentes estrategias y tipos de evaluación, tales como la diagnóstica, la formativa y la sumativa (Acuerdo 8 del

Comité Directivo del SNB), así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, donde él guiará y

orientará a los jóvenes en cada una de las actividades, retroalimentando y dando sugerencias tantas veces sea

necesario, utilizando diversos instrumentos de evaluación, hasta lograr el aprendizaje en el estudiante.

Para efectos de evaluación las unidades de aprendizaje correspondientes al campo disciplinar de Desarrollo

Humano, solo tomarán en cuenta las actividades que conforman el portafolio, ya que, por su naturaleza y

características particulares, el instrumento de evaluación (examen) queda excluido por no ser el pertinente para

valorar la experiencia vivencial, única y personalizada de cada estudiante. Estas unidades de aprendizaje tienen

la finalidad de guiarlos en su proceso de maduración biopsicosocial que los conduzca con éxito a una vida

productiva y saludable.

Contenido Sintético

Número de

Etapas

sesiones

Primera Etapa Desarrollo Cognitivo 8

Segunda Etapa Inteligencias Múltiples 7

Tercera Etapa Hábitos de estudio 8

Cuarta Etapa Estrategia de aprendizaje 9

Total 32

37

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial

No Aplica No Aplica No Aplica

2do. Examen Parcial

No Aplica No Aplica No Aplica

Examen Global No Aplica No Aplica No Aplica

Formativa

100% PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Durante el semestre

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Dimensión Evidencia Valor

PIA

Dimensión 3 Análisis:

MAPA MENTAL

Dimensión 3 Análisis:

COLLAGE

Dimensión 4 Aplicación:

TABLA DE HORARIO

SEMANAL

Dimensión 4 Aplicación:

MATRIZ DE

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

TRÍPTICO

Elaboración de un mapa mental donde identifique

fortalezas y áreas de oportunidad en relación al

propio desarrollo intelectual a través del

reconocimiento de su estilo de aprendizaje y

hemisferio cerebral dominante.

Elaboración de un collage en el que represente a

través de recortes de revistas, periódicos, etc.; sus

inteligencias múltiples más predominantes y

reconoce capacidades más sobresalientes.

Organizar y definir metas, tiempos y actividades

para el seguimiento de nuevos hábitos de estudio

y personales; así también plasmar retos y

objetivos.

Integración de los contenidos del libro de texto,

relacionando las competencias, las estrategias y

su aplicación durante el semestre

Representación de las evidencias realizadas y

competencias logradas a través de las etapas de

la Unidad de Aprendizaje de Orientación

Educativa.

TOTAL 100%

NOTA: El alumno tendrá derecho a revisión del Producto Integrador de Aprendizaje sobre el 100% de la calificación

asignada, solo si cumple con al menos el 80% de asistencia al Programa de Orientación Educativa y Vocacional.

20%

15%

20%

20%

25%

Preparatoria 16 de la UANL | Evaluación de los Cursos 1er. Semestre

agosto – diciembre 2021

38


Unidad de Aprendizaje: Actividad Física y Desarrollo Personal

Semestre

Frecuencias por

Semestre

Frecuencias por

Semana

Valor en

Créditos

Primero 32 2 1

Fundamentación:

En la unidad de aprendizaje Actividad física y Desarrollo personal el estudiante analiza

su situación física a través del diagnóstico de sus capacidades, mismas que le

permitan adquirir un estilo de vida saludable, el uso adecuado del tiempo libre y la

práctica de los valores para una convivencia sana. En cada etapa de esta unidad de

aprendizaje se expresan las competencias a desarrollar, las generales de la

Institución, mencionadas en el Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la

UANL, así como las genéricas con sus atributos y las disciplinares, establecidas en la

Reforma Integral del Nivel Medio Superior

En la unidad de aprendizaje de Actividad física y Desarrollo personal, se ubica en el área

de desarrollo humano y contribuye al perfil del egreso, el cual está bajo el enfoque por

competencias por lo cual considera como marco referencial las competencias genéricas

y disciplinares de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Esta

unidad de aprendizaje tiene como consecuente la unidad de aprendizaje Vida Saludable

y Deporte en la que los estudiantes identifican las enfermedades de una vida sedentaria

y los beneficios del trabajo en equipo a través del deporte.

Este curso fue diseñado con el objetivo principal de iniciar en los estudiantes el interés

por la práctica de actividades deportivas y por ende mejorar su estado físico que les

ayuden en su vida personal, social y profesional. Los estudiantes que ingresan al Nivel

Medio Superior en este Campo Disciplinar tienen como antecedente el haber cursado

la asignatura de Educación Física en Educación Básica.

