Télécharger le document - Ville de Pontcharra

More documents

Recommendations

Info

Ils font vivre la culture « L’Harmonie est une association qui a des liens très importants avec l’école municipale de musique de Pontcharra et ses professeurs. C’est notre premier réservoir de musiciens et nos relations sont amicales. Nous nous réjouissons d'accueillir de jeunes musiciens de bon niveau qui participent au renouvellement de nos effectifs au fil des années. Dans l’autre sens, les élèves de l’école qui nous rejoignent bénéficient d’une bonne formation pédagogique. Il est important de donner des concerts pour montrer au public le résultat de notre travail. L’organisation de divers concerts à Pontcharra et dans la région fait également partie de mon travail. Nos répétitions ont lieu toutes les semaines. Le dynamisme de l’Harmonie se ressent dans l'entente entre musiciens de tout âge, puisqu’elle réunit des musiciens de treize ans à plus de quatre-vingts. Elle est ouverte à tous les musiciens qui souhaitent rejoindre ses rangs. Je remercie tout particulièrement notre chef d'orchestre, Didier Lebout, qui se donne à fond dans la réussite de nos divers projets musicaux. » « Le cinéma Jean Renoir est un outil au service de la population. Nous sommes attentifs aux demandes émises par les spectateurs lors de leur passage en caisse. Ils savent qu’ils peuvent trouver ici les mêmes films que dans les grandes agglomérations voisines. Notre politique tarifaire permet à une majorité de spectateurs de profiter du tarif réduit. Avec la présence du lycée et du collège à Pontcharra, les jeunes constituent une grande partie de notre public. En 2010, le cinéma a reçu 26 345 spectateurs, soit 8,2 % d'augmentation par rapport à 2009. La qualité fait partie de nos exigences puisque 40 % des séances sont consacrées aux films labellisés Art et essai. Dernièrement, lorsque l’Association de la médiathèque a organisé Ce que je veux pour elles, nous avons programmé le film Entre nos mains, suivi d’une rencontre-débat en présence d’une militante syndicale. Dans le cadre de notre partenariat avec la mairie, nous mettons le cinéma à disposition du centre social pour ses Carnets de voyage, le mardi. Cet été, le cinéma connaîtra une révolution avec l’installation du numérique et de la 3D qui est très attendue. Nous allons complètement changer de matériel. Le numérique nous permettra un meilleur accès aux films, une plus grande réactivité dans la programmation. Nous pourrons envisager de nouvelles possibilités, comme par exemple de passer des actualités locales en première partie, avant le film. » 12 dossier James Rault Président de l’Harmonie Les Enfants de Bayard Violaine Rebelle Responsable de la programmation du cinéma Jean Renoir « Je veux d’abord dire que mener une politique culturelle représente un véritable engagement pour la commune. Les collectivités territoriales traversent aujourd’hui une période difficile, qui l’est encore plus pour la culture. La crise économique met en péril le soutien financier important apporté jusqu’alors aux multiples acteurs culturels. Et la réforme territoriale remet en question le fonctionnement actuel de la culture basé sur le partenariat des différents échelons locaux, communes, département, régions. Dans ce contexte, iI est essentiel qu’une commune comme Pontcharra ne sacrifie pas toute l’action culturelle développée ces vingt dernières années aux impératifs économiques Atelier jazz à l’école Villard-Benoît Question à Gilles Jovet Adjoint chargé de la Culture La culture, quel enjeu pour la commune ? « Continuer à investir et soutenir la culture, c’est lutter contre l’individualisme et le consumérisme ambiants » qui sont aujourd’hui les siens. La culture est facteur d’épanouissement personnel certes, mais surtout de lien social et de transmission de la démocratie. Continuer à investir et soutenir la culture, c’est lutter contre l’individualisme et le consumérisme ambiants. Pontcharra a la volonté de faire vivre ces équipements culturels pour apporter une offre de qualité, accessible au plus grand nombre. Les enfants et jeunes, de la maternelle au lycée, sont au cœur de la politique culturelle. La culture est facteur d’intégration et nous cherchons aussi à favoriser l’accès des équipements culturels aux personnes qui en sont le plus