GAZ'ELLE… CROCOD'IL… le journal des filles et des garçons

Les Olympes de la parole
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…
le journal des filles et des garçons
Dossier spécial réalisé par les élèves du cycle 3 de l’école de Lavérune, dans le cadre du
concours « les Olympes de la parole » proposé par l’AFFDU :
Association des Femmes Françaises diplômées de l’Université.
Sur le long et difficile chemin de l’égalité
entre les femmes et les hommes...
Les élèves des cinq classes du cycle 3 de l’école de Lavérune participent au projet
« les Olympes de la parole » sur le thème de l’égalité entre les hommes et les
femmes. Un beau projet qui a permis de s’informer, échanger, comprendre… et
réfléchir à l’avenir.
Au sommaire de ce dossier
La longue histoire de l’égalité entre hommes et femmes : pages 2, 3 et 4
Sur les bancs de l’école : pages 5, 6 et 7
L’image des filles et des garçons et les clichés : pages 8 et 9
Sondage auprès des parents : page 10
Humour : page 11
Hommes et femmes dans le travail et dans le sport : pages 12 et 13
Billets d’humeur : page 14 et 15
Edito
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…
Ours
Mars 2007
Le projet sur l’égalité
entre filles et
garçons, entre hommes
et femmes nous
a permis de suivre
l’évolution au fil du
temps et de voir
qu’il reste encore
aujourd’hui des inégalités.
Il faut donc que les
choses continuent
d’avancer...
Nous avons donc
cherché des solutions
pour le futur
car nous sommes
les hommes et les
femmes de demain.
Noémie ( CM2)
Dossier spécial
réalisé par les 5
classes du cycle 3
de l’école du centenaire
à Lavérune
34880.
Directeur de publication
: Martial
Casino
Rédacteurs et
dessinateurs :
tous les enfants
des classes sous
la responsabilité
de leurs enseignants
Tirage par photocopies
en 20
exemplaires

Page 2
Une longue histoire...
Il et elle ou le long chemin vers l’égalité
Areu
Je t’en pose
des questions
moi ?
Dessin humoristique de Quentin ( CM2)
Pourquoi ne m’as-tu pas
fait un garçon ?
Des rôles différents selon les époques
Dans le passé, et pratiquement jusqu’au XX siècle, les hommes et les femmes n’avaient pas la même place
dans la société.
Chacun avait des tâches différentes dans la
société et dans la famille. Les femmes
« inférieures » devaient obéissance aux
hommes. Elles restaient à la maison pour
s’occuper de la famille et les hommes travaillaient
« dehors ». Ils faisaient tous les
métiers, de fermiers à poètes ou encore
soldats. C’étaient eux aussi qui s’occupaient
des affaires politiques et qui aimaient
guerroyer… Mais ça, c’est une autre
histoire. Par exemple, les Rois gouvernaient
de père en fils.. Les femmes n’avaient
pas la parole.
Heureusement, tout cela a changé, même
s’il reste encore des inégalités.
Alors, vous allez pouvoir lire et voir, dans
ce dossier, combien finalement on a beaucoup
évolué.
Et ça, c’est tant mieux !
Clara, Océane, Noémie et Guillaume du
CM2
Depuis, la préhistoire,
il n’ y a eu
que des hommes
en politique...
Dessin humoristique de Faustin ( CM2)
Et en
2007..
On aura
peut être
une Présidente
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Page 3
Une longue histoire...
Dis mamie… et avant ?
Nous avons interrogé nos grands-parents sur la
place des hommes et des femmes, des garçons et
des filles, à leur époque.
Il y avait d’abord une école pour les filles et une école
pour les garçons : les filles jouaient à la corde à sauter,
à la marelle, et les garçons jouaient surtout aux billes
ou à s’attraper. La maternelle n’existait pas mais on
pouvait aller à l’école primaire jusqu’à 14 ans, surtout
les garçons.
Au travail, c’étaient plutôt les hommes qui gagnaient
l’argent et les femmes qui restaient au foyer.
Les femmes quand elles travaillaient, avaient un salaire
inférieur à celui des hommes. Le chef de famille,
c’était le mari, le père. Pour que des femmes puissent
faire des études, il fallait qu’elles soient riches pour
pouvoir les payer. La femme pouvait avoir un compte
bancaire mais il fallait l’autorisation du mari. A la
maison, c’étaient les filles qui travaillaient et elles
apprenaient avec leur mère à faire du tricot, le ménage,
la cuisine. Les garçons allaient travailler avec
leur père dans les champs s’ils habitaient à la campagne.
Les femmes pouvaient faire du sport mais elles
étaient plus rares que les garçons.
