TIREZ PAS SUR LE SCARABÉE - EDDL.fr

RÉSUMÉ
Éditeur : Hachette Collection : Le Livre de Poche Jeunesse
Genre : Histoire d’animaux Niveau conseillé : Primaire
Nombre de pages : 192 Difficulté de lecture : 2
LA RÉVOLTE DES CRAPAUDS
Morris Gleitzman (Traduit de l’anglais par : Luc Rigoureau)
Illustration de couverture de Thomas Baas
Ch. 1 à 3 : Clodic, un crapaud-canne-à-sucre du Queensland, en Australie, demande à son oncle Barthélémy
pourquoi les humains les détestent. Celui-ci n’a pas le temps de répondre puisqu’un camion, tous feux
allumés, roule sur lui, faisant une nouvelle victime dans la famille. Clodic a eu de la chance de n’avoir qu’une
patte écrasée, lui qui a échappé à un chauffeur routier alors qu’il venait juste de quitter l’état de têtard,. Parti à
la rencontre de sa sœur Belle et de son cousin Goliath, il assiste avec eux à l’écrasement de la tante Violette.
Cette fois, c’en est trop. Clodic doit trouver un moyen d’endiguer la haine des humains.
Ch. 4 à 6 : Eric l’Ancêtre lui indique une pompe à essence au nord où l’on peut trouver des hommes. Presque
agonisant à cause de la chaleur, Clodic parvient enfin à la station. Il découvre un enclos avec des kangourous,
des koalas, et d’autres animaux que des humains très amicaux prennent en photos. Quand il se montre, on lui
jette des pierres.
Ch. 7 à 9 : Clodic s’agrippe à un des feux arrière d’un camion qui transporte des costumes d’animaux. Si les
crapauds se déguisaient en papillons, on les laisserait sûrement tranquilles, pense-t-il. Sur la route, le véhicule
écrase Goliath. Au matin, la cargaison est déchargée. Clodic voit un homme ouvrir des cartons d’où sortent
des peluches d’ornithorynques, d’échidés et de martins-pêcheurs. Elles ont exactement la bonne taille pour
qu’un crapaud-canne-à-sucre s’y glisse.
Ch. 10 et 11 : Un cafard apprend à Clodic pourquoi les humains applaudissent une voiture dans laquelle se
trouvent une jeune athlète de saut à la perche et trois silhouettes costumés en ornithorynque, en échidé et en
martin-pêcheur géants Ce sont les mascottes des jeux olympiques qui ont lieu dans le sud de l’Australie.
Clodic veut se porter volontaire pour devenir mascotte. Il faut pour cela rejoindre le Sud. Attaqué par des rats,
le crapaud gonfle ses glandes et asperge les rongeurs d’un jet de pus.
Ch. 12 à 17 : Des adolescents entreprennent de gonfler d’air Clodic jusqu’à ce qu’il explose mais il est sauvé
par l’athlète et parvient à la suivre en s’agrippant à nouveau au camion. Il retrouve Goliath qui n’est pas mort.
Arrivés dans le sud, les deux crapauds sont emportés par l’athlète qui les héberge dans sa salle de bain,
avant de les emmener au village olympique, le jour de l’ouverture des jeux.
Ch. 18 à 20 : Quand ils apparaissent sur les écrans entre les mascottes costumées, les spectateurs font mine
de vomir car ils considèrent les crapauds-canne-à-sucre comme les créatures les plus laides et dégoûtantes
de la planète. Se précipitant dans un tuyau d’évacuation, ils sont guidés par une limace qui les mène parmi un
groupe d’animaux tous déçus de n’avoir pas été choisis comme mascottes.
Ch. 21 à 24 : Clodic leur propose d’organiser leurs propres jeux olympiques, les crapauds concourrant au saut
à la perche. L’idée est trouvée géniale mais les animaux refusent les crapauds car ils les trouvent trop laids.
Ch . 25 à 30 : L’athlète est exclue des jeux car une prise de sang a révélé une sorte bizarre de stéroïde.
Clodic, escaladant la fenêtre de sa salle de bain, fait comprendre à la jeune fille, par des pantomimes, qu’en le
touchant, elle a dû recevoir un peu de venin. Dans un laboratoire, on retire au crapaud son venin que l’on
constate être le curieux stéroïde: l’athlète est lavée de tout soupçon. Un sponsor a pour idée de
commercialiser des crapauds comme Clodic, non pas en peluches, mais en les empaillant. Présentés à la
télévision, Clodic et Goliath font alors tout pour avoir l’air encore plus repoussants. De retour chez eux, les
crapauds ont enfin trouvé, grâce à Clodic, le moyen de ne plus se faire écraser : quand un camion arrive sur la
nationale, ils sautent à la perche pour les éviter.
