Bild 1

Livio Senigalliesi
„Als die Mauer fiel -
15 Aufnahmen aus den Jahren 1989/1990“
15 Fotos ausgewählt für den Deutschunterricht in Frankreich
zum Anlass des 20. Jahrestags des Falls der Berliner Mauer
und mit Unterrichtsvorschlägen versehen (ab Niveau A 2)
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Inhaltsverzeichnis zur Didaktisierung
„Als die Mauer fiel – 15 Aufnahmen aus den Jahren 1989/1990
1 Die Fotos (Datei 1)
1. Wachturm und Mauer (1989)
2. Todesstreifen (Nov.1989)
3. Gorbi sieht alles (1989)
4. Grenzübertritt (1989)
5. Alte Dame fotografiert Grenzer durch einen Spalt in der Mauer (1989)
6. Junge Leute gehen durch die Mauer (Nov. 1989)
7. Begrüßungsgeld und alte Frau (Nov. 1989)
8. "Türkischer Mauerspecht" (1989)
9. Amerikanischer Soldat mit Tochter – DDR-Grenzsoldat (1989)
10. Abzug russischer Soldaten (1990)
11. Werbeplakat WEST (1989)
12. Arbeitsplatzsicherheit (1990)
13. "Tödlicher Kuss" (1992)
14. Demo-Transparent gegen SED-PDS (1989)
15. "Jahrgang 35" (1990)
Seite
2 Inhaltsverzeichnis, zu Fotoeinsatz und Konzeption der Vorschläge (Datei 2) 8
3 Didaktisierungsvorschläge zu folgenden Bildern oder Bildpaaren
Vorschlag A: Bild 4 und Bild 12 (Datei 3) 10
Vorschlag B: Bild 2 und Bild 6 (Datei 4) 15
Vorschlag C: Bild 9 (Datei 5) 17
Vorschlag D: Bild 9 und Bild 10 (Datei 6) 19
4 Dazu kombinierbares Material
Material E: Wie beschreibe ich ein Bild? (Wortschatz) (Datei 7) 21
Material F: Grafik und Text: „Die Berliner Mauer“ (Wortschatz)
mit Rechercheaufgabe im Internet (Datei 8) 22
Material G: Zeitleiste - Geschichte 1945-1990 (Wortschatz) (Datei 9) 24
Material H: Karte: Berliner Sektorengrenzen (Datei 10) 28
Material I: Stadtplan Ost 1987 – Stadtplan aktuell (Datei 11) 29
Material J: „Militärdienst in der DDR/ Grenzer an der Mauer“ (Datei 12) 32
Material K: Den Fotos Titel zuordnen (Wortschatz) (Datei 13) 33
5 Weiterführendes Material für den Lehrer
Material L: Historische Hintergründe und Interpretationsangebote
zu den einzelnen Fotos (Datei 14) 34
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Bild 1 Bild 2
3
Bild 3 Bild 4

Bild 5 Bild 6
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Bild 7 Bild 8

Bild 9 Bild 10
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Bild 11 Bild 12

