KURSSIPALAUTTEIDEN YHTEENVETOA • LEHTORI ILKKA NORRI ...

KURSSIPALAUTTEIDEN YHTEENVETOA • LEHTORI ILKKA NORRI • RUOTSIN
KIELI • KEVÄT 2008
Kevään 2008 kursseista mukana ovat sosiologia, taloustieteen & tilastotieteen sekä
tietojenkäsittelytieteen ruotsin ”virkamieskurssit”. Kursseilla on 28–30 tuntia kontaktiopetusta ja
laajahko verkko‐opiskelupaketti. Kontaktiopetuksessa opetellaan sekä suullista että kirjallista taitoa
erilaisin harjoittein. Sisältöjen lisäksi opetukseni tärkeimmät painopistealueet ovat motivaation
kasvattaminen ja panostaminen elinikäisen oppimisen ohjeistamiseen. Siksi erityistä huomiota
kiinnitetään oppituntien ilmapiiriin. Nämä painotukset tulivat selvästi esiin myös
opiskelijapalautteissa (palautteet kerätään opiskelupäiväkirjojen yhteydessä). Palautetta annetaan
erikseen kontaktiopetuksesta ja verkko‐osuudesta. Seuraavassa poimintoja palautteista sekä niiden
pienimuotoista synteesiä. Tulokset olivat mielestäni melko lailla odotuksieni mukaisia – sekä
positiiviset että negatiiviset. Palaute tässä muodossa toimii. Saan arvokasta tietoa seuraavia kursseja
varten. Rajana ovat yleensä vain puutteelliset resurssit.
Kurssit ovat olleet tarpeeksi haasteellisia, mutta niillä ei kuitenkaan ole vaadittu liikoja, mikä minusta
on hyvä asia, koska jotkut opiskelijoista eivät ole lukeneet ruotsia pitkiin aikoihin. Lisäksi opettajan
tyyli opettaa ruotsia rennosti ja välillä vähän vitsaillenkin on minusta hyvin kannustavaa, koska
monilla saattaa olla paljon huonoja muistoja ja kokemuksia lukiosta, minkä vuoksi heillä ei
välttämättä ole ollut motivaatiota lukea ruotsia pakollisten kurssien lisäksi. Uskon että Norrin kurssin
jälkeen opiskelijat ovat motivoituneempia lukemaan ruotsia enemmän. Erityisen hyvä juttu kurssilla
ovat olleet puheharjoitukset, koska minä en ainakaan ole koskaan joutunut puhumaan ruotsia yhtään
missään, joten puhuminen on arveluttanut minua aikas paljon. Mutta ei se nyt loppujen lopuksi niin
vaikeaa olekaan, kun vaan on tarpeeksi sanoja päässä. Muutenkin kurssin ilmapiiri on ollut hyvin
kannustava ja motivoiva.
KURSSIN JÄRJESTÄMISESTÄ JA ILMAPIIRISTÄ YLEISESTI – JÄRJESTELYT JA ILMAPIIRI OK!
Useamassa palautteessa nousi yllättäen esiin opettajan sukupuoli. Joillekin oli uutta että kielten
opettaja oli miespuolinen.
Ensimmäistä kertaa elämäni aikana, nyt tällä kurssilla, oli mies kielten opettajana. Ei yhtään hullumpi
kokemus! Olen todella tyytyväinen kurssiin kokonaisuudessaan.
Kurssin ilmapiiriin oltiin lähes poikkeuksetta tyytyväisiä. Tämä koettiin tärkeäksi erityisesti suullisten
harjoitusten helpottajana. On tärkeää, että ilmapiiri koetaan turvalliseksi. Siellä uskaltaa tehdä myös
virheitä. Myös opettajan ammattitaito innostuneisuus hänen opettamastaan asiasta noteerattiin
palautteissa. Kurssien organisointikin koettiin mielekkääksi, vaikka mielestäni olen hetkittäin hiukan
impulsiivinen organisoija.
Annan kurssille arvosanan 8½. Mielestäni opettaja oli asiansa osaava ja ammattitaitoinen. Oli
mukava huomata, että opettaja oli innostunut opettamastaan aineesta! Tunnit menivät usein
nopeasti, mikä oli hauskaa … alkuun tuntui, ettei mikään mennyt päähän, mutta huomasin ilokseni,
että kun töissä piti hoitaa asioita ruotsiksi, se sujuikin ihan yllättävän hyvin, tuoreet opit mielessä.