C’était une autre époque …
La classe du CM1
Photo libre de droits Wiki média
Olympe de Gouges
Mais , chéri…
je rentre du
travail
C’est à cette heure
que tu rentres ?
Dessin humoristique de Noémie ( CM2)
Petit rappel : la femme dans la famille
Pour une majorité de femmes,
dans l'histoire, la règle est simple :
elle doit obéir à son père et après son
mariage, à son mari.
Pendant la Révolution Française,
comme les hommes, elles exigent
l'égalité pour tous, mais aussi la liberté,
l'éducation des filles et le droit
d'être représentées aux Etats généraux.
Le code civil de Napoléon impose
aux femmes une soumission
économique et sociale totale à leur
mari. En 1907, elles obtiennent le
droit de disposer de leur salaire.
Pendant la guerre 14-18, les femmes
s'occupent de tout : du travail, des
Je ne
m’y
habituerai
jamais
enfants.... pendant que leurs maris
sont à la guerre. Celle-ci terminée,
les hommes reprennent leur place.
En 1938, elles sont considérées
comme majeures.
Pendant la seconde guerre mondiale,
certaines font de la résistance
et en 1944, elles obtiennent
le droit de vote.
En 1965, elles peuvent travailler
sans demander l'autorisation de
leur mari et en 1970, elles ont aussi
l'autorité parentale sur leurs enfants.
La classe du CM1/CM2
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Avant le XX° siècle, les femmes n’avaient pas
beaucoup de droits. Elles réussiront à obtenir le
droit de vote en 1944 puis, les mêmes droits que
les hommes dans d’autres domaines.
Les suffragettes dès le 19° siècle commenceront à
manifester. Olympe de Gouges était une écrivaine
et elle s’adressa aux femmes pendant la révolution
: « Femme, réveille toi. Ô femmes, quand cesserez
vous d’être aveugles .. »
Guillotinée en 1793, elle ne verra pas tomber les
inégalités.
C’est dans les années 1930, sous la pression grandissante
de l’opinion publique que les députés
français se prononceront pour le vote des femmes.
Mais cela sera repoussé ensuite à six reprises. Les
femmes ne pouvaient pas voter, comme les pauvres
La loi sur la parité, oblige les
partis politiques à présenter
un nombre égal d’hommes et
de femmes pour les élections
régionales et municipales pour
les communes de 3500 habitants
et plus.
Si cette loi a permis une augmentation
sensible de femmes
dans la politique, on remarque
encore que les hommes restent
majoritaires.
En 2001, dans les conseils municipaux,
il y avait 47,5% de
femmes. Cela représente une
Page 4
D’hier à aujourd’hui ...
Le droit de vote pour les femmes
(seuls les riches votaient) et les militaires (l’armée s’appelait la grande muette).
Aujourd’hui, en 2007, les priorités du ministère de la parité et de l’égalité sont l’égalité dans la vie professionnelle
et dans la vie publique, ainsi que la lutte contre toute forme de discrimination sexiste.
Florian, Thomas et Fatih ( CM2 )
progression très importante par
rapport à 1995 où il n’y en avait
que 25%.
Par contre, l’élection des maires
dans les communes n’est pas
soumise à la loi. Résultat, il y a
seulement 173 femmes qui sont
des maires. Cela ne représente
que 6,7% des maires de communes
de plus de 3500 habitants.
Cherchez l’erreur !
Ouf…
enfin
ça y
est !
Recherches effectuées par Faustin
et Clément du CM2
Noémie ( CM2)
Les hommes, les femmes et la politique
Quelques chiffres :
A voté….
Heu… vous êtes
libre ce soir !
En 2004, 47,6% de femmes
sont élues dans les conseils
régionaux : c’est 2 fois plus
qu’en 1998.
En 2002, il n’y avait que
12,3% de femmes député(e)s à
l’assemblée nationale
En 2004, il y avait 16,9% de
femmes sénatrices alors que
les femmes représentent
51,4% de la population
française.
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Page 5
L’école et la mixité
Dans notre
village de
Lavérune,
on peut encore
lire
« école des
filles » et
« école de
garçons »
sur la façade
de la
Mairie.
La mixité à l'école date d'à peine
40 ans. Maintenant, grâce à l'école,
on apprend à se comprendre entre
filles et garçons et à respecter nos
différences.
Pendant des siècles, on n'a pas permis
aux filles d'aller à l'école.
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1 0
9
8
7
6
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4
3
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Sur les bancs de l’école ...
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On considérait que les filles
n'avaient pas besoin d'étudier,
d'apprendre.
On pensait que l'école était dangereuse
parce qu'elles seraient plus
libres et donc moins soumises à
leur père et ensuite à leur mari.
