VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN

Recommendations

Info

nista varhaiskasvatuksessa huoltajan kirjallisella suostumuksella 67 . Varhaiskasvatuksen henkilökunnan antama arvio on tärkeä osa lapsen kokonaisvaltaisen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin arviointia sekä tuen tarpeiden varhaista tunnistamista monialaisessa yhteistyössä. Varhaiskasvatuksen yhteistyötahoilla tarkoitetaan kaikkia niitä alueellisia ja paikallisia toimijoita, joiden kanssa varhaiskasvatuksen on luontevaa tehdä yhteistyötä. Yhteistyö esimerkiksi opetuksesta, liikunnasta, kirjastosta ja kulttuurista vastaavien tahojen ja muiden lähiympäristön toimijoiden kanssa lisää oppimisympäristöjen monipuolisuutta ja tukee varhaiskasvatuksen tavoitteita. Yhteistyö kunnan varhaiskasvatuksen ja sen alueella toimivien yksityisten varhaiskasvatuspalvelujen tuottajien välillä on tärkeää. Muita varhaiskasvatuksen yhteistyötahoja ovat esimerkiksi järjestöt, seurakunnat, poliisi sekä ravitsemus- ja siivouspalvelut. 3.4 Paikallisesti päätettävät asiat Paikallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa kuvataan • varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin kehittämisen tavoitteet ja arvioinnin käytännöt • varhaiskasvatuksessa käytettävät oppimisympäristöt sekä niiden arviointiin liittyvät käytännöt • huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön tavoitteet ja käytännöt • monialaisen yhteistyön tavoitteet, rakenteet ja toimintatavat • eri yhteistyömuotojen arvioinnin käytännöt. Varhaiskasvatuksen järjestäjä huolehtii, että kukin varhaiskasvatuksen toimintayksikkö voi täsmentää toimintakulttuuriinsa ja oppimisympäristöjen kehittämiseen liittyviä tavoitteita sekä yhteistyöhön liittyviä käytäntöjä. Täsmennykset voidaan kirjata paikalliseen suunnitelmaan varhaiskasvatuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 34 67 Valtioneuvoston asetus neuvolatoiminnasta, koulu- ja opiskeluterveydenhuollosta sekä lasten ja nuorten ehkäisevästä suun terveydenhuollosta (380/2009) ja sen muutos (338/2011) 7 §
4. Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen
Page 1 and 2: VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTE
Page 3: 3
Page 6 and 7: 4.5 Oppimisen alueet...............
Page 8 and 9: 1. Varhaiskasvatussuunnitelman peru
Page 10 and 11: oppimisen polun jatkuvuuden ja ehey
Page 12 and 13: • miten yhteistyö esiopetuksen,
Page 14 and 15: 2. Varhaiskasvatuksen tehtävä ja
Page 16 and 17: 9) varmistaa lapsen mahdollisuus os
Page 18 and 19: omaehtoista leikkiä, taide- tai li
Page 20 and 21: kasvatus luo perustaa ekososiaalise
Page 22 and 23: perusopetuksen opetussuunnitelmien
Page 24 and 25: tussa, audiovisuaalisessa tai digit
Page 27 and 28: 3. Varhaiskasvatuksen toimintakultt
Page 29 and 30: korjaaminen ovat tärkeä osa toimi
Page 31 and 32: Hyvinvointi, turvallisuus ja kestä
Page 33: vallisen kasvun, kehityksen ja oppi
Page 37 and 38: Tavoitteellisen toiminnan perustan
Page 39 and 40: tahtomistaan sekä huomioimaan tois
Page 41 and 42: Vuorovaikutustaitojen kehittymisen
Page 43 and 44: esimerkiksi väreihin, muotoihin, m
Page 45 and 46: siin havainnollisen ja leikinomaise
Page 47 and 48: eettömässä ilmapiirissä opetell
Page 49 and 50: ti ja leikinomaisesti. Samalla luod
Page 51 and 52: 5. Lapsen kehityksen ja oppimisen t
Page 53 and 54: myös sopia, että lapsi siirtyy p
Page 55 and 56: 5.4 Lapsen varhaiskasvatussuunnitel
Page 57 and 58: 6. Vaihtoehtoiseen pedagogiikkaan t
Page 59 and 60: 7. Toiminnan arviointi ja kehittäm
Page 61 and 62: Yksilötason arviointi perustuu var

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?