COGNITO MANUAL FRANCAIS.pdf - Inserm

Introduction
Construction de la
batterie de tests
Démarrage
Page 2
COGNITO
2012
Administration
Comment faire passer
les tests et enregistrer
les performances
Page 4
Resultats
Comment les
performances sont
enregistrées dans le
fichier Résultats
Page 29

Introduction
COGNITO est un examen neuropsychométrique informatisé fondé sur
des tests cognitifs validés dans un double objectif de recherche sur la
cognition et d’évaluation clinique. A l’origine, il fut mis au point avec
le logiciel Macintosh Hypercard (version ECO) pour des études à la
fois cliniques et en population sur le vieillissement du cerveau ; il a été
mis à jour avec Flash, ce qui a permis d’augmenter ses performances
informatiques. La version originelle a été utilisée pour une étude
prospective sur une population en médecine générale à partir de
laquelle des données normatives ont été tirées et la capacité de la
batterie de tests à détecter des difficultés dans le traitement des
informations deux ans avant le diagnostic de démence a également été
établie. La batterie a ensuite été utilisée pour déceler les changements
cognitifs induits par la dépression , suite à une anesthésie, en
conséquence de l’administration de médicaments anticholinergiques et
pour l’établissement de critères diagnostiques du trouble cognitif
modéré (MCI) . Plus récemment COGNITO a été utilisé pour la prise
en charge des changements cognitifs apparaissant au cours du
traitement de la schizophrénie. COGNITO évalue le temps de
réaction, la mémoire primaire et de travail (un sous-test d’articulation
permettant en outre d’identifier les problèmes liés à la boucle
articulatoire), la mémoire secondaire verbale et visuo-spatiale (incluant
des paradigmes de rappel libres, différés et à choix multiples),
l’apprentissage implicite ( priming), les aptitudes de langage
(compréhension lexicale et syntaxique, dénomination, fluence
verbale), catégorisation fonctionnelle et sémantique de données
visuelles (raisonnement visuel et perception de formes), attention
soutenue et sélective (modalités visuelles et auditives) et intelligence
cristallisée (vocabulaire).
Les réponses se font par écran tactile, ce qui permet d’enregistrer le
temps de latence de la réponse (la déduction du temps de réaction
fournit une estimation du temps de traitement de l’information).
L’examen peut être mené par des enquêteurs non professionnels
formés, la possibilité étant donnée de remplacer la voix de l’enquêteur
par des instructions pré-enregistrées. Toutefois l’interprétation des
résultats ne peut être effectuée que par un clinicien compétent en
neuropsychologie. Les aspects qualitatifs des performances
(persévérance, intrusions, négligence du champs visual) sont également
enregistrés. Le test convient à des enfants de plus de 12 ans et aux
adultes de tout âge à condition qu’ils puissent lire, entendre les
consignes et voir les mots et les images. Des tests d’entraînement sont
prévus qui peuvent être répétés jusqu’à ce que le sujet ait compris ce
qui est demandé. De façon à pouvoir tester des personnes hautement
performantes certaines tâches peuvent paraître très exigeantes, aussi
certains tests s’arrêtent automatiquement après des échecs répétés pour
éviter le découragement. L’examen prend de 45 minutes à une heure
pour être réalisé selon les capacités du sujet. Même s’il est possible de
sélectionner et utiliser certains tests spécifiques, il est recommandé
dans la mesure du possible de faire passer l’ensemble de façon à
standardiser les effets de la fatigue et le délai entre la présentation des
stimuli mémoriels et les essais de rappel.
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1. PAGE D’ACCUEIL
Sur cette page sélectionner
la version française ou
anglaise de COGNITO.
Sur cette page, vous pouvez
débuter une nouvelle
session de test, poursuivre
un examen qui est en cours
ou quitter la batterie de
tests.
Vous devez sélectionner
une de ces options avec la
souris ou toucher l’écran de
façon à réaliser l’examen
ou quitter la session.
DEMARRAGE
Page d’accueuil
Page d’identification
Caractéristiques du sujet et choix des tests
2. IDENTIFICATION
Pour commencer les tests, il
est nécessaire de donner un
nom de fichier. Ce nom sera
celui donné au fichier de
Résultats qui apparaîtra
automatiquement sur le
Bureau lorsque l’examen sera
effectué.
Vous pouvez à ce moment
soit terminer la session (dans
ce cas aucun fichier ne sera
créé) ou appuyer sur la
touché Enregistrer de façon à
continuer.
3
3. CARACTERISTIQUES
DU SUJET
La date et l’heure de l’examen
seront entrés automatiquement
mais peuvent être modifiés.
L’âge, le sexe et un identifiant
du sujet doivent être indiqués.
L’enquêteur peut ajouter ici
des remarques concernant les
conditions du test.
Le bouton Sommaire fera
apparaître la liste des tests et
indiquera ceux qui ont déjà été
effectués (dans le cas où la
batterie de tests est à faire de
nouveau). Une puce
entièrement blanche activée à
côté du nom du test indique
qu’un test est terminé, si elle ne
l’est qu’à moitié le test ne l’est
pas. Voir page 5 pour les
fonctions supplémentaires de
ce menu. Le bouton Démarrer
débute les tests.