© EDDL Paris 12, 2009

PISTES D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
I. Découverte du livre : Premières acquisitions / Premières questions
La couverture : Combien de crapauds aperçoit-on sur la couverture (quatre)? Comment voit-on que
certains étaient sur la route avant de s’enfuir (par les traits qui montrent leur parcours) ? Par quoi est éclairé
l’animal en premier plan (par les deux phares situés en haut, à droite et à gauche) ? Quel type de véhicule
s’approche (certainement un camion) ? Que risque le crapaud (de se faire écraser) ? Lors de la lecture, on
fera un lien entre l’illustration et le passage p. 10 décrivant la fin de l’oncle Barthélémy.
Que suggère la manière dont les lettres du mot crapaud sont dessinées (On laissera les élèves donner
librement leurs impressions. La couleur verte correspond, en plus clair, à celle du crapaud. Les stries noires
peuvent rappeler le bitume. L’irrégularité donne une idée de sauts. ) ?
Feuilletage : Quel est le titre en anglais du livre (Voir p. 6 : Toad Rage) ? Le sens du mot Toad
(crapaud) sera cherché dans un dictionnaire d’anglais. Combien de chapitres composent le récit (30) ?
Dans lequel des deux livres conseillés au dos de couverture, Freddy le hamster sera-t-il confronté à un
scientifique sans scrupules ?
II. Premières lectures / Découverte du texte / Sensibilisation aux thèmes
En cours de lecture : Quels sont les animaux que les crapauds mangent (p. 10, les sauterelles, les
fourmis-bouledogues ; p. 16, les limaces, les vers, les araignées, les termites, les bousiers, les insectes
volants ; p. 19, les moustiques, p. 66, les cafards, etc.) ?
Les lecteurs noteront au fur et à mesure toutes les épreuves qu’a à subir Clodic (Entre autres : p. 44,
on lui lance des pierres ; p. 52, il est poursuivi ; p. 60, les garçons tentent de le faire exploser ; p. 70, il est
attaqué par des rats).
Quelles sont les moyens imaginés par Clodic pour éviter la violence des humains (p. 54, que les
crapauds se déguisent en animaux appréciés par les humains; p. 59, qu’ils se cachent dans des peluches ; p.
70, qu’ils deviennent des mascottes …) ? Au ch. 14, quelle solution est proposée par Goliath (placer les jouets
dans les pots d’échappement pour faire exploser les voitures) ?
Pourquoi la jeune athlète a-t-elle emmené les crapauds au centre commercial ? Clodic finit-il par le
comprendre (voir p. 111) ?
Échanges / Argumentation et Débats : Au ch. 7, quelles sont les causes de l’attitude des humains
envers les crapauds imaginées par Clodic (Dans la nuit des temps, un crapaud aurait joué un tour très
méchant aux hommes. Un crapaud aurait blessé un conducteur en lui renvoyant une canette qu’il aurait jetée
par la fenêtre sur la route. Les humains sont simplement jaloux des crapauds qui mangent les insectes les
plus juteux, etc.). Les élèves échangeront sur la raison donnée p. 120, à savoir que : « les humains
considèrent les crapauds-canne-à-sucre comme les créatures les plus laides et les plus dégoûtantes de la
planète ». Cela justifierait-il de leur faire du mal ?
Au ch. 12, que penser de la cruauté des adolescents envers le crapaud ? A-t-on le droit de maltraiter
les animaux ?
Est-ce important de soumettre les athlètes à des prises de sang avant des épreuves sportives (Voir ch.
25) ? Les élèves s’appuieront sur des exemples de dopage pour engager la réflexion.
Activités en liaison avec la lecture : L’auteur montre dans le récit toute la richesse de la faune
australienne. La classe relèvera les noms des animaux cités en s’informant sur les moins connus comme les
fourmis-bouledogues, les opossums, les émeus, les ornithorynques, les échidnés, les dacélos (voir note p.
48),
III. Dire / Quelques suggestions
Les dialogues permettront de faire intervenir des lecteurs différents dans l’adieu à Belle pp. 33 à 37, la
discussion avec le cafard pp. 65 à 67, le bavardage des mouches p. 82…
En lisant à haute voix les retrouvailles entre Clodic et Goliath (ch. 14), on s’attachera à faire ressortir
les différences de caractères des deux cousins.
IV. Écrire / Quelques propositions
Au ch. 23 on fera la liste des disciplines sportives évoquées (saut à la perche, water-polo, lutte,
cyclisme, le saut en hauteur, l’haltérophilie, etc.). Clodic suggère que les animaux organisent leurs propres
jeux olympiques. Chaque lecteur choisira un animal et une discipline et décrira son entraînement, ses
victoires ou ses échecs.
© EDDL Paris 12, 2009