Tuntiopetuksesta voi ilomielin antaa täyden kympin, sillä aivan vilpittömästi voin sanoa, että harvoin
on sattunut kohdalle pedagogisesti yhtä hyviä opettajia. Harjoitusmateriaali oli paitsi sanastoltaan
tärkeää, myös sisällöltään kiinnostavaa. Metodit vaihtelivat ja töitä tehtiin vauhdilla, mistä myös
kiitokset. Kurssi oli todella esimerkillisesti organisoitu, eli isommat työt oli jaksotettu sopivalla tavalla.

Aluksi pelkäsin, kuinka kaiken vaadittavan ehtii muiden kurssien ohella suorittaa, mutta yksikään
töistä ei jäänyt edes viimeiseen iltaan. Valtavan hienoa nähdä, että lehtori on kiinnostunut
ekspertiisinsä lisäksi myös pedagogiikasta.
Kurssin rento asenne myös yllätti positiivisesti. Odotin jäykkää ruotsin luennointia opettajan kalvojen
opastuksella, mutta sain onneksi positiivisesti yllättyä. Luennot olivat mielestäni viihtyvyydeltään
huippuluokkaa, varsinkin verrattuna taloustieteen jäykkiin kaavatunteihin. Tämä oli viikon ehdoton
piristys.
Kontaktiopetuksesta ei ole mitään negatiivista sanottavaa. Harvoin on yliopisto‐opintojen aikana
tunneilla istuminen harmittanut näin vähän. Opettaja on ollut hyvä.
Täytyy myöntää että parhaita ruotsin kursseja, joilla olen ollut. Ja onpa jotain jäänyt kovaan kallooni.
Olen oppinut jotain uutta – tosin se ei nyt ole niin tähdellistä mitä olen oppinut, mutta kuitenkin.
Sanavarasto on kasvanut monin kymmenkertaiseksi.
Minusta tunneilla oli varsin viihtyisää. Esimerkit ja oikeat tilanteet elävöittivät asia oppimista. Uskon
oppineeni melko paljon näillä tunneilla. Paljon toki minun osaltani oli vanhan uudelleen
muistelemista, mutta uutta asiaa tuli paljon ja monet asiat selkiytyivät, jostain syystä paremmin kuin
lukiossa. Luulen edellä mainitun johtuvan tavastasi sanoa asiat runsain esimerkein höystettynä.
Yhteenvetona voisin kurssista sanoa, että erittäin onnistunut paketti. Kiitokset luennoitsijalle ja täytyy
seuraavia opiskelijoita varten toivoa että toivottavasti pidät kurssin jatkossakin samalla tyylillä. Rento
ilmapiiri ei välttämättä tarkoita huonoa oppimista.
Ottaen huomioon luentojen määrän vähyys, kurssi oli mielestäni hyvin organisoitu.
PUHEHARJOITUKSISTA – MOKAAMINEN SALLITTU, TURVALLISTA ‐ JOILLEKIN VÄHÄN AHDISTAVAA
OLLA LUOKAN EDESSÄ
Puheharjoitukset järjestettiin parityönä tehtyinä esitelminä omavalintaisista aiheista sekä
ryhmäkeskusteluina, jolloin kussakin noin 5‐6 hengen ryhmässä oli puheenjohtaja ja sihteeri, jonka
tehtävänä oli raportoida tulokset muille ryhmille. Harjoitteet koettiin välttämättömiksi ja hyviksi,
mutta luokan edessä esittäminen ilman muistiinpanoja koettiin välillä turhankin jännittäväksi. Itse
istuin usein johonkin ryhmistä ja osallistuin keskusteluun, tosin enemmänkin tarkkailijana.
Pariharjoitusta toivottiin lisää joissakin palautteissa.
Kontaktiopetuksesta kurssipalautteena sen verran, että toit aina omia mielenkiintoisia näkemyksiäsi
keskusteluihin ja sinua aina kuunteli mielenkiinnolla … itse en välittänyt keskustelujutuista lainkaan,
onhan se tietty tärkeää, mutta en ole sitä tyyppiä, jotka keskustelee vieraiden kanssa aiheista, jotka ei
välttämättä kiinnosta itseä. Keskustelu on kylläkin tärkeä osa ruotsin kieltä, ettei siinä mitään, mutta
itse en myöskään välitä esiintyä luokan edessä.