1. TEMPS DE REACTION
Après avoir lu les consignes au
sujet, appuyer sur le bouton
Démarrer pour commencer les 5
Essais de démonstration
Le sujet positionnera son doigt
juste au-dessus de la barre
d’espacement pour être prêt pour
chaque stimulus. Le test
d’entraînement peut être répété
aussi souvent que nécessaire si le
sujet a des difficultés à
comprendre les instructions ou
commence à toucher la barre
avant l’apparition du stimulus.
L’enquêteur ne commencera le
test réel que lorsque les
instructions seront comprises.
Le test mesure le temps de réaction simple en utilisant la main dominante.
Quand un stimulus (un clown) apparaît sur l’écran, le sujet doit appuyer sur
la barre d’espacement. Le temps enregistré apparaît sur l’écran.
Les essais se déroulent selon des intervalles entre les essais aléatoires.
Le temps de réaction est enregistré au centième de seconde. Une réponse
correcte sera donnée entre 100 et 500 millisecondes.
Si le sujet répond avant 100 millisecondes, cela est compté comme une
erreur d’anticipation. Si le sujet répond entre 500 et 2000 millisecondes, cela
est considéré comme un problème de retard (une réponse très lente – le sujet
a probablement été distrait d’une réponse correcte conduisant à un possible
score hors norme). Si le sujet ne répond pas du tout après 2 secondes, cela
est considéré comme un échec (Temps dépassé)
Le test est terminé quand le sujet a enregistré 12 réponses valables. Un
maximum de 36 essais est autorisé.
Dans le fichier Résultats sont enregistrés les résultats suivants :
- Validité de la réponse pour chaque essai
- Moyenne des 12 réponses
- Nombre total d’essais par sujet
- Nombre d’erreurs d’anticipation
- Nombre de retards
- Nombre de temps dépassés
4

2. EXERCISE DE FAMILIARISATION
UTILISATION DU MENU
Familiarisation
Cette tâche a pour objet de familiariser le sujet avec l’écran tactile. Il n’est ni comptabilisé ni
enregistré dans les résultats. Il est demandé au sujet de toucher le stimulus ( le clown dans le test
du temps de réaction) et de différencier deux stimuli (nom du clown). Le sujet touche ensuite le
clown à 3 endroits différents sur l’écran.
Le menu de gestion des tests
A l’aide du curseur ou en touchant la partie supérieure de l’écran, une barre de menu apparaîtra en
vert. A partir de ce menu, l’enquêteur peut activer/désactiver une voix qui lit les instructions pour
chaque test, consulter la liste des tests qui ont été commencés et réalisés, passer au test suivant ou
retourner au dernier test, retourner à la page d’accueil de COGNITO ou sortir de la batterie de
tests. Ce menu accompagne chaque test de la batterie.
5