Etapas

Contenido Sintético

Número de sesiones

Primera Etapa Evaluación de las capacidades físicas 8

Segunda Etapa

Beneficios físicos de la práctica de la actividad

8

física

Tercera Etapa Fair Play (juego limpio ) 8

Cuarta Etapa Torneos Intra-Grupos 8

Total 32

39

Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)

Evaluación Valor Contenido Fecha

1er. Examen Parcial No Aplica No Aplica

2do. Examen Parcial

Examen Global

No Aplica

No Aplica

No Aplica

No Aplica

No Aplica

No Aplica

No Aplica

Formativa 100% Portafolio de Evidencias Durante el semestre

Total: 100 %

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)

Etapa Dimensión Evidencia Valor

1ª Reporte Escrito

Evidencia de Nexus Reporte escrito sobre su

valoración física. 20%

2ª Cuadro

Comparativo

3ª Reporte

Escrito

4ª Cartel

Informativo

Evidencia de Nexus Cuadro comparativo sobre las

capacidades físicas.

Evidencia de Nexus Reporte escrito sobre el Fair

Play.

Evidencia de Nexus cartel informativo de Torneos

intra - grupos por realizar.

20%

20%

20%

PIA

Actividad extra

aula

Actividad extra

aula

Mapa Mental 10%

Activación Física 10%

TOTAL: 100%

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EVALUACIÓN FORMATIVA

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supervisados por Jefes de Área Disciplinar


REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIONES

LEYES Y REGLAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

NUEVO LEÓN

Capítulo II.- De las Evaluaciones Ordinarias y Extraordinarias

ARTÍCULO

81

El alumno que no apruebe la primera oportunidad, solo podrá

participar en el proceso de evaluación de segunda oportunidad si

cumple con al menos el 70% de las actividades establecidas en el

programa analítico de la unidad de aprendizaje correspondiente, en

caso contrario se asentará en la minuta de segunda oportunidad las

siglas NC, que significa no cumplió.

NOTA: Las actividades establecidas en el programa analítico de

la Unidad de Aprendizaje, son las actividades del PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS.

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EVALUACIÓN DE 2ª OPORTUNIDAD

CRITERIOS

La calificación final de 2ª Oportunidad se compone de:

EXAMEN 2ª Oportunidad:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

70 % (del resultado de examen)

30 % (del resultado una vez revisado)

El PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

Consta de todas las Evidencias señaladas en la Evaluación

Formativa, se entrega COMPLETO a tu profesor(a) de clase al inicio

de la aplicación del examen de 2ª Oportunidad.

Para tener derecho a examen de 2ª. OPORTUNIDAD, el alumno deberá:

1) Cubrir el costo del examen de 2ª Oportunidad en el

Departamento de Tesorería, como mínimo 24 horas antes de su

aplicación.

2) Acudir a presentar el examen en la fecha y hora señalado en el

Calendario de Exámenes de 2ª Oportunidad.

3) Mostrar dentro del aula al profesor que aplica el examen, el

original del RECIBO DE CAJA “pagado” emitido por el

Departamento de Tesorería.

4) Mostrar Identificación vigente con Fotografía (Credencial

Universitaria).

Sólo se aplicará examen a los alumnos que cumplan los requisitos

anteriores.

La revisión de la calificación de la Evaluación de 2ª Oportunidad se realizará 72 horas

después de la fecha de aplicación del examen, según el Calendario de REVISIÓN.

El alumno(a) que no acuda DA POR ACEPTADA LA CALIFICACIÓN.

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supervisados por Jefes de Área Disciplinar


SIASE Sistema Integral para la Administración de los Servicios Educativos

optimiza los procesos administrativos de los departamentos de la Institución para

obtener información en forma oportuna y confiable.

Ventajas del sistema

Niveles medio superior, superior y posgrado.

Alumno, maestro y padre de familia

Accesibilidad

TRÁMITES Y CONSULTAS DE DATOS PERSONALES, KÁRDEX, HORARIO,

CALIFICACIONES, estado de cuenta, avisos en general, pago de cuotas y

becas, vía Internet.

Puedes ingresar con la liga de Internet: http://www.uanl.mx/enlinea

SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de consulta del

sistema.

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PLATAFORMA NEXUS

Nexus es una plataforma que facilita la colaboración entre alumnos y

maestros en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en su Modalidad

Presencial, Modalidad a Distancia y Modalidad Mixto.

Puedes ingresar a través del SIASE.

SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de captura en

plataforma y evaluación de tus Evidencias de Aprendizaje.

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Material Elaborado por Profesores y Coordinadores de Academia,

supervisados por Jefes de Área Disciplinar


Microsoft TEAMS

Microsoft TEAMS es una herramienta colaborativa donde se comparten

espacios de trabajo basados en equipos diseñados para mejorar la

comunicación entre maestros y alumnos. Con su uso podrás integrar en un

solo espacio las aplicaciones más importantes y necesarias para trabajar en

equipo (chats, videoconferencias, notas y acceso a contenidos office

online).

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