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Bild 13 Bild 14

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Bild 15

2 Zu Fotoseinsatz und Konzeption der Unterrichtsvorschläge
„Als die Mauer fiel – 15 Aufnahmen aus den Jahren 1989/90“
Der italienische Fotograf Livio Senigalliesi hat in den Jahren 1989 und 1990 in Berlin und in der DDR
fotografiert. Aus seinem sehr schönen und berührenden Fotoband „Reise durch ein seltsames
Land“ konnten wir 15 Bilder zum „Fall der Mauer vor 20 Jahren“ auswählen. Hierzu schlagen wir
Didaktisierungen für den Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“ (Niveaustufe A2) auf diesen Seiten vor.
Zur Arbeit mit den Unterrichtsvorschlägen:
Die Fotos stehen im A2-Format zur Verfügung (Bezugsquelle Goethe-Institut Frankreich
bkd@goethe.paris.org). Sie eignen sich somit sowohl zur Arbeit in der Klasse als auch zur Hängung als
Ausstellung. Als PDF-Datei sind sie ebenfalls auf diesen Seiten herunterladbar.
Die Ideen der einzelnen Arbeitsblätter erschließen sich den Unterrichtenden am besten dann, wenn sie
sich zunächst die einzelnen Fotos (unter Punkt 1 zusammengefasst bzw. in einer Datei) anschauen und
gegebenenfalls die historischen Hintergründe und Interpretationsangebote zu den Fotos lesen (Punkt 5).
Bei nur wenig zur Verfügung stehender Unterrichtszeit kann man einzelne Fotos auswählen und sich so
nur auf ein oder zwei Arbeitsblätter beschränken (Vorschläge A,B,C oder D). Diese Vorschläge können in
der Klasse auch gruppendifferenziert bearbeitet werden. Bei mehr Zeit empfehlen wir als Einstieg
entweder Vorschlag A (Bild 4 und Bild 12), man sollte aber das Thema der Stunde nicht vorher erwähnen)
oder Vorschlag B (Bild 2 und Bild 6). Alle anderen Arbeitsblätter lassen sich dann beliebig anschließen.
Zu mehreren Fotos gibt es in den Arbeitsblättern sowohl Anregungen zum Sprechen, als auch wiederholt
am Ende der verschiedenen Arbeitsblätter kleine Aufgaben zum Schreiben (Biografien erfinden,
Tageserlebnisse der Protagonisten auf den Bildern beschreiben, von Ereignissen berichten usw.).
Historische Hintergründe und der entsprechende Wortschatz (ebenso der Wortschatz zur
Bildbeschreibung) lassen sich durch die Materialien E-H in den Unterricht einführen. Die Materialien I und
J sind als inhaltliche Erweiterungen zur Arbeit mit den Fotos denkbar.
Wenn die Schüler einige Aufgaben und die empfohlenen kleinen Schreibaufträge lösen und der Lehrer die
Texte zur nächsten Stunde korrigiert, kann am Ende der Arbeit mit den Fotos z.B. eine Foto-Textgalerie
mit den von den Schülern selbst geschriebenen Texten entstehen.
Wichtiger Hinweis:
Viele Arbeitsblätter sind nur als Modell konzipiert, wie der Lehrer bzw. die Schüler mit den A2-
Originalfotoabzügen arbeiten können und nicht unbedingt mit den qualitativ weniger guten Abbildungen
der Fotos auf den Arbeitsblättern. Es müssen also von den Arbeitsblättern nicht immer Kopien gemacht
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werden. Wenn zum Beispiel Fotos zunächst teilweise (nach den Arbeitsblatt-Modellen) abgedeckt und
Schritt für Schritt mit den vorgeschlagenen Fragen aufgedeckt werden, geht das natürlich am besten mit
den Originalfotos (Pinnwand oder mit Magneten an der Tafel).
Weiterführende Ideen:
Wenn man am Ende von einer oder zwei Unterrichtseinheiten mit einzelnen Bildern nochmals alle Fotos in
den Unterricht einbeziehen möchte: Die Schüler ordnen die Fotos, indem sie ihnen eine Reihenfolge und
jedem Bild einen Titel geben (Material: Große Pinnwände, Tafel, Karten für die Titel). Alternativ kann der
Lehrer Titel für die Bilder vorgeben (Material K), die er in der Klasse verteilt und die die Schüler den
Bildern zuordnen. Ähnliches geht auch mit den kleinen Infotexten zu den Bildern, je nachdem, ob das
Sprachniveau der Schüler dieses zulässt.
Wir wünschen für die Arbeit mit den Fotos von Livio Senigalliesi Ihren Schülern und Ihnen viel Spaß.
Autorin der Unterrichtsvorschläge:
Susanne Schulz
hat Literaturgeschichte und Deutsch als Fremdsprache in Jena studiert und lebt seit 1987 in Berlin. Sie ist
Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache am Goethe-Institut Berlin und Fortbilderin. Sie arbeitete unter
anderem als DAAD-Lektorin in Italien, an der Humboldt-Universität Berlin, am Goethe-Institut Vietnam und
für die Goethe-Institute in Argentinien/Paraguay (Projekt: Partner-Schulen der Zukunft). Sie ist Mitautorin
des Lehrbuches „Erinnerungsorte - Deutsche Geschichte im DaF-Unterricht“ (Cornelsen-Verlag, 2007).
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Vorschlag A: Schülerblatt a – Bild 4
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Aufgabe: Seht euch die Bilder an! Was ist auf allen Bildern gleich? Was machen die Menschen auf den Fotos? Wohin gehen sie vielleicht?
Woher kommen sie? Wofür interessieren sie sich? Schreibt einige Ideen in die Textfelder! Sprecht über eure Ideen in der Gruppe!
Er ist vielleicht Student der
Geschichte. 21 Jahre, geb. 1968
Sie sind vielleicht ein Ehepaar.
Sie: 43 Jahre, geb. 1946
Er: 50 Jahre, geb. 1939
Sie ist vielleicht Ingenieurin.
25 Jahre, geb. 1964, 1 Kind
Er ist vielleicht Busfahrer.
55 Jahre, geb.1934, verheiratet,
schon Großvater
Vorschlag A
10