3. LECTURE ET
COMPREHENSION DE
PHRASE
Le test comprend deux parties. La
première est une tâche de lecture
simple et la seconde, une tâche de
compréhension au cours de laquelle
le sujet exécute des instructions de
complexité syntaxique croissante.
Il est proposé au sujet un essai
d’apprentissage. Si le sujet n’est pas
capable de lire et comprendre les
phrases, il est peu probable que les
résultats aux tests suivants soient
valables. Appuyer sur le bouton
Démarrer pour commencer le test.
Il est demandé au sujet de lire la
phrase. Ceci est comptabilisé par
l’enquêteur comme B=Bon ou
M=Mauvais. Les options de
comptabilisation sont activés en
passant la souris ou en touchant la
partie supérieure droite de l’écran.
Ceci doit être fait pour passer à la
partie suivante du test. Si le sujet ne
répond pas dans les 10 secondes, un
nouvel essai est proposé et une erreur
de temps est notée.
Le sujet doit alors exécuter
l’instruction donnée dans la phrase.
Cela sera comptabilisé comme Bon
ou Mauvais dans le fichier de
résultats ainsi que le temps de latence
(temps mis à répondre). Il est
proposé au sujet 5 essais.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre de phrases lues
- Nombre de phrases lues de
façon incorrecte
- Nombre de phrases
comprises
- Les réponses incorrectes
corrigées
- Nombre d’erreurs de temps

4. ATTENTION AUDITIVE
Il est demandé au sujet de
différencier les sons longs des sons
courts présentés à des intervalles
variables et de ne compter que les
sons longs. L’enquêteur utilisera
l’essai d’apprentissage pour se rendre
compte si le sujet a des difficultés
d’audition qui peuvent entraver
l’exécution de la tâche. Appuyer sur
le bouton Démarrer pour
commencer. L’écran est vide et le
sujet devra regarder l’écran tout en
comptant afin de réduire les stimuli
environnementaux qui interfèrent.
Il est prévu 10 essais. Après chaque
essai, un compteur apparaît sur
lequel l’enquêteur notera la réponse
donnée par le sujet, puis appuiera sur
OK pour commencer le nouvel essai.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre de réponses
correctes
- Nombre total d’erreurs
- Nombre de surestimations
- Nombre de sous estimations
7

5. ATTENTION VISUELLE
Il est présenté au sujet une forme
pendant 2 secondes puis un écran
avec des variantes de cette forme
dont deux sont semblables au
modèle. Le sujet doit les localiser
visuellement et appuyer sur les
deux formes semblables. Lorsque
le sujet appuie sur la bonne
forme, elle passe du rouge au
bleu. Si la forme ne change pas
de couleur, il faudra demander
au sujet d’appuyer avec une
surface plus importante du doigt.
Il est proposé deux essais
d’apprentissage.
Il est prévu 10 essais. Si le sujet
ne répond pas dans les 30
secondes, cela est comptabilisé
comme une erreur de temps et
l’essai suivant est proposé. Si le
sujet appuie sur une mauvaise
forme et ensuite corrige sa
réponse, cela est commptabilisé
comme une Correction.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Nombre d’essais corrects
- Nombre d’essais
incorrects
- Nombre d’erreurs de
temps
- Nombre de nonréponses
- Temps pris pour chaque
essai
- Temps moyen pour la
première forme pour
tous les essais
- Temps moyen pour la
seconde forme pour tous
les essais
8

6. ATTENTION AUDITIVE
ET VISUELLE
Dans cette « double tâche » conçue
pour évaluer la mémoire de travail, le
sujet doit combiner les deux tâches
précédentes ; localiser les formes et
compter les sons. Au cours de cette
tâche, seuls des sons longs sont
présentés. Le nombre de sons variera
en fonction du temps que le sujet
mettra à localiser les formes. Il est
prévu deux essais d’apprentissage.
Dix essais sont proposés pour ce test.
Le nombre de sons fourni par le sujet
est enregistré par l’enquêteur sur le
compteur. Si le sujet met plus de dix
secondes alors une erreur de Temps
est comptabilisée et l’essai suivant est
proposé.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre d’essais corrects
- Nombre d’essais incorrects
- Nombre d’erreurs de temps
- Nombre de non réponses
- Temps pris pour chaque essai
- Temps moyen pour la
première forme pour tous les
essais
- Temps moyen pour la
seconde forme pour tous les
- Décompte de sons
Correct=1; Incorrect=0
- Total de décomptes de sons
corrects
9

