Les facteurs socio-économiques générateurs de la criminalité au ...

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délinquance juvévile, le terrorisme. Les écoles de police et de
gendarmerie n'accordent pas, dans leurs programmes, une place de
choix à l'enseignement sur la criminalité. Les encadreurs se
contentent de donner des notions superficielles aux élèves qui
y entrent.
A notre avis, il faut envoyer des instructeurs
expérimentés pour l'encadrement dans les écoles et faire appel
à des coopérants étrangers pour parfaire la formation en matière
de police criminelle. Enfin il faut apprendre à tous les agents
de l'ordre l'emploi du matériel de police judiciaire.
Disons tout de même que ce matériel de police
judiciaire doit être en qualité et en quantité suffisantes. La
connaissance de l'outil informatique par le plus grand nombre de
gens améliorerait le rendement des acteurs.
Ainsi, nous constatons que les enquêtes de moralité
pour l'achat et le port des armes sont le plus souvent mal faites
ou simplement hâtivement faites ou encore tiennent compte
d'autres sensibilités au détriment des dangers que cela
représente pour la quiétude sociale.
Il s'agira pour les personnels de la police et de la
gendarmerie d'exécuter les missions qui leur sont dévolues
conformément à l'esprit des textes en vigueur. Cette omission
volontaire d'accomplir son devoir, relève des limites de la
formation. Somme toute, la formation seule ne suffit pas. Il y
a lieu d'y associer des moyens indispensables à la réalisation
d'une lutte efficiente : des armes sophystiquées, des munitions
en abondance et le fond d'action psychologique gage
incontournable pour le recueil des informations permettant
l'usage rationnel de ces moyens en recherchant l ' efficacité dans
le combat contre le grand banditisme.
L'analyse des mesures préventives nous permet d'élargir
notre réflexion sur la repression de la criminalité.