Hyviä tehtäviä luennoilla olivat mielestäni keskustelut ja myös se esitelmä, jossa piti tulla oikein
luokan eteen puhumaan ruotsia. Se ehkä hieman aluksi ärsytti, mutta oli varmaan opetuksen
kannalta hyvä asia.
Uskon, että kurssin aikana tajusin paremmin sen, että jo minunkin ruotsintaidollani selviää kyllä hyvin
keskusteluista ja eri tilanteista arkielämässäkin. Pitää uskaltaa vaan avata suutaan.

Paljon hyviä tehtäviä, sopivasti puheita ja esitelmiä, etc. Ja ainakin minun mielestäni kattava kieliopin
kertaus.
Hyviä kirjallisia ja suullisia harjoituksia. Aikaisemmissa ruotsin opinnoissa ei puhumisen taitoon ole
juurikaan keskitytty, joten hyvä että tällä kurssilla niin tehtiin. Välillä tosin sanasto ei aivan riittänyt
melko haastavistakin asioista keskustelemiseen.
Esitelmät luokan edessä olivat hyviä! Aluksi minua jännitti kuinka se tulisi menemään, mutta sitten
kun sen oli saanut tehtyä, tuntui ihan hyvältä. Luokassa oli kuitenkin hyvä ja rento ilmapiiri – toisille
naurettiin, mutta aina hyväntahtoisesti. Ehkäpä siksi kurssi tuntui liian lyhyeltä. Olisi ollut mukava
päästä puhumaan enemmänkin sellaisessa ilmapiirissä, jossa mokaaminen on sallittua.
Erityisen hyödyllistä mielestäni oli se, että kurssi lisäsi uskallusta käyttää kieltä puutteellisista
taidoista huolimatta.
Kaipasin vaihtoehtoisesti spontaaneja puhetilanteita pienemmissä ryhmissä (2‐3 henkilöä), siis
sellaisia keskusteluja joihin ei ole valmistauduttu ja opeteltu valmiiksi vuorosanat. Tällöin kaikkien
olisi ”pakko” puhua. Mielestäni ruotsiksi puhumista on kuitenkin syytä harjoitella ja erilaisia keinoja
on hyvä kokeilla, oli ne sitten käytännössä onnistuneita tai ei.
Keskustelut menivät ehkä vähän vaisusti ja voisi olla hyvä, jos ainakin kurssin alkuun olisi enemmän
parikeskusteluja tutun kaverin kanssa, jolloin keskustelu olisi luontevampaa ja rohkeampaa. Tämän
jälkeen keskustelu voisi olla sujuvampaa myös isommissa ryhmissä.
KIRJALLISET HARJOITUKSET, MATERIAALIT JA KIELIOPPI – YLEENSÄ OK
Referaatin kirjoittamisen harjoittelu koettiin yleisesti hyvin kokonaisvaltaiseksi tavaksi oppia ja
tärkeäksi. Tästä puolesta ei yleensäkään ollut negatiivista sanottavaa. Joissakin palautteissa nousi
esiin työmäärä verrattuna saatuihin opintopisteisiin. Tällöinkin kuitenkin todettiin usein, että mitään
ei opi ellei ole valmis tekemään töitä sen eteen.
Referaatin ja aineen kirjoittaminen oli aluksi hankalaa, mutta kun niissäkin pääsi vauhtiin, helpottui
se heti. Nämä olivat mielestäni hyviä tehtäviä, koska ne olivat hyvin erityylisiä kuin kielioppi‐ ja
kotitehtävät yleensä. Näissä joutui hahmottamaan kokonaisuutta ja piti pystyä saamaan tekstistä
hyvin soljuva. Tämä oli erittäin hyvä osio.
Yleisesti ottaen materiaalit kurssilla olivat hyvät. Paljon keskeistä sosiologian sanastoa. Erityisesti
kirjalliset työt olivat mielestäni hyödyllisiä, koska niissä joutui itsenäisesti miettimään kielioppia ja
sanastoa.
Luennot hyviä, jopa motivoivia.
Kaiken kaikkiaan kurssi oli erittäin hyvin pidetty. En itsessään usko, että yksinään oppilas tai opettaja
voi ratkaista kenenkään kurssin menestystä, mutta tällä kurssilla ainakin sekä materiaalin että
opetuksen puolesta on menestymiselle kaikki edellytykset
Lippusii ja lappusii oli ihan kohtuullinen määrä.
Pitäisi muuttaa Ruotsiin asumaan joksikin aikaa, tai sitten Närpiöön. Mieluummin kuitenkin Ruotsiin.