7. TEST DE STROOP
Le test se compose de trois
parties. Dans la première, le sujet
associe le nom de la couleur à un
bouton du même nom, dans la
seconde, une couleur est associée
au bouton portant le nom et dans
la troisième, le sujet associe la
couleur dans laquelle est écrit le
nom de la couleur au bouton qui
porte le nom de la couleur. Deux
essais d’apprentissage sont
prévus pour chaque partie.
Les essais se poursuivent pendant
45 secondes. Si les 45 secondes
sont atteintes alors que le sujet
est en train de répondre,
l’épreuve se poursuit jusqu’à ce
que le sujet réponde. Cependant
cette réponse, survenue hors
délai, ne sera pas comptabilisée
Les résultats suivants sont
donnés pour chaque partie et
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Nombre de bonnes
réponses
- Nombre de mauvaises
réponses
- Temps moyen des
réponses correctes
- Temps moyen de
l’ensemble des réponses
- Temps total
10

8. PRENOMS : LECTURE ET
RAPPEL IMMEDIAT
L’enquêteur lit à haute voix 9
prénoms qui apparaissent un par un
sur l’écran. Le sujet répète chaque
prénom. Il n’y a pas de test
d’apprentissage. Sur le côté de
l’écran, l’enquêteur note si le sujet a
correctement articulé le nom
(B=Bon; M=Mauvais). Les accents
liés au fait que le français n’est pas
la première langue du sujet ne sont
pas considérés comme des erreurs
d’articulation. Il n’est pas nécessaire
pour l’enquêteur de corriger une
erreur de prononciation. Les
problèmes d’articulation seront à
prendre en compte pour l’évaluation
de la ‘tâche duelle’ du fait qu’ils
peuvent interférer avec la
composante de ‘boucle articulatoire’
de la mémoire de travail.
Un nouvel écran de consignes
apparaît. Il est alors demandé au
sujet de regarder les noms qui
apparaissent pendant 3 secondes sur
l’écran de façon à s’en souvenir.
L’enquêteur retourne l’écran et
demande au sujet de se souvenir des
noms. Pour chaque nom correct,
l’enquêteur appuie sur le cercle à
côté du nom. L’enquêteur devra
signaler une persévération (un nom
déjà donné), une intrusion (un nom
ne faisant pas partie de la liste à
mémoriser) et un refus d’exécution
de la tâche en touchant la barre
appropriée. Quand le sujet a
terminé, l’enquêteur appuie sur
Validation.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre de mots
correctement prononcés
- Nombre de mots
incorrectement prononcés
- Nombre de mots
correctement remémorés
- Nombre d’intrusions
- Nombre de persévérations
- Refus
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9. VISAGES : PRESENTATION
Les prénoms proposés au cours
du test précédent sont associés
avec un visage dont le sujet devra
se souvenir un peu plus tard au
cours de l’examen.
Chaque visage est montré 5
secondes.
Il n’y a pas d’essai
d’apprentissage.
Aucun résultat n’est enregistré
dans le fichier Résultats
12

10. REGISTRE VISUOSPATIAL
Un écran est présenté avec 9 carrés
colorés. Un clown apparaît dans
l’un des carrés et se déplace ensuite
vers un autre, en restant sur chacun
une seconde et avec un intervalle
d’une seconde entre les apparitions.
Un bip indique la fin du ‘voyage’
du clown après quoi le sujet doit
répéter le voyage en touchant les
carrés sur l’écran. 2 sessions
d’entraînement sont prévues avec 2
puis 3 carrés. Il est proposé 8 essais
de longueur croissante comportant
de 2 à 9 carrés.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Correct ou incorrect pour
chaque essai
- L’ordre dans lequel les
carrés sont touchés (à cet
effet chaque carré a un
numéro).
- Temps pour réaliser l’essai
13

