VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN
179349_varhaiskasvatussuunnitelman_perusteet_2016
179349_varhaiskasvatussuunnitelman_perusteet_2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7. Toiminnan arviointi ja kehittäminen<br />
varhaiskasvatuksessa<br />
Toiminnan arvioinnin tarkoituksena on tukea varhaiskasvatuslain ja varhaiskasvatussuunnitelmien<br />
toteuttamista sekä varhaiskasvatuksen kehittämistä. Varhaiskasvatuslain mukaan<br />
varhaiskasvatuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa varhaiskasvatusta sekä osallistua<br />
ulkopuoliseen toimintansa arviointiin. 82 Varhaiskasvatuksen toiminnan arvioinnin tulee olla<br />
oma-aloitteista, suunnitelmallista ja säännöllistä. Arvioinnin avulla edistetään varhaiskasvatuksen<br />
laatua, tunnistetaan toiminnan vahvuuksia ja nostetaan esiin kehittämistarpeita ja<br />
kehitetään toimintaa.<br />
7.1 Pedagogisen toiminnan arviointi ja kehittäminen<br />
Pedagogisen toiminnan arvioinnin tarkoitus on varhaiskasvatuksen kehittäminen sekä lasten<br />
kehityksen ja oppimisen edellytysten parantaminen 83 . Paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman<br />
ja lasten varhaiskasvatussuunnitelman toteutumisen seuranta, säännöllinen arviointi ja<br />
kehittäminen ovat osa tätä tehtävää. Varhaiskasvatuksen toimintaa arvioidaan ja kehitetään<br />
kansallisen tason sekä järjestäjä-, yksikkö- ja yksilötason näkökulmista.<br />
Kansallisen tason arvioinnin tehtävänä on tukea varhaiskasvatuksen järjestäjiä arviointia ja<br />
laadunhallintaa koskevissa asioissa 84 . Kansallisen tason arvioinnit palvelevat varhaiskasvatuksen<br />
kehittämistä paikallisesti, alueellisesti ja valtakunnallisesti. Arviointitietoja voidaan<br />
hyödyntää myös kansainvälisissä vertailuissa. Ulkopuolista arviointia voidaan järjestää myös<br />
muiden tahojen suorittamana tai kansainvälisenä arviointina. 85<br />
TOIMINNAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN VARHAISKASVATUKSESSA<br />
Varhaiskasvatuksen järjestäjä seuraa ja arvioi säännöllisesti varhaiskasvatussuunnitelmia ja<br />
niiden toteutumista eri toimintamuodoissa. Varhaiskasvatuksen järjestäjä päättää järjestäjä- ja<br />
yksikkötason arvioinnissa käytettävistä menettelytavoista. On tärkeää, että paikallisilla päättäjillä,<br />
huoltajilla sekä varhaiskasvatuksen henkilöstöllä on ajantasaista tietoa varhaiskasvatuksen<br />
toteutumisesta ja sen laadusta. Keskeiset arviointitulokset tulee julkistaa 86 . Järjestäjäja<br />
yksikkötason arviointi on keskeinen osa varhaiskasvatuksen johtamista ja kehittämistä<br />
paikallisesti. Lapsille ja heidän huoltajilleen on järjestettävä mahdollisuus säännöllisesti osallistua<br />
varhaiskasvatuksen arviointiin 87 .<br />
Henkilöstön tavoitteellinen ja suunnitelmallinen itsearviointi on keskeisessä asemassa varhaiskasvatuksen<br />
laadun ylläpitämisessä ja kehittämisessä. Arvioinnin kohteena voi olla<br />
muun muassa henkilöstön vuorovaikutus lasten kanssa, ryhmässä vallitseva ilmapiiri, pedagogiset<br />
työtavat, toiminnan sisältö tai oppimisympäristöt.<br />
82 Varhaiskasvatuslaki 9 b §<br />
83 Varhaiskasvatuslaki 9 b §<br />
84 Varhaiskasvatuslaki 9 b §<br />
85 Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi lasten päivähoidosta annetun lain muuttamisesta ja eräiksi<br />
siihen liittyviksi laeiksi (341/2014) 9 b §, perustelut s. 21–22<br />
86 Varhaiskasvatuslaki 9 b §<br />
87 Varhaiskasvatuslaki 7 b §<br />
60
Change language