VERKKO‐OPISKELU AVOIMESSA OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ – POSITIIVISTA JA NEGATIIVISTA
Verkko‐osio sai paljon kiitosta. Ainoat negatiiviset kommentit koskivat tehtävien pilkuntarkkuutta.
Kone hyväksyy joskus vain juuri tietyn vastauksen. Tämä on yleinen ongelma tämän tyyppisissä
tehtävissä. Ohjelmoijan täytyy ottaa huomioon lukuisia variantteja. Harmittavaa on kun pieni
kirjoitusvirhe tekee koko vastuksen vääräksi.
Kerrankin oli ope, joka osaa käyttää nettii – plussaa. Verkkotehtävien kakkososioon voisi laittaa
vähän enemmän tehtäviä.
Internet‐osio oli todella mukavakäyttöinen menetelmä ruotsinkielen kertaamiseen ja opiskeluun.
Språknätissä on hyvä kerrata kielioppia ja opiskella sanastoa.
Verkkopaketti oli mielestäni hyödyllinen osa kurssia. Sitä kautta pystyi syventämään tunneilla saatua
tietoa. Jotkut tehtävät verkkopaketissa olivat kuitenkin mielestäni epämääräisiä ja ne hermostuttivat
toisinaan.
Verkkotehtävistä ehkä sen verran, että itseäni ärsytti, kun tehtävien vastausten oikeellisuus saattoi
olla yhdestä kirjaimesta kiinni. Tarkoitan, että tehtävät antoivat aika tylyn kuvan kielitaidosta, vaikka
todellisuudessa ei virheet kovinkaan vakavia olleet. Tällainen pikku seikka kuitenkin vain.
Toki osa verkkotehtävistä on aika hämäriä ja joissakin on jopa virheellisiä vastauksia, eivätkä ne
välttämättä tarjoa kuin yhden oikean vastausvaihtoehdon, vaikka niitä voisi olla useampiakin.
Språknätin avulla sain kerrattua vaivatta haluamiani asioita, ja harjoiteltua niitä pääsääntöisesti
mielekkäiden tehtävien parissa. Itse kun olen tekniikkaorientoitunut, parempaa keinoa en olisi voinut
tähän toivoakaan.
Kurssin verkko‐osuus on ollut positiivinen kokemus, kuten myös kurssiin liittyvät nettisivut
kokonaisuudessaan. Materiaalia on runsaasti ja pääsääntöisesti asiallista.
Itse tehtävät Kieliverkossa ovat pääsääntöisesti hyviä, jos osaa olla huijaamatta itseään. Toisaalta on
oma moka, jos rupeaa katsomaan vastauksia etukäteen. Itse pidin niistä tehtävistä, joissa pystyi
jokaisen kohdan jälkeen tarkistamaan vastauksen oikeellisuuden. Näin mielestäni oppi paremmin.
Kynällä ja paperilla opiskelu on konkreettisempaa.
OPISKELUPÄIVÄKIRJOISTA JA ELINIKÄISESTÄ OPPIMISESTA – TOIMII YLEENSÄ
Opiskelupäiväkirjan täyttämistä vieroksuttiin tai sen hyöty huomattiin. Kommentteja, jotka viittasivat
kurssin jälkeiseen kielitaidon ylläpitoon, oli runsaasti. Olisi mukava tutkia mikä tilanne on esimerkiksi
kahden vuoden kuluttua. Säilyykö innostus?
Katsoin kurssin aikana ja muutenkin, Strömsjö –ohjelmaa ruotsiksi hollanninkielisen tekstityksen kera,
eli ruotsinkielisen. Luin neljänä viikonloppuna SVT:n tekstikanavaa, aina siitä lähtien kun huomasin
sen olevan mahdollista, vaikka kuva ei harmi kyllä ole vähään aikaan näkynyt. Pari kertaa katoin di.se
uutiset, samat uutiset, mutta höystettynä ruotsin omilla. Radio Vegaa kuuntelin pari kertaa viikossa.
Joskus tulee ihan mielenkiintoisia ohjelmia. Krökta rummet on ihan mielenkiintoinen ohjelma ja
muutenkin FST 5 laadukasta kamaa, harmi vaan että ruotsinkielisiä tekstityksiä saa harvaan. OBS:issa
häiritsee se, että tekstityksiä ei saa pois. Ruotsinkieliset kirjastot ovat hyviä, rauhallisia ja löytyy

kirjoja. Sieltä löytää mielenkiintoisia lehtiä, esimerkiksi Forum för ekonomi och teknik on
helppolukuinen.