11. FIGURES
GEOMETRIQUES
Dans ce test il est demandé au sujet
de différencier forme et orientation de
lignes en associant une figure
complexe donnée en modèle sur la
gauche de l’écran avec l’une des 6
situées sur la droite. La position de la
bonne figure à associer change selon
les essais. Les figures erronées sont
conçues pour détecter les défauts de
champ visuospatial et les difficultés
dans l’orientation des lignes. Le test
est chronométré. Le sujet dispose de
20 secondes pour répondre. Il y a un
essai d’apprentissage.
Il est prévu 8 essais. Une touche
‘Repentir’ permet à l’enquêteur de
modifier la réponse initiale si le sujet
déclare avoir fait une erreur. Dans ce
cas, le décompte de temps continue.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Temps de réponse pour
chaque essai
- La figure touchée (à cet effet
chaque figure a un numéro).
- Cas de ‘Repentir’ ou autocorrection
- Nombre total de réponses
correctes
- Nombre total d’inversions
- Nombre total de ‘Repentirs’
- Négligence du hemi-champ
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12. COMPREHENSION DE
PHONEMES
Un mot apparaît sur l’écran qui
est lu par l’enquêteur.
Ensuite un écran avec 6 objets
apparaît. Le sujet touche l’objet
illustrant le mot parmi 6 objets
qui ont des rapprochements
morphologiques, phonétiques et
sémantiques. Le sujet dispose de
10 secondes pour répondre. Un
essai d’apprentissage est proposé
suivi de 10 essais. Le test est
abandonné après un échec à
répondre dans le temps imparti.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Nombre total de
réponses correctes
- Temps pour chaque
réponse correcte ( au
moment où l’objets est
touché et non quand le
doigt est enlevé de
l’écran)
- Nombre total d’erreurs
de forme
- Nombre total d’erreurs
sémantiques
- Nombre total d’erreurs
phonétiques
- Temps dépassé
- Réponse incorrecte
15

13. DENOMINATION, ASSOCIATIONS
FONCTIONELLES, SEMANTIQUES ET
CONCEPTUELLES
Un objet apparaît sur l’écran que le sujet doit
nommer. L’enquêteur indique sur le côté droit
si l’objet a été correctement identifié en
appuyant sur ID. Si ce n’est pas le cas,
l’enquêteur attend que l’image suivante
apparaisse. Il est proposé un essai
d’apprentissage.
Sur l’écran suivant qui présente 6 objets, le
sujet sélectionne celui qui est associé à l’objet
nommé. 10 essais sont proposés dont 5
présentant des associations fonctionnelles et 5
des associations de catégories sémantiques.
L’enquêteur note si la réponse est exacte =ID;
si un terme plus général est utilisé=G, si le mot
donné correspond seulement à une partie de
l’objet=P ; autres erreurs=O. L’enquêteur peut
indiquer s’il y a eu une série de réponses
incorrectes avant la bonne réponse. Le sujet
doit répondre dans les 20 secondes.
Les résultats suivants apparaissent dans le
fichier Résultats :
- Nombre total de réponses correctes ID
- Nombre total de généralisations G
- Nombre total de réponses partielles P
- Fréquence de limite de temps dépassé
avec reconnaissance d’objet
- Fréquence de limite de temps dépassé
avec associations
Pour chaque essai :
- Correct ou incorrect
- Ordre quand plusieurs réponses ont été
données
- Généralisation absente/présente
- Partiel absent/présent
- Autres absent/présent
- Numéro de l’objet associé choisi (à cet
effet les objets sont numérotés)
- Temps de réponse
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14. MATRICES
Dans ce test de logique
visuospatiale, il est demandé au
sujet de choisir parmi les 8
options au bas de l’écran celle
qui complète la séquence logique
proposée dans la figure en haut
de l’écran. Trois essais
d’apprentissage sont proposés.
Il est prévu 15 essais. Le sujet
doit répondre dans les 2 minutes
sinon le test passe à l’essai
suivant.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Numéro de l’option
choisie
- Si elle est correcte ou
non
- Temps de réponse
- Nombre total de
réponses correctes
- Nombre total d’erreurs
- Temps de réponse total
17