A la fin du XIXème siècle, l'école
devient gratuite et obligatoire pour
tous les enfants de 6 à 13 ans, filles
et garçons.
Maintenant, les filles peuvent aller
dans toutes les grandes écoles.
Pourtant, on les retrouve en
grande majorité dans les universités
littéraires et les garçons dans
les facultés scientifiques.
Est-ce que les garçons auraient la
bosse des maths et les filles celle
du français ?
Notre enquête, ci dessous, montre
que les choses changent un peu,
certaines filles veulent être vétérinaires,
scientifiques, pharmaciennes,
etc... mais elles restent encore
dans des métiers dits “ de filles ”:
puéricultrice, professeur, coiffeuse,
styliste. Les garçons choisissent
encore des métiers dits
“ d'hommes ”: pompier, vétérinaire,
scientifique, policier, etc....
Mais quelques uns veulent être
professeurs, stylistes. Les préjugés
sur les métiers changent peu à
peu . Nous pensons que chacun
doit pouvoir choisir le métier
qui lui plaît en fonction de ce
qu'il est !
La classe du CM1/CM2
Résultats de notre enquête sur les métiers
souhaités par les filles et par les garçons
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Vétérinaire; professeur, puéricultrice, avocat, styliste, coiffeur, danseuse, médecin, entraîneur, éducatrice,
architecte, scientifique, infirmière, pharmacien(ne), journaliste, actrice, musicienne, peintre, chanteur, pompier,
commerçant, militaire, policier, designer, chauffeur de taxi, facteur, agriculteur, garde forestier, caméraman,
pilote formule 1
Antoine, Kévin, Anthony, Lisa, Grégory et Quentin ( CM1/CM2 )
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GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Après un débat dans les classes de
CE2 et de CE1/CE2, la plus
grosse inégalité pour les enfants,
dans l’école, concerne le terrain
de foot dans la cour qui est… exclusivement
réservé aux garçons !
Pour y remédier, les enfants ont fait
trois propositions :
Faire d’autres jeux avec les filles.
Partager le terrain en deux.
Laisser jouer les filles qui le veulent
et apprendre à jouer au foot ensemble.
Cette troisième solution a soulevé la
question : pourquoi les filles ne
jouent pas au foot avec les garçons
et est-ce vraiment une injustice ?
Pour y répondre, un sondage a été
effectué.
53 filles et 53 garçons ont répondu… parfaite égalité !
30 filles aimeraient jouer au foot, mais 9 disent que les garçons ne veulent pas, 3 ont peur de se faire mal, 10
disent que ce n’est pas un sport de filles et 7 se sentent moins fortes que les garçons. Pour changer les choses,
elles proposent d’essayer de jouer ensemble ou de faire des équipes de filles et de partager le terrain.
Page 6
Sur les bancs de l’école
Le débat autour du terrain de foot
Dessin humoristique de Jérémy Crouzet ( CM2 )
Résultats du sondage
Est-ce que ma télé ne
marche pas ?
Alors, on y va ou non ?
39 garçons sont prêts à accepter
les filles. Ils disent qu’elles ont le
droit comme eux, qu’elles sont gentilles,
jolies, et qu’ils sont prêts à
changer leur manière de jouer ...de
les avantager un peu car elles sont
plus fragiles et sensibles.
22 garçons sont opposés : « elles
ne savent pas jouer, sont moins fortes
et s’énervent souvent !! »
On le voit… c’est pas gagné…
mais on va quand même essayer !!!
Les classes du CE2 et du CE1/CE2
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Enquête dans l’école
Comment nous voyons nous ? Et comment voyons nous l'autre ?
Dans notre questionnaire, nous avons demandé aux filles et aux garçons les qualités et les défauts de chacun.
22,5
20
17,5
15
12,5
10
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5
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Page 7
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Sur les bancs de l’école
"qualités" filles garçons vues par les filles et les garçons
Font les beaux(belles), sensible,
impatient(e), bagarreur(se), maladroit(e),
calme, égoïste, vulgaire,
courageux(se), pleurnicheur(se),
réservé(e), fragile,
pénible, adroit(e), chochote, malin(e),
vilain(e), bavard(e)
Les filles pensent qu'elles sont
pleurnicheuses et que les garçons
sont bagarreurs. Les garçons
pensent qu'ils sont bagarreurs et
que les filles sont pleurnicheuses.
Les filles pensent avoir le
même “ défaut ” que leur voient
les garçons et inversement.
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2 2 , 5
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Patient(e), doux(ce), fragile,
franc(he), intelligent(e), calin(e),
galant(e), malin(e), calme, doué(e),
adroit(e), protecteur(rice), attentionné(e),
courageux(se), réservé(e),
tendre, gentil(le), fort(e),
rigolo(tte)
Les filles pensent qu'elles sont intelligentes
et que les garçons sont
courageux.
