Une course mythique le 100 mètres

La première partie de ce parcours pédagogique vise d’abord à sensibiliser l’élève aux enjeux
techniques et scientifiques posés par le chronométrage sportif. Cette phase de contextualisation prend appui
sur des documents authentiques, reportages télévisuels ou articles de presse, validant tout à la fois la
capacité de l’élève à lire et à analyser un texte, d’une longueur et d’une complexité données, et son aptitude à
utiliser certains outils mathématiques comme lire et exploiter des grandeurs, calculer, traiter, organiser et
analyser des données chiffrées. Les capacités d’écriture seront également mobilisées pour développer un
raisonnement, un argument ou décrire un document ou une situation.
La deuxième partie de cette progression est structurée autour de situations de mise en œuvre de la
démarche expérimentale. Sensibilisés de façon rigoureuse aux enjeux du chronométrage sportif, les élèves
vont devoir proposer et comparer différentes techniques de mesure d’une durée, l’objectif final consistant
en la réalisation d’une « photo finish ». Les capacités expérimentales mobilisées sont nombreuses et
diversifiées : utiliser un chronomètre, réaliser un circuit électrique, configurer un système EXAO, réaliser
une vidéo, exploiter les fonctionnalités d’un logiciel de traitement de l’image. Ces activités donneront
également l’occasion de familiariser les élèves avec certains concepts importants de la mesure : la résolution
d’un appareil de mesure, la précision d’une mesure, la dispersion des mesures. Les capacités d’écriture seront
là aussi mobilisées pour exposer un protocole de travail, commenter et critiquer les techniques de mesure
mises en œuvre.
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