15. CONSTRUCTION DE
MAISON
Il est demandé au sujet de
reproduire le dessin d’une
maison qui apparaît sur l’écran.
Une feuille de papier blanc et un
crayon ou un stylo noir sont
fournis par l’enquêteur. Il n’y a
pas d’essai d’apprentissage.
L’enquêteur indique en haut et à
droite de l’écran si le test a été
possible ou non.
Un guide de codage est fourni à
l’enquêteur pour comptabiliser le
test après l’exécution de la
batterie COGNITO ( voir
section 25). L’enquêteur clique
sur chaque elément que le sujet a
tenté de reproduire, en cliquant
deux fois si l’élément a été
correctement exécuté et placé, et
une fois si l’élément est présent
mais soit mal reproduit soit mal
placé. L’élément sélectionné
change de couleur suivant le
nombre de clics.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Possibilité ou non de
faire le test pour des
raisons matérielles (par
ex main blessée)
- Refus d’exécuter le test
- Chacun des 20 éléments
est enregistré 0=absent
ou non reconnaissable;
1= présent mais mal
reproduit; 2= bien
exécuté et correctement
placé.
- Perspective indiquée
0=non; 1=oui
18

16. DESSINS : FIGURE
ABSTRAITE
Il est demandé au sujet de
reproduire le dessin d’une figure
abstraite qui apparaît sur l’écran.
Une feuille de papier blanc et un
crayon ou un stylo noir sont
fournis par l’enquêteur. Il n’y a
pas d’essai d’apprentissage.
L’enquêteur indique en haut et à
droite de l’écran si le test a été
possible ou non.
Un guide de codage est fourni à
l’enquêteur pour comptabiliser le
test après l’ exécution de la
batterie COGNITO ( voir
section 25). L’enquêteur clique
sur chaque élément que le sujet a
tenté de reproduire, en cliquant
deux fois si l’élément a été
correctement exécuté et placé
dans la figure.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Possibilité ou non de
faire le test pour des
raisons matérielles (par
ex main blessée)
- Refus d’exécuter le test
- Chacun des 20 éléments
est comptabilisé
0=absent ou non
reconnaissable; 1=
présent mais mal
reproduit; 2= bien
exécuté et correctement
placé.
- Perspective indiquée
0=non; 1=oui
19

17. PRENOMS : RAPPEL
DIFFERE
Il est demandé au sujet de se
remémorer la liste de prénoms
apprise précédemment.
L’enquêteur doit retourner
l’écran pour comptabiliser les
réponses. Comme dans le test
précédent, l’enquêteur enregistre
les persévérations, les intrusions,
les refus et valide l’exécution du
test. Un second essai est
demandé avec un indice de
lettres (prénoms commençant
par F, M ou P). Pour le
troisième essai, l’écran est
montré au sujet auquel il est
demandé de sélectionner les
prénoms précédemment appris
dans une liste contenant des
noms distracteurs.
Sont enregistrés dans le fichier
Résultats pour les deux premières
tâches :
- Nombre de prénoms
correctement remémorés
- Nombre d’intrusions
- Nombre de
persévérations
- Refus
Pour la tâche de reconnaissance :
- Nombre correctement
identifié
- Nombre mal identifié
- Refus
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18. VISAGES :
RECONNAISSANCE
Il est montré au sujet une série de
18 visages parmi lesquels 9 ont
été précédemment associés à des
prénoms. Le sujet indique si le
visage a été vu auparavant. Si
oui, l’enquêteur enregistre la
réponse par O, si non par N. Si le
sujet dit qu’il a déjà vu le visage,
il lui est demandé le nom. Suite à
la réponse du sujet, le prénom est
montré et comptabilisé comme
vrai =V ou faux=F.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Nombre de visages
correctement reconnus
- Nombre de prénoms
correctement reconnus
- Nombre d’associations
prénom/visage correctes
- Nombre de visages mal
reconnus
21

19. FLUENCE VERBALE :
INDICE SEMANTIQUE
Il est demandé au sujet de citer tous
les noms de légumes auxquels il pense
en une minute. Il n’est pas prévu
d’essai d’apprentissage. L’enquêteur
enregistre chaque réponse correcte,
intrusion ou persévération sur les
barres de réponse appropriées. Le
temps écoulé est indiqué sur une
échelle de défilement.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre total de réponses
correctes à 15 seconds
- Nombre total de réponses
correctes à 30 secondes
- Nombre total de réponses
correctes à 45 secondes
- Nombre total de réponses
correctes à 60 secondes
- Nombre total d’intrusions à
15 secondes
- Nombre total d’intrusions à
30 secondes
- Nombre total d’intrusions à
45 secondes
- Nombre total d’intrusions à
60 secondes
- Nombre total de
persévérations à 15 secondes
- Nombre total de
persévérations à 30 secondes
- Nombre total de
persévérations à 45 secondes
- Nombre total de
persévérations à 60 secondes
22