éloignées. Les projets culturels les plus riches sont ceux qui se construisent autour d’un partenariat, réunissant les mondes culturel, artistique, scolaire et social… Nous apportons notre concours aux associations locales qui ont aussi un rôle d’animation profitable aux habitants. Nous soutenons également la création artistique, les spectacles vivants, pour offrir aux habitants une culture vivante, proche d’eux, ouverte sur le monde. Le Coléo, dont nous fêtons cette année les dix ans, est devenu une salle de spectacle reconnue entre Grenoble et Chambéry, avec un taux de remplissage moyen de 80 % ! » Dans les coulisses du Grand Spectacle : Guillaume Paul, de la compagnie Vox international théâtre, coordinateur du projet participatif « Je suis heureux de participer à ce projet de fête-spectacle, bâti autour des dix ans du Coléo. L’objectif est que ce soient les utilisateurs, les citoyens de la ville, qui fassent le spectacle. Avec Nicolas Prugniel, qui est comédien,nous avons présenté le projet d’ensemble aux participants et proposé un fonctionnement où chaque groupe a sa place dans le dispositif artistique. Je souhaite favoriser les échanges entre les participants, pour que musiciens, chanteurs, comédiens, plasticiens, danseurs, autres acteurs sociaux, etc., travaillent réellement ensemble. Nous cherchons aussi à faire se croiser les publics, de faire en sorte que ceux qui sont venus voir leurs enfants ou leurs amis assistent au spectacle des autres. Le spectacle ne sera pas un défilé avec une suite de scènes individuelles, mais un spectacle construit et joué en commun, où des lycéens en option théâtre assureront le fil rouge entre les scènes. Les participants sont très impliqués dans cette création. Au fur et à mesure que les choses avancent, le travail devient de plus en plus intense et l’on voit déjà apparaître la physionomie du spectacle. » Marie-Laure Caporale, présidente de l’association Les Petits Rats Les 10 ans du Coleo : Ca se fetE ! ! ’ Depuis dix ans, le Coléo accueille la programmation culturelle et donne aux associations un lieu de fête, de spectacle et de rencontre. Le service Culture a convié toutes les associations à participer aux trois jours d’anniversaire qu’il organise. Un événement festif, collectif, gratuit et accessible à tous se prépare. « Lorsqu’on nous a proposé de participer à cette fête, nous n’avons pas hésité un seul instant ! En tant qu’association culturelle qui contribue largement à satisfaire les attentes du public en proposant des spectacles de ballets aux chorégraphies classiques, contemporaines, jazz, claquettes, notre place, ce jour-là, pour célébrer ce bel anniversaire, était évidente. Notre association, qui gère une école de danse classique, fêtera l’an prochain ses quarante ans d’existence ! Elle a été sollicitée dès le départ pour faire vivre le Coléo. Dès la première année, avec Pascale Baumann, le professeur de danse classique, nous avons organisé un spectacle. Nous étions tellement heureuses de voir s’exprimer nos danseurs et nos danseuses sur une vraie scène ! Depuis, nous présentons chaque année un ou deux spectacles au public, selon les disponibilités du Coléo. Pour cet anniversaire, nous allons vivre un formidable défi. Il n’est en effet pas courant, dans un même spectacle, de côtoyer des disciplines d’horizons très différents, comme le rugby et la danse par exemple… Ce sera sans nul doute un grand moment de partage et d’échange qui sont d’ailleurs des valeurs intrinsèques de la danse… Comme le dit si bien Évelyne Beurriand, fidèle vice-présidente de notre école : “ce sera surtout la fête du cœur ! C’est un cadeau que l’on nous fait et que l’on fait au Coléo !” Vive les dix ans du Coléo ! » legrand anniversaire ven 27 mai Dès 18 h 30 : Le Grand Pique-nique Venez tous avec un petit plat pour le partager en toute convivialité. + Initiation aux danses de bal par Dansons Ensemble. À 21 heures : Le Grand Bal des Cousins Venez guincher à ce bal populaire irrésistible ! Dès 16 heures : - Animation musicale par Le Ninja vs Le Ponk - Buvette et restauration sur place. À 17 h 30 : T’as de beaux yeux, tu sais, Carabosse Spectacle tout public par l’illustre famille Burattini. À 20 h 30 : Le Grand Spectacle Spectacle participatif avec des amateurs et bénévoles des associations locales. dim 29 mai À 15 h 30 : Le Grand Spectacle (seconde séance). sam 28 mai Toutes les manifestations sont gratuites et se déroulent au Coléo. 13