Les garçons pensent qu'ils sont
courageux et que les filles sont
intelligentes.
Les filles se donnent la même
“ qualité ” que leur donnent les
garçons et inversement.
"Défauts" filles garçons vus par les filles et les garçons
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Filles (filles) filles(garçons) garçons(garçons garçons(filles)
Les activités en dehors de l'école
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(e)
Les filles ont le même nombre d'activités que les garçons
dans les mêmes proportions.
Les garçons pratiquent essentiellement le football, le tennis
et les arts martiaux. Aucun ne pratique le basket, la danse ou
l'athlétisme.
Les filles pratiquent essentiellement la danse, le tennis et la
musique. Aucune ne pratique le rugby et le volley.
La classe du CM1/CM2
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Page 8
L’image des filles et des garçons
Fille et garçon vus par les filles...
Dessins de Marion, Alexandra et Bassma
Gourmands
Agités
Rouspéteurs
Ça dit toujours
non !
Originaux
Ne pensent qu’au
foot !
Féminine
Intelligente
Logique
Les filles sont
gentilles
Elles ont plus d’imagination
Fille et garçon vus par garçons...
Gentils
Agréables
Rigolos
Ça s’énerve vite !
Organisés
Ne sont plus galants
Fragiles
Intelligente
Lâcheuses
Les filles sont
douillettes
Elles jouent trop à
la Barbie
Dessins de Anthony et Abel et du groupe 1 du CE1/CE2
GAZ’ELLE… CROCOD’IL…

Les clichés dans la publicité
Quel plaisir de feuilleter des catalogues de jouets ! Impossible de se tromper : les
pages roses pour les filles, les pages bleues pour les garçons. Pour les filles : des poupées,
des poussettes, des aspirateurs miniatures, des dînettes, du maquillage, des accessoires
de mode, des barbies chanteuses, etc.... Pour les garçons : des jeux électroniques,
de construction, de bricolage, des voitures, des trains électriques, etc.... Pour les
déguisements, les filles se transforment en princesses et les garçons en super héros.
“ C'est pour les garçons, c'est pour les filles ”, voilà ce que nous entendons petits !
Les petites filles font le ménage, s'occupent de leur “ bébé ”, se font “ belles ”.....
comme maman et les petits garçons bricolent, construisent.... comme papa. Il faudrait
changer tout ça, en inventant des catalogues où les jouets seraient mélangés, où l'on
verrait des garçons poussant des poussettes miniatures, comme le font maintenant de
plus en plus nos papas et des filles s'amusant avec des voitures, comme celles que
conduisent nos mamans.
Léa, Louis, Pauline (CM1/CM2)
Nous sommes allés voir Guillaume, stagiaire à la crèche municipale de
notre village de Lavérune. Il a 23 ans et fait des études d'infirmier. Il est
dans une école spécialisée à Castelnau. Cette école oblige les élèves à faire
un de leurs stages en crèche, qu'ils soient filles ou garçons. “ Le travail à la
crèche me plaît, nous a-t-il dit, j'aime m'occuper des bébés et je n'ai pas de
problèmes avec eux. Je les fais manger, je joue avec eux, je change les
couches, ça ne me dérange pas. Au départ, les parents ont été surpris de
ma présence, mais ils m'ont bien accueilli. ” Dans la classe de Guillaume, i l
y a plus de filles que de garçons : 34 filles pour 7 garçons. Il faut 3 ans et
demi d'études pour être infirmier et 2 ans de plus pour travailler en crèche. “ Je n'ai pas honte de dire le métier
que je fais même si c'est un métier où il y a plus de femmes que d'hommes. Au contraire, c'est un métier très valorisant
”. Dans sa classe, aucun élève n'a encore choisi entre infirmier ou puéricultrice. Comment dit-on puéricultrice
au masculin ? Devra-t-on bientôt inventer un nouveau mot : puériculteur ?
Clémént, Nawel, Anaïs, Yoan (CM1/CM2)
Des clichés à la réalité
Les publicités utilisent souvent des clichés.
Dans les publicités, on voit souvent les femmes s'occupant d'enfants, faisant la cuisine
ou la lessive. Dans les publicités, les hommes sont au volant de belles voitures ou devant
des télévisions grand écran, regardant le football. Ces stéréotypes présentent les
femmes soit comme femmes au foyer, soit comme objets. Pourquoi des publicités de
lessive montrent-elles des femmes à moitié déshabillées ? Dans les publicités de parfums,
produits de beauté, on voit surtout des femmes : toujours très minces, belles, nues
ou habillées avec de grands décolletés, entourées parfois d'hommes qui les regardent
comme on regarderait un bel objet. Maintenant, les publicités montrent aussi des hommes
faisant la cuisine, utilisant des produits de beauté, des parfums. Mais l'homme dans
les publicités pour la beauté est lui aussi présenté comme un objet !
