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Platon – Gorgias Réponses aux questions

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<strong>Platon</strong> <strong>–</strong> <strong>Gorgias</strong><br />

<strong>Réponses</strong> <strong>aux</strong> <strong>questions</strong><br />

Markus Haller


(1) Expliquez quels sont les désaccords<br />

entre Socrate et Polos avant leur discussion.<br />

(a) La définition du bonheur<br />

Le bonheur c’est :<br />

Socrate : Polos :<br />

• avoir une âme juste • avoir le pouvoir<br />

incompatible !<br />

<strong>–</strong> pour faire ce que l’on veut, il faut<br />

parfois agir injustement<br />

<strong>–</strong> pour avoir une âme juste, il faut<br />

toujours s’abstenir d’actions injustes<br />

de faire ce que<br />

l’on veut


(1) Expliquez quels sont les désaccords<br />

entre Socrate et Polos avant leur discussion.<br />

(b) La relation entre punition & bonheur<br />

Subir une punition juste …<br />

Socrate : Polos :<br />

… est nécessaire<br />

pour débarrasser<br />

l’âme du mal et<br />

rend plus heureux<br />

incompatible !<br />

<strong>–</strong> une punition ne peut pas en<br />

même temps rendre malheureux et<br />

plus heureux<br />

… rend toujours<br />

malheureux


(2) Expliquez de façon détaillée les relations entre « beau »,<br />

« bon » (« utile ») et « agréable » selon Socrate et expliquez<br />

comment il justifie ces distinctions.<br />

beau<br />

agréable bon / utile<br />

agréable & bon / utile<br />

Effet : plaisir Effet : utilité<br />

Effet : plaisir & utilité


(3) Expliquez comment Socrate applique son analyse conceptuelle<br />

de « beau » à la question de savoir si « pouvoir faire ce que l’on<br />

veut faire » est une bonne définition du bonheur.<br />

« pouvoir faire ce que l’on veut faire »<br />

« vouloir faire ce qui est injuste »<br />

le faire<br />

évaluation<br />

de l’action :<br />

« laide »<br />

ne pas le faire<br />

pas de problème<br />

« laid » « injuste »<br />

désagréable NON<br />

mauvais OUI<br />

désagréable & mauvais NON<br />

incompatible avec bonheur =<br />

« pouvoir faire ce que l’on<br />

veut faire »<br />

« vouloir faire ce qui est juste »<br />

pas de problème<br />

choix en vue<br />

du bonheur<br />

bonne<br />

action<br />

mauvaise<br />

action


(4) Expliquez d’abord pourquoi, selon Socrate, celui qui est puni<br />

justement reçoit automatiquement une punition juste…<br />

Administrer une<br />

punition juste<br />

implique :<br />

• Une action est toujours faite par<br />

La personne qui punit agit.<br />

Une qualité de cette action est<br />

qu’elle est juste.<br />

quelqu’un (l’agent) et subi par quelqu’un<br />

ou quelque chose (le patient).<br />

• La même chose est vrai en ce qui<br />

concerne les qualités des actions.<br />

• Si l’action de punir a la<br />

qualité d’être juste, il suit :<br />

agent patient<br />

frapper être frappé<br />

couper être coupé<br />

agent patient<br />

frapper fort être frappé fortement<br />

couper fort être coupé profondément<br />

agent patient<br />

punir justement être puni justement<br />

• « être puni justement » implique « subir la justice via la punition ».


(4) …Essayez ensuite de trouver une bonne raison pour critiquer<br />

l’analyse de Socrate.<br />

Critique<br />

• Est-ce vrai que le patient subit dans tous les cas ce qui<br />

caractérise l’action de l’agent ?<br />

• Exemple :<br />

• X a rangé patiemment sa chambre. La chambre est sans<br />

doute rangé, mais est-ce sensé de dire que la chambre a<br />

subi la patience de X ? Et qu’en est-il de la qualification<br />

« justement » (de manière juste) ?<br />

• Est-ce vrai que celui qui reçoit une peine juste sera ainsi<br />

débarrassé de l’injustice dans son âme ?<br />

• Exemple :<br />

• La prison, n’est-elle pas souvent « l’école du crime » ?

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