Enfance Jeunesse Les élèves de Villard-Benoît travaillent sur le langage Publication en exclusivité du travail des journalistes en herbe 14 Gilbert Perrin, maraîcher en agriculture biologique, répond aux questions des enfants Les CM1 : Avez-vous choisi ce métier ? Gilbert Perrin : Oui, je l’ai choisi. Ainsi je suis mon propre patron, ce qui me permet de gérer mon exploitation comme je le souhaite. Les CM1 : Où se trouve votre exploitation ? GP : Elle se trouve à Planaise, en Savoie. Les CM1 : Depuis combien de temps exercez-vous ce métier ? GP : J’ai démarré en 1981. Les CM1 : Qu’est-ce qu’un légume biologique ? GP : C’est un légume qui a été cultivé sans engrais chimique ni désherbant ni pesticide de synthèse. Les CM1 : Quelles sont les garanties pour le consommateur que c’est biologique ? GP : Chaque année, un agent certificateur, travaillant pour un organisme indépendant, me délivre un certificat qui doit être visible par mes clients. Cet agent effectue son travail, d’une part, sur le terrain et, d’autre part, en vérifiant mes factures. Un projet d’école ouvert sur le monde Dans le groupe scolaire Villard-Benoît où certains élèves connaissent des difficultés dans l’exercice du français, tant à l’oral qu’à l’écrit, une action originale a été menée dans les classes maternelles et élémentaires. À l’école élémentaire, ce travail a été pratiqué sur tous les niveaux, du CP au CM2, grâce à l’action d’un maître, Gilles Dudicourt (voir p. 15). Cette expérience formatrice, qui a fortement motivé les élèves est inscrite dans un projet d’approfondissement des compétences en lecture et écriture. Elle a mobilisé les équipes pédagogiques et de nombreux acteurs locaux. Plusieurs groupes ont été constitués autour de projets différents : fabrication d’un jeu de l’oie ou d’un jeu de lecture, théâtralisation de textes, réalisation d’un conte de Noël, reportage sur les sorties à skis, reportage sur les récréations. Un dernier groupe a travaillé sur l’interview de deux professionnels qui se sont gentiment prêtés au jeu de questions-réponses (voir les textes ci-dessous et ci-contre). Le travail des CM1 a été encadré par Corinne Lamboley, l’une des enseignantes. Dynamisés par la construction d’un vrai projet, les élèves ont organisé et mis en application leurs idées, pour le retranscrire finalement par écrit. Ce projet a été possible grâce à l’accompagnement du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) dont bénéficie le groupe scolaire Villard-Benoît. Malheureusement, l’existence du Rased est aujourd’hui menacée par l’État qui diminue progressivement les moyens affectés à ce dispositif. Il est pourtant essentiel de donner toutes les chances à nos enfants et de supprimer, dès le plus jeune âge, toutes les difficultés liées à la maîtrise du langage. Les CM1 : Utilisez-vous des traitements biologiques ? GP : J’utilise du purin d’ortie et du purin de consoude. J’utilise également un bacille qui emprisonne les doryphores. En revanche, je n’utilise pas de cuivre même si c’est autorisé en agriculture biologique, car le cuivre reste dans le sol et je ne pense pas que cela soit une bonne chose. Les CM1 : Cultivez-vous sous serres ? GP : Oui, j’ai 4 000 m2 de serres. Les CM1 : Où vendez-vous vos légumes ? GP : Je vends mes légumes au marché, le mardi matin, à Chambéry, le jeudi et le samedi, à Pontcharra. Je les vends également en AMAP, à Barraux, à Pontcharra et à Sainte-Marie-d’Alloix. Les CM1 : Avez-vous rencontré des difficultés dans votre vie professionnelle ? GP : Oui, lors de mon installation pour trouver du terrain, puis ensuite pour acheter du matériel. Trouver du terrain est toujours un gros problème pour les jeunes agriculteurs. Les CM1 : Quand la récolte est mauvaise, que se passe-t-il ? GP : Il ne se passe rien. Par chance, une mauvaise récolte ne touche souvent qu’une sorte de légume... Je peux donc encore vendre les autres. Les CM1 : En cas de problème, recevez-vous une subvention ? GP : Non, je n’ai jamais rien reçu. Il n’y a pas de subvention pour l’agriculture biologique maraîchère. Gilles Dudicourt Quelle est la nature du travail que vous effectuez auprès des élèves de primaire ? « À l’école élémentaire