Estelle, Justine, Thomas, Morgane (CM1/CM2)
Un homme… à la crèche
Les stéréotypes dans les jouets
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 9

Qu’en pensent nos parents ?
Nous avons écrit un questionnaire pour les parents.
Voici ce qu’ils pensent de l’égalité entre les hommes
et les femmes.
Les mères qui ne travaillent pas à l’extérieur ont préféré
élever leurs enfants et leur consacrer tout leur temps ou
alors c’est parce qu’elles n’ont pas de métier.
Celles qui ont un travail, c’est en premier pour des raisons
financières, pour pouvoir sortir de la maison et s’épanouir
; pour rencontrer des personnes et pouvoir ainsi
échanger des idées. Elles parlent de la passion pour leur
métier ou disent qu’elles ont fait des études et veulent
que ça serve à quelque chose. Certaines ont choisi le
temps partiel pour combiner un métier avec l’éducation
des enfants ou ont travaillé pendant quelques années puis
se sont arrêtées quand elles ont été mamans.
Aidez moi !!!
Papa,
papa...
Sondage
Avoir un métier que l’on
peut pratiquer à la maison
permet également d’avoir un
équilibre, comme par exemple
garder des enfants.
C’est en général l’homme qui
travaille le plus à l’extérieur
(80% des réponses) ; les femmes
ont souvent des horaires
qui leur permettent de s’occuper
des enfants quand ils ne
sont pas à l’école.
Pour beaucoup, plus on a
d‘enfants, plus c’est difficile
d’avoir un travail à l’extérieur.
En ce qui concerne les travaux
ménagers, ce sont souvent
les mères qui effectuent
le plus de tâches à la maison,
soit parce qu’elles sont plus
longtemps à la maison, soit
parce qu’elles pensent mieux connaître le travail ou qu’elles sont mieux organisées. Les hommes participent
souvent le soir lorsqu’ils rentrent du travail ou le week-end. Les femmes disent que c’est pour beaucoup d’entre
elles, une deuxième journée après le travail dehors. Certaines se comparent à des « sportives de haut niveau ».
Beaucoup de mères disent que les enfants de moins de cinq ans ont besoin d’avoir leur maman le plus possible à
la maison mais, parfois, elles sont obligées d’avoir un métier alors qu’elles souhaiteraient s’occuper de leurs
enfants. En conclusion, ce qui est essentiel pour tout le monde, c’est d’avoir un vrai choix, et de ne pas subir
une situation que l’on n’a pas désirée.
Enquête réalisée par la classe du CM1
J’ai
faim...
Aïe
Candice CM2
Ils m’ont
fait
mal...
Maintenant… sans les clichés,
les femmes ont la belle vie !
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 10

Si on mettait ces mots avec un autre genre !
Mets au masculin :
Femme de ménage : homme de ménage
Sage femme : sage homme
Assistante maternelle : assistant paternel
Hôtesse de l'air : hôte de l'air
Nounou : Nono
Puéricultrice : puériculteur
Femme au foyer : homme au foyer
Mets au féminin :
Ecrivain : écrivaine
Humour
Exercices d’orthographe
Ingénieur : ingénieure (ou plutôt ingénieuse !)
Chauffeur : chauffeuse (à ne pas confondre avec
la chauffeuse, sorte de fauteuil)
Un petit test sur les clichés...
Les clichés existent encore et nous avons construit
ce test. Répondez par il, elle, ou tous les
deux….
Ils/Elles font le ménage.
Ils/Elles se couchent très tard.
Ils/Elles sont dans l’armée.
Ils/Elles accouchent
Ils/Elles font du rugby
Ils/Elles s’occupent des tâches ménagères.
Ils/Elles font la petite commission dans un urinoir
Ils/Elles ont leur journée internationale
Ils/Elles font de la danse.
Ils/Elles bronzent sur la plage
Quentin, Julien et Tom ( CM2 )
Si vous n’avez pas ces réponses, il faut vous remettre
en question et refaire le test dans quelques
mois !!!
Si vous avez, 1 ils, 2 elles et 7 tous les deux :
vous êtes super et appliquez l’égalité entre hommes
et femmes.
Auteur : autrice
Pompier : pompière
Garde du corps : garderesse du corps
Portier : portière (à ne pas confondre avec celle de la voiture)
Routier : routière (à ne pas confondre avec la carte routière)
Chef de chantier : cheftaine de chantier
sans oublier : déménageur, déménageuse; éboueur, éboueuse,
brancardier, brancardière ; carrossier, carrossière; maçon,
maçonne ; vitrier, vitrière ; carreleur, carreleuse; menuisier,
menuisière; etc.....