20. FLUENCE VERBALE :
INDICE PHONEMIQUE
Il est demandé au sujet de citer le
plus grand nombre possible de
noms commençant par la lettre P
auxquels il pense en une minute. Il
n’est pas prévu d’essai
d’apprentissage. L’enquêteur
enregistre chaque réponse correcte,
intrusion ou persévération sur les
barres de réponse appropriées. Le
temps écoulé est indiqué sur une
échelle de défilement.
Les résultats suivants apparaissent
dans le fichier Résultats :
- Nombre total de réponses
correctes à 15 seconds
- Nombre total de réponses
correctes à 30 secondes
- Nombre total de réponses
correctes à 45 secondes
- Nombre total de réponses
correctes à 60 secondes
- Nombre total d’intrusions à
15 secondes
- Nombre total d’intrusions à
30 secondes
- Nombre total d’intrusions à
45 secondes
- Nombre total d’intrusions à
60 secondes
- Nombre total de
persévérations à 15
secondes
- Nombre total de
persévérations à 30
secondes
- Nombre total de
persévérations à 45
secondes
- Nombre total de
persévérations à 60
secondes
23

21. HISTOIRE : RECIT
Il est demandé au sujet de se
souvenir d’une série d’éléments
qui ont une suite logique. Une
courte histoire composée de 27
éléments est lue au sujet, ensuite
l’enquêteur retourne l’écran et
demande au sujet de se rappeler
l’histoire. Il n’est pas prévu
d’essai d’apprentissage.
L’enquêteur enregistre, dans
l’ordre donné par le sujet, chaque
élément restitué. Les
approximations proches sont
acceptées par exemple “cogné”
au lieu de “renversé” ou
“logement” au lieu
d’”appartement”. L’enquêteur
enregistre chaque intrusion
(élément non présent dans
l’histoire) et indique un refus de
faire le test. Quand le sujet a
terminé, l’enquêteur touche le
bouton Valider. Il n’y a ni essai
d’apprentissage ni limite de
temps pour ce test.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Les éléments enregistrés
et leur ordre
- Le nombre d’intrusions
- Un refus
24

22. HISTOIRE : DESCRIPTION
Il est demandé au sujet de se
souvenir d’une série d’éléments
qui ont une logique visuelle. Une
courte description composée de
27 éléments est lue au sujet,
ensuite l’enquêteur retourne
l’écran et demande au sujet de se
rappeler l’histoire. Il n’est pas
prévu d’essai d’apprentissage.
L’enquêteur enregistre, dans
l’ordre donné par le sujet, chaque
élément restitué. Les
approximations proches sont
acceptées par exemple
“immense” au lieu de “vaste” ou
“milieu” au lieu de « centre ».
L’enquêteur enregistre chaque
intrusion (élément non présent
dans l’histoire) et indique un
refus de faire le test. Quand le
sujet a terminé, l’enquêteur
touche le bouton Valider. Il n’y a
ni essai d’apprentissage ni limite
de temps pour ce test.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Les éléments enregistrés
et leur ordre
- Le nombre d’intrusions
- Un refus
25

23. VOCABULAIRE
Le test évalue l’intelligence
cristallisée (ou acquise). Un mot
est indiqué sur la gauche de
l’écran et le sujet choisit son
synonyme parmi 6 mots situés
sur la droite de l’écran. Deux
essais d’apprentissage sont
prévus. L’enquêteur ne lit pas le
mot au sujet. Le sujet dispose de
10 secondes pour répondre
auquel cas cela est compté
comme une erreur avec un temps
de réponse de 10 secondes. Les
essais sont de difficulté variable.
35 essais sont proposés.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Refus ou acceptation du
test
- Nombre total de
réponses correctes
- Nombre total d’erreurs
- Nombre total de limite
de temps dépassé
Pour chaque essai :
- La réponse choisie (à cet
effet un numéro est
donné à chaque option)
- Temps de réponse –
code 10001 ms si le sujet
a dépassé le temps
26

