Notre publication nationale (janvier 2012) - CGT-Éduc'action ...

CAP
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Un colloque universitaire
s’est tenu en octobre, à
Poitiers, pour le centenaire
du CAP. Les trois jours
furent riches en interventions
et discussions, croisant les
enjeux du monde de l’éducation,
de la formation, du travail,
de l’emploi, de la sociologie,
de la psychologie et du
droit.
Ce diplôme méritait-il un tel
anniversaire ? Oui. Historiquement
premier diplôme
professionnel de base en
France, considéré
aujourd’hui comme le
dernier des diplômes, ne
peut-on pas parler de
diplôme "premier"?
Le compte-rendu des
travaux de ce colloque
est l’occasion de poursuivre
notre réflexion
sur les évolutions de la
voie professionnelle et
de rouvrir le débat sur
le CAP.
Percuté par la réforme
de la voie professionnelle,
avec la création
des Bac pro 3 ans,
quelle place occupe-t-il
maintenant dans le domaine
de la qualification ?
Aujourd’hui qu’est-ce
qu’être titulaire d’un CAP ?
On parle souvent de développer
des gestes professionnels
nouveaux, doit-on développer
une opérabilité immédiate,
une adaptabilité à
moyen terme ? Est-ce si caricatural
?
Mais un constat fort a été fait
au cours du colloque : notre
société ne sait plus, ou ne
veut plus se soucier vraiment
de la voie professionnelle.
PEF 116 - janvier 2012
Les formations professionnelles
de base en Europe
L’objectif de l’UE est de faire passer, en
2010, les 18/24 ans sans qualification sous
la barre des 10 %. Pour la France, il s’agirait
du niveau V, mais à terme pour l’UE
cela sera le niveau IV, le baccalauréat.
En Allemagne, c’est le système dual qui
est en place avec une formation en 2 ans
ou 3 ans. Il n’y a pas de "grand ou petit
diplômes", contrairement à la France où la
hiérarchisation des diplômes est forte.
En France, le CAP est le plus "petit" des
diplômes pour accéder à un emploi qualifié.
À quoi sert le CAP ?
À qui sert-il ?
En Allemagne, la formation professionnelle
permet de lutter contre l’augmentation
du chômage, en particulier des jeunes
chômeurs, de favoriser la reconversion
professionnelle,
l’amélioration de la
formation de base
professionnelle des
salariés, d’assurer la
mobilité sociale.
C’est aussi une façon
de moderniser le système
de production.
Ce sont les régions
qui sont au cœur de
la promotion de
l’emploi.
Pour le ministère de
l’Éducation nationale,
en France, le CAP sert à scolariser,
pour atteindre l’objectif fixé de 100 %
d’une classe d’âge diplômée. Cela se fait
sans bouleverser l’ordre des diplômes, en
assurant également un parcours de formation
générale et professionnelle de
base, ceci dans un cadre scolaire de
remédiation. Pour les jeunes, il permet de
rester à l’École, mais 15 % d’entre eux
abandonnent avant toute qualification.
Pour les adultes, il demeure une possibilité
de passer les concours de la Fonction
publique. Pour les patrons, il assure une
formation professionnelle de base, permet
de passer commande au ministère de
l’Éducation sur les formations et organiser,
ainsi, le marché du travail et le
renouvèlement de la main d’œuvre.
Le CAP a 100 ans…
Le diplôme de base est perçu comme le
niveau protecteur. Ceux qui sont au-dessus
sont les bénéficiaires, ceux qui sont en
dessous sont sans qualification, ce qui
permet au patronat de payer les salariés
en conséquence. Le diplôme inclut ou
exclut.
La reconnaissance, pour le titulaire du
diplôme, est celle de la qualification professionnelle,
la garantie de l’employabilité.
Le diplôme est une propriété individuelle,
inaliénable, nationale et intemporelle.
Qu’est-ce qu’une activité
professionnelle qualifiée?
On peut la caractériser comme une activité
qui comprend, en particulier, la planification,
l’exécution et le contrôle
autonome des tâches. C’est la maîtrise
des irrégularités.
Que ce soit en France ou en Allemagne,
les formations en 2 ans ne suffisent pas à
préparer à l’entrée dans le monde du travail
et à ses transformations permanentes.
Le CAP est une valeur d’établissement,
comme le baccalauréat. Il est entré dans
les mœurs, il a été fondé de manière durable
et solide.
D’où vient le CAP ?
À sa création en 1911, le CAP s’intitule le
CCP, certificat de capacité professionnelle.
Il existe déjà des diplômes, mais le
CCP est un petit nouveau dont le cursus
se déroule hors de l’école. Il s’adresse à
des gens qui ne sont plus scolarisés, de
jeunes apprentis (11/12 ans), déjà au travail,
et des adultes qui participent à des
cours professionnels organisés par les
syndicats ouvriers, patrons, associations
ou municipalités.
Pour le patronat, il faut mettre en avant la
qualité de la formation donnée par les
patrons, la rendre visible économiquement
et distinguer ceux qui l’ont, de ceux
qui ne l’ont pas.
Dès 1911, un principe majeur est posé, la
non-substitutionnalité au travail. La qualification
est le fait d’avoir telle propriété
et pas une autre, elle est irremplaçable.