Vous pouvez continuer...... il doit y en avoir d'autres!
Anaïs, Morgane, Kévin, Thomas
Nota : le correcteur d’orthographe de l’ordinateur n’est
pas content ! Allez donc savoir pourquoi ?
Le masculin l’emporte sur le féminin …
En grammaire… et pourquoi pas
grandpère… il y a une règle très injuste
car le masculin l’emporte toujours sur
le féminin !
Si Marie, Sophie et Max sont à table, on dit qu’ils sont à
table ! Vous voyez que pour nous, les filles c’est quand
même pas normal !
Car en plus, il y a plein de mots au masculin... Et ce sont les
filles qui s’y collent le plus souvent : le repassage, le ménage,
le linge, le maquillage, le miroir… et surtout LE
TRAVAIL.
Et d’ailleurs ça marche aussi pour les garçons : la mécanique,
la télé, la voiture etc…
Donc, on propose que les garçons n’utilisent et ne fassent
que tout ce qui est masculin : le foot ( ça ils savent ! )
et tous les mots cités ci-dessus.
Comme ça, il ne nous restera que la piscine,
la danse, la chaise longue et la relaxation
!!!
Maélis, Maud, Eloïse, Yousra. ( CM2)
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 11

Un débat pour mieux comprendre.
Un samedi matin, à neuf heures, nous avons organisé un débat
entre les parents et les élèves de notre classe, sur l’égalité
entre les hommes et les femmes dans le travail, dans les tâches
ménagères ou dans l’éducation des enfants. Une maman
a raconté l’histoire d’une amie à qui il était arrivé un sale
tour. Cette personne avait un poste de responsabilité dans
une entreprise et lorsqu’elle avait eu un enfant, elle avait pris
un congé parental. Lors de son retour au travail, on lui avait
fait comprendre qu’elle n’était plus la bienvenue dans la société
et elle avait dû démissionner. Une autre maman a répondu
que c’était difficile parfois de remplacer une personne
qui avait un poste important et qu’elle comprenait qu’on préfère
parfois embaucher un homme plutôt qu’une femme
même si c’était dommage. Un papa a expliqué que c’était
surtout parmi les hommes de plus de cinquante ans que l’on
trouvait des personnes hostiles à l’emploi de femmes car ils
avaient l’habitude de voir les femmes rester à la maison. Les
générations plus jeunes faisaient beaucoup moins la différence.
En ce qui concerne le travail à la maison, les tâches ménagères semblent mieux partagées qu’avant et les garçons
de la classe ont déclaré qu’ils faisaient autant de choses que les filles : mettre le couvert, aider à faire le
ménage, ranger ….. Les parents ont dit qu’ils demandaient la même chose aux garçons qu’aux filles.
Pour les jeux, il y a des garçons qui jouent avec leur sœur à la poupée et des filles qui jouent aux jeux de garçons.
Les parents disent qu’ils essaient surtout qu’il n’y ait pas de jalousie entre les enfants. Ils les élèvent de la
même façon, même s’ils reconnaissent qu’il y a des différences de caractère, de sensibilité et qu’un garçon et
une fille ce n’est pas la même chose …. Ce que l’on avait remarqué ! …. ( Classe du CM1)
Publicité Nathan 1998
Hommes et femmes dans le travail
Les femmes et le travail
80% des femmes travaillent. Elles ont entre 25 et 49 ans. C'est 2
fois plus qu'en 1960.
Il y a un siècle, les femmes mariées donnaient leur salaire à leur mari et
devaient leur demander l'autorisation pour travailler. Depuis 1983, la
loi sur l'égalité professionnelle interdit toute discrimination sexuelle
dans le travail. Mais les femmes ont un salaire de 24% inférieur à celui
des hommes et trouvent plus difficilement du travail. Aujourd'hui, les
femmes travaillent à l'extérieur et elles passent 3h20 en moyenne par
jour aux tâches ménagères: cuisine, ménage.
Les hommes participent plus à ces tâches mais ils ne passent que 55 minutes en moyenne. Les métiers où l'on
trouve une majorité de femmes sont ceux de puéricultrice, infirmière et professeur. Les choses changent petit à
petit mais les États Unis estiment qu'il faudra 500 ans pour parvenir à une réelle égalité hommes-femmes.
Dommage! On ne sera plus là pour vérifier ! Et ..on espère qu'ils se trompent!
Quentin, William, Sarah, Augustin ( CM1/CM2)
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 12

L’inégalité dans le sport et les médias.