24. MEMOIRE IMPLICITE
Il est demandé au sujet de
reconnaître aussi tôt que possible
un prénom qui apparaît
progressivement en 15 étapes sur
l’écran. Un essai d’apprentissage
est proposé suivi de 10 essais au
cours desquels 5 noms font partie
de ceux appris dans les tests
précédents de rappel de noms et
les 5 autres sont nouveaux.
L’enquêteur appuie sur le bouton
OK à la droite de l’écran quand
le sujet reconnaît le nom. Si le
sujet donne un prénom incorrect,
l’enquêteur laisse le test
continuer et le prénom apparaître
jusqu’à ce qu’il soit reconnu.
Les résultats suivants
apparaissent dans le fichier
Résultats :
- Réussite ou échec de
chaque essai
- Nombre de
reconstructions
nécessaires pour arriver
à une réponse correcte
- Si le prénom n’est pas
reconnu , l’essai est
comptabilisé 16
- Moyenne pour les noms
inconnus calculée à
partir du nombre total
de reconstructions pour
les essais
1+4+5+7+10/5
- Moyenne pour les noms
déjà connus
2+3+5+8+9/5
- Différence entre les deux
moyennes ci-dessus
27

25. COTATION DES DESSINS
Sur la droite se trouvent les
cotations pour la reproduction de
la maison et de la figure
abstraite. Les instructions pour
les remplir sont données avec les
tests correspondants 15 et 16 aux
pages 18 et 19.
28

RESULTATS
La batterie de test effectuée, un fichier de résultats apparaît sur le Bureau de l’ordinateur. Chacun des onglets bleus en haut
du document, correspond à un test dans l’ordre où il a été passé. En cliquant sur un onglet, les résultats pour ce test
apparaissent. Les résultats sont également présentés en format Excel.
Le nombre important de résultats fournis par la batterie Cognito est conçu avec comme objectif principal la recherche.
Pour l’usage clinique quotidien, l’utilisateur a également la possibilité à la fin du test de demander en plus l’édition d’un
Résumé Clinique Succinct qui peut être enregistré dans le dossier du patient ou imprimé. Voici une liste des résultats qui
par combinaison donnent un score total pour les fonctions suivantes:
1. Temps moyen de réaction
2. Lecture et compréhension de syntaxe
3. Attention auditive
4. Attention visuelle
5. Mémoire de travail
6. Test de Stroop
7. Rappel verbal immédiat
8. Registre visuo-spatial
9. Reconnaissance de figure géométrique
10. Compréhension de mots
11.Reconnaissance d’objets et de leurs fonctions
12. Matrices progressives
13. Rappel verbal différé
14. Reconnaissance de visages
15. Apprentissage de l’association prénom-visage
16. Fluence verbale
17. Rappel de texte
18. Vocabulaire
19. Mémoire implicite
20. Reproduction de schémas complexes
29

ETUDES PUBLIEES UTILISANT ECO/COGNITO
Ritchie K, Allard M, Huppert F, Nargeot C, Pinek B, Ledesert B. Computerized cognitive examination of the elderly : the
development of a neuropsychological examination for clinic and population use. Int J Geriatr Psychiatry 1993;8:899-914.
Ritchie K, Touchon J, Ledesert B. Mixed cognitive and affective disorders in the elderly: A prospective study of related disability.
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Ritchie K, Touchon J, Ledesert B. Progressive disability in senile dementia is accelerated in the presence of depression.
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Touchon J, Ritchie K. Early diagnosis of Alzheimer's disease. International Journal of Geriatric Psychopharmacology 1998; 1:103-
109.
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in the elderly : the effects of anesthesia type, apolipoprotein E genotype and clinical antecedents Journal of Alzheimer’s
Disease 2010; 22: 105-103
Développement du test
Karen Ritchie
Guilhem de Roquefeuil
Marie-Laure Ancelin
Alain Besset
Marie-Christine Nargeot
Tests sur le terrain
Guilhem de Roquefeuil
Craig W Ritchie
Clair Josephs
Cindy Prudhomme
Développement informatique
Guihem de Roquefeuil
Michel Courtade
Base de données COGNITO
Guilhem de Roquefeuil
Sylvaine Artero
Traduction française
Dominique Villebrun
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