Villard-Benoît où je suis maître surnuméraire, c’est-à-dire en supplément, j’interviens pour aider les enseignants à répondre aux difficultés d’ordre pédagogique. Mon travail s’appuie sur le projet de module d’approfondissement des compétences en lecture-écriture (Maclé), qui permet de travailler sur un temps court, de façon intensive pour “booster” les élèves les plus en difficulté tout en faisant profiter les autres élèves de ces apprentissages. La matinée est organisée en deux parties. Tout d’abord, les enfants sont répartis en groupes de besoins, selon leurs difficultés et les problèmes à résoudre. On essaie de constituer des groupes restreints pour être plus proches d’eux. Dans un second temps, ils sont à nouveau mélangés et répartis en groupes de projets. Les élèves les plus à l’aise se retrouvent avec ceux qui peinent un peu plus. Les enfants interviewent Laurence Hillel, comédienne Les CM1 : Avez-vous choisi ce métier ? Laurence Hillel : Oui, je l’ai choisi. Quand j’étais au collège, j’ai fait du théâtre et cela m’a vraiment plu. Ensuite mon papa m’a offert un abonnement au théâtre, ce qui m’a donné envie de poursuivre dans cette voie. Les CM1 : Quelle formation avez-vous reçue ? LH : J’ai effectué beaucoup de stages un peu partout en France. Il s’agissait de stages de théâtre de différents styles, par exemple de commedia del arte et de clown. Les CM1 : Quel style de théâtre aimez-vous ? LH : J’aime le comique, le tragique, j’aime également le théâtre porteur d’un message, j’aime beaucoup de formes de théâtre. Les CM1 : Quelles difficultés avez-vous rencontrées dans votre vie professionnelle ? LH : Quand j’avais dix-huit ans, j’ai été refusée au conservatoire. Les CM1 : Si vous n’avez pas de public ou si personne ne veut diffuser votre spectacle, que se passe-t-il ? LH : On ne peut plus jouer. Les CM1 : Recevez-vous alors une allocation ? LH : On reçoit une allocation en tant qu’intermittent du spectacle, à condition d’avoir déjà travaillé suffisamment. Les CM1 : Avez-vous joué dans beaucoup de pièces ? LH : J’ai joué dans six grandes pièces. Les CM1 : Dans quel cadre avez-vous joué (festival, salle en France, Coléo...) ? LH : J’ai joué au festival d’Avignon (qui a lieu en juillet) et au festival d’Aurillac (qui a lieu en août), puis j’ai joué dans différentes salles un peu partout en France, mais pas au Coléo. Les CM1 : Comment crée-t-on une pièce de théâtre ? LH : On choisit d’abord un thème, puis on fait des improvisations. Depuis le début de l’année scolaire, j’ai d’abord vu les CE1, les CM1, puis les CM2 et tous les CE2. Je terminerai, en mai et juin, avec les CP qui pourront, à ce moment-là, bénéficier de leurs acquis en lecture-écriture. Les élèves ont pleinement investi les apprentissages. Cette façon de travailler les a énormément motivés. Mais nous n’avons été que trois enseignants pour deux classes : le résultat aurait pu être meilleur pour les élèves les plus en difficulté, si nous avions constitué un groupe supplémentaire. » Si vous souhaitez participer à ce dispositif pour permettre de constituer davantage de groupes, merci de vous manifester auprès de Gilles Dudicourt. Mél : gilles.dudicourt@sfr.fr. À partir de ce travail, on commence à créer des histoires. Tout cela est nourri, entre autres, par des lectures. Les CM1 : En combien de temps ? LH : Cela dépend, disons environ un an et demi. Les CM1 : Combien de fois la jouez-vous ? LH : C’est très variable. Parfois cent cinquante fois... Les CM1 : Avez-vous des horaires de répétitions fixes ? LH : Oui. Les CM1 : Avez-vous déjà joué pour des publics particuliers, comme des personnes âgées, des handicapés... ? LH : Oui, aucun public particulier n’était ciblé, mais le public est toujours très diversifié. Les CM1 : Avez-vous le trac ? LH : (rires) Oui ! Beaucoup ! Mais cela passe quand je suis sur scène. Les CM1 : Comment faites-vous pour ne pas avoir de trous de mémoire ? LH : Je répète beaucoup et, avant de jouer, je me concentre. 15
Page 1 and 2: •À partir de 10 heures, place de
Page 3 and 4: Travaux Économies d’énergie et
Page 5 and 6: Économie Emploi Insertion 6 Gagnez
Page 7: Les La culture 20 ans façonne du c
Page 11 and 12: Événement Du 17 février au 17 ma

Télécharger le document - Ville de Pontcharra

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?