On a remarqué que dans certains sports : le tennis,
le rugby, le foot, le basquet, le volley-ball, le
hand-ball, le judo, il y avait plus d’arbitres hommes
que de femmes. On a constaté que peu de
femmes arbitraient des sports masculins et beaucoup
d’hommes arbitraient des sports féminins.
Donc, il faut équilibrer le nombre d’arbitres hommes
et femmes.
Sports, télé, journalisme.
En France et dans le monde entier, certains sports
féminins ne sont pas retransmis à la télé. Encore
une inégalité !
Pourtant les féminines existent ( sur notre photo
l’équipe féminine de Lavérune qualifiée pour la
1/2 finale de la coupe de l’Hérault ).
Le public ne connaît pas ces équipes qui pourtant
font de bons résultats. Elles devraient passer plus souvent à la télé. La discipline où l’on voit le plus de femmes en
ce moment à la télé, c’est la natation, grâce à Laure Manaudou. Mais est-ce qu’il faut être championne du monde
pour passer sur les écrans ? Au niveau du journalisme, l’écart est encore grand entre les femmes et les hommes.
Dans les médias ce sont le plus souvent des hommes qui sont commentateurs sportifs. Certes, on a vu apparaître
quelques femmes journalistes dans des sports très masculins, comme en foot ou en formule 1. Verra-t-on un jour
lors d’une finale de coupe du monde des arbitres femmes et des commentatrices ? Quelle sera alors votre réaction,
si ça se réalise ? Nicolas Quentin Yannick Mikail, Benjamin, Lucas.b (CM1)
Carton rouge à l’Équipe...
C’est vrai qu’avec sa force physique, l’homme est davantage
compétitif que la femme, au niveau des performances. Pourtant,
tous les sports peuvent se pratiquer au féminin. On a en France
beaucoup de championnes en natation, en ski, en tennis et en
athlétisme… Y a t il beaucoup d’hommes qui pourraient battre
Laure Manaudou ou Amélie Mauresmo ?
Pourtant, le sport masculin est beaucoup plus diffusé à la télévision
et dans les journaux spécialisés, c’est la même chose. Dans
l’Équipe du lundi 29 janvier, nous avons cherché combien il y
avait de photos de sportifs et de sportives. Verdict : 33 photos
d’hommes et une seule de femmes… qui était championne du
monde en cyclisme !
Peut être que les femmes ne s’intéressent pas assez au sport...
car en classe, nous avons fait un sondage en demandant de citer
10 sportifs ou sportives connus. Résultat, les garçons en ont
cité le double que les filles… Et pour les deux, Amélie Mauresmo,
ne vient qu’en 20° position.. Loin derrière Zizou le préféré..
des unes et des autres !
Jérémy et Johan ( CM2 )
Hommes et femmes dans le sport
Arrête de faire du
bruit.. Prends le
balai… j’entends pas
qui gagne !
Manon CM2
Concours de danse tout de
suite après la pub !
Je fais
ce que je
peux...
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 13

La vengeance est un plat qui ….
Messieurs, on dit souvent que les femmes conduisent moins bien que les hommes, qu’elles ne savent pas se garer…
Mais, pourtant, ce sont les femmes qui sont les plus prudentes et qui ont le moins d’accidents. On dit que
les femmes se préoccupent trop de leur beauté, qu’elles ne pensent qu’à faire les boutiques. Mais c’est pour vous
messieurs qu’elles le font. Vous dites que les femmes sont incapables de réparer une voiture mais vous ne leur
laissez même pas changer une roue. Les femmes ne savent pas bricoler mais ce sont les hommes qui se tapent
sur les doigts…
Nous avons moins de force que vous mais nous sommes plus douces et plus sensibles… Qu’en dites-vous ?
Les filles de la classe du CM1
Billets d’humeur
Je venais de passer mon bac pro, pour devenir cuisinière,
lorsque je me suis présentée dans un restaurant. Le patron
m’a demandé mon nom. J’ai pris ma respiration et j’ai
déclaré d’une voix hésitante.
- Je m’appelle Lisa Spies.
- Très bien, vous commencerez demain à sept heures trente,
m’a-t-il répondu.
Il faut que je vous dise quelque chose, je suis enceinte, ai-je
bafouillé.
- Alors, dans ce cas là, ça change tout, allez voir ailleurs ....
On dit… on dit…
Photo libre de droit : lesite.tv
J’ai essayé un second restaurant, comme d’habitude on m’a demandé mon nom, je l’ai donné mais sans rien
ajouter cette fois-ci.
- Attention, vous devez commencer à 6h30 et vous terminerez à 23h30, m’a-t-il annoncé.
Le lendemain fut horrible. D’abord, je suis arrivée en retard à cause de mon réveil ; le patron n’était pas vraiment
content, mais il m’a pardonnée, après avoir marmonné tout de même.