Ja se on kiva, että verkkotehtävät ovat vapaasti käytettävissä sivujesi kautta, joten niitä voi tehdä
vielä tentin jälkeenkin.
Nyt aionkin olla aiempaa viisaampi, ja pitää yllä ruotsintaitoa, kun herätys on näin miellyttävä.
Oppimispäiväkirjan pitämistä en pitänyt itselleni kovin hyödyllisenä, ja jatkuva uusien merkintöjen
kirjaaminen tuntui ajoittain turhauttavalta. Saattaa tosin olla, että päiväkirja olisi tuntunut
mielekkäämmältä, jos olisin pitänyt omasta kehittymisestäni ja tasostani kirjaa paremmin kuin mitä
nyt tein.
Opiskelupäiväkirjan pitäminen ei välttämättä ollut minun mieleeni, mutta toisaalta voi olla, että
verkkotehtävät olisivat jääneet tekemättä, ellei niitä pitäisi mitenkään raportoida.
Oppimispäiväkirjan pitäminen oli hyvä asia. Tehtäviä tuli tehtyä useammin kuin muuten olisi tullut
tehtyä. Nämä asiat olivat juuri niitä, joita itseltäni oli päässyt hieman unohtumaan, koska en ollut
lukion jälkeen opiskellut yhtään ruotsia.
KURSSIKOKONAISUUS – TOIMIVA JA MOTIVOIVA
Kurssi vastasi odotuksiani sekä hyvässä että huonossa. Arvelin että kurssi olisi tosi työläs, mutta
opettavainen, ja sitä se olikin. Täydellistä ruotsinkielen taitoa (en edelleenkään) saavuttanut, mikä ei
varmaankaan ollut edes kurssin tarkoitus ja onhan se tietysti itsestäkin pitkälti kiinni mitä on oppinut
ja mitä ei. Hyvä kurssi oli!
Jos ajattelen konkreettisesti, mitä kurssi minulle antoi, voin todeta että annoksen itseluottamusta
toimia jatkossa itsenäisemmin ruotsinkielellä. Kysymykseen vastasiko kurssi odotuksia minun täytyy
todeta, että ei sitten tippaakaan. Näin siksi, että odotin puisevaa kielioppihelvettiä ja vähemmän
interaktiivista toimintaa. Onneksi näin ei siis ollut vaan kurssi jätti hyvän maun ja tarjosi positiivisen
impulssin sille, että jatkossakin aion panostaa myös heikoimpaan kieleeni voimavaroja.
Kurssin vaativuus oli mielestäni sopiva viiden opintopisteen laajuuteen nähden. Koen ruotsin kielen
perustaitojeni kehittyneen jonkin verran kurssin aikana. Kokonaisuutena kurssista jäi positiivinen
kuva, ja etenkin varsin epäileviin ennakko‐odotuksiini nähden kurssi oli onnistunut.
Välillä on menty hurjaa vauhtia eteenpäin, mikä kuitenkin on varmasti ollut välttämätöntä ajan
rajallisuuden vuoksi. Toisaalta välillä on pysähdytty liian pitkäksi aikaa turhien asioiden kohdalla.
Asiassa pysyminen voisi säästää aikaa. Sellainen tunne kuitenkin on jäänyt, että olen oppinut
tunneilla ja saanut eväitä itsenäiseen opiskeluun.
Kurssi ei ollut ollenkaan sitä mitä odotin, positiivisessa mielessä. Kurssi oli mukaansatempaava ja
rento. Oli asioita, joiden eteen joutui niin sanotusti ponnistelemaan, kuten essee tai suullinen näyte,
mutta niistä varmasti oli oikein paljon hyötyä. Vastapainona tälle oli hyvät ja ytimekkäät
kotitehtävät, jotka vastasivat enemmän ”normaalia” kielikurssia.
Olen edelleenkin hyvin epävarma ruotsinkielen taidostani, joka varmasti heijastuu heti
tenttitulokseen. Mutta se on itsestäni kiinni, sillä olisin voinut tehdä paljon enemmän töitä kurssin
eteen.

Turussa, pitkäperjantaina 21. maaliskuuta 2008
Ilkka Norri
FL, ruotsin kielen lehtori
Turun yliopisto
Kielikeskus