- Ça, c’est bien les filles …
Ensuite, j’ai glissé sur les pavés que j’avais bien astiqués et j’ai renversé le gâteau que j’apportais à un client. Là
c’était trop pour lui, il m’a virée en ajoutant.
- Je n’aurais jamais dû embaucher une fille, elles n’apportent que des problèmes.
Peu après, je me suis présentée dans un troisième restaurant où j’ai été acceptée grâce à un “ sauvetage ”,
mais il faut que je vous explique. Le patron était en train de me parler, quand, soudain, il a fait tomber un verre,
mais je l’ai rattrapé de justesse. Il m’a embauchée à l’essai, mais ma cuisine était tellement bonne que son restaurant
était plein matin et soir.
Un jour, je vis arriver un de mes anciens patrons qui venait goûter ma fabuleuse cuisine. Je l’ai nargué en lui faisant
passer un gâteau de ma spécialité sous le nez et en le posant devant lui.
Sur le gâteau j’avais écrit : “ Avec les compliments de LA CHEF ”….
Histoire créée par la classe du CM1
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 14

Droit parental et garde des enfants
Aujourd’hui, tous les enfants ont des
droits comme d’être en bonne santé,
être bien soignés et avoir une bonne
éducation. Les parents doivent tout
faire pour le bien de leur enfant.
Le droit parental, c’est l’autorité que
portent les parents sur leur enfant.
En France, les femmes subissent encore des inégalités. C’est injuste.
Même dans leur lieu de travail elles peuvent en souffrir, dans le salaire ou dans le choix du personnel.
Pourtant, l’article 1 des droits de l’homme et du citoyen dit bien : « Tous les hommes (pas les hommes mais les
êtres humains en général) naissent libres et égaux en droits... »
Donc, cela ne devrait pas arriver. Il y a même des pays dans le monde où les femmes vivent comme au Moyen
âge : elles doivent demander la permission à leur mari pour sortir, sinon elles se font fouetter, gifler, taper…
Il ne faut pas oublier qu’en France, 400 femmes meurent chaque année sous les coups de leur mari. C’est inadmissible.
Vivent les droits égaux pour tous et surtout le respect de l’autre.
Maria, Mervé, Manon et Florian ( CM2)
Billets d’humeur
Le père et la mère ont tous les
deux l’exercice du droit parental.
En cas de divorce, la plupart
du temps, c’est la mère qui obtient
la garde de l’enfant. Le père va
habiter ailleurs. « Nous, on trouve
que ce n’est pas normal.
C’est injuste et inadmissible
C’est mieux quand il y a une
garde alternée… mais c’est vrai
que ce n’est pas toujours possible,
quand le père et la mère n’habitent
pas la même ville. »
Candice, Sarah, Julie et Killian
après entretien avec une juge.
Interview d’éducatrices dans un foyer de femmes violentées
“ La violence des maris envers leurs femmes n'est pas toujours
de les battre, nous ont dit Edith et Muriel, ça peut
être de les menacer, les harceler, les injurier, les suivre,
les empêcher de sortir ou leur prendre leurs papiers. Notre
travail consiste à répondre aux appels des femmes violentées,
à aider ces femmes à chercher un travail quand
elles n'en ont pas, à trouver un logement, une école, un
centre de loisirs pour les enfants, à les héberger ”. Le
foyer a 7 chambres mais il peut accueillir jusqu'à 20 personnes
(les femmes avec leurs enfants). “ Les enfants qui
voient les violences du père contre la mère, ont-elles ajouté,
sont souvent violentés eux-mêmes physiquement mais
aussi moralement. ”. Quelques hommes sont violentés
par des femmes. Mais il n'existe pas de foyer pour hommes
violentés : ils peuvent aller dans un autre foyer d'hébergement.
Il n'y a pas beaucoup d'hommes éducateurs
dans les foyers d'hébergement pour femmes violentées,
mais le directeur du foyer de Montpellier est un homme.
« La violence ne résout rien : il vaut mieux parler pour
être mieux et ne pas en arriver à être violent »
Muriel et Edith aident les femmes violentées par
leurs maris. En France, une femme sur dix est
violentée par son mari
Manon, Alexia, Gauthier, Antoine (CM1/CM)
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 15

La classe du CE1/CE2 propose deux dessins qui illustrent l’évolution à la maison...
Papa, donne moi
des pâtes...
Il et elle au passé et au présent
Au revoir, papa,
à ce soir ...
Aujourd’hui, c’est moi qui
donne à manger aux enfants... Toute la famille
est réunie devant
la télé...
Je m’en vais
travailler
GAZ’ELLE… CROCOD’IL… Page 16