Lehrerblatt a - Bild 4
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2
1
Weitere mögliche, sich anschließende
Lehrerfragen zum Gesamtfoto:
Wo ist das Foto gemacht?
Wann ist das Foto gemacht?
Was werden die Menschen an diesem
ersten Tag, nach 28 Jahren Mauer, im
Westen vielleicht machen?
Mögliche Lehrerfragen vor dem Aufdecken
des Blattes:
Was ist anders, wenn man die vier Personen
jetzt hier zusammen auf dem Foto sieht?
Woher kommen die Leute vielleicht?
Wohin gehen Sie?
Was haben die Personen gemeinsam?
Wo ist das Foto vielleicht gemacht?
Wann ist das Foto vielleicht gemacht?
Beschreibt, wie die vier Menschen,
(oder z.B. auch das ältere Ehepaar im
Hintergrund, hinter der Frau mit der
weißen Jacke) diesen ersten Tag im
Westberlin verbringen!
Was denken Sie?
An was oder an wen denken sie?
Wen besuchen sie vielleicht?
Was bedeutete dieser Tag für die
Menschen?
Hat er ihr Leben verändert? Wie?
Der Lehrer sammelt und notiert die Ideen und Stichwörter dazu an der Tafel!
Vorschlag A
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Schülerblatt b – Bild 4
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Aufgabe: 9. November 1989: Was sagen oder denken die Leute an diesem Tag? An wen oder an was denken sie?
Wohin gehen sie? Ergänzt die Sprechblasen! Arbeitet allein oder gemeinsam mit einem Lernpartner!
Vorschlag A 6
12

Schülerblatt c – Bild 4 und Bild 12
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Das Foto links ist direkt nach dem Fall der Mauer, am 9. November 1989 oder an dem Wochenende danach, gemacht.
Das Foto rechts ist einige Monate später gemacht.
Aufgabe: Vergleicht die beiden Fotos! Was denkt ihr?
Welche Vorteile (positive Seiten) und Nachteile (negative Seiten) hatte die Maueröffnung für die Menschen aus der DDR?
Vorteile Nachteile
Vorschlag A
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Lehrerblatt b - Bild 4 (Kopiervorlage)
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Vorschlag B: Lehrerblatt - Bild 2 und Bild 6
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Zwei Bilder bzw. Bildausschnitte vergleichen
Bild 2:
Bild 6:
Todesstreifen, 1989 (nur Bildausschnitt wählen, restliches Foto zudecken)
Mit der Leiter oder „durch die Mauer“ unterwegs zwischen Ost und West
Lehrerfragen 1:
Was siehst du auf dem Bild links?
Was kannst du zu dem Bild sagen? (Was? Wann? Wo? Warum?)
Wie ist die Atmosphäre auf dem Foto? Welche Adjektive passen?
Welche historischen Informationen kannst du zu dem Foto geben?
Lehrerfragen 2:
Was siehst du auf dem Foto rechts?
Wie ist die Atmosphäre hier?
Was machen die Personen?
Wie alt sind die Personen auf dem Foto?
Wann ist das Foto gemacht?
Wohin wollen die Personen vielleicht?
Was ist anders als auf dem Foto links?
Die Fragen sollten an die Tafel geschrieben werden, wie auch Stichwörter und Ideen der Schüler.
Hinweis für den Lehrer:
Mit diesem Vorschlag sind die Materialien E-G zum Wortschatz gut kombinierbar (Schülerblätter Grafik
und Text: „Berliner Mauer“, „Zeitleiste 1945-1990“ und „Wie beschreibe ich ein Bild?“
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Vorschlag B: Schülerblatt – Bild 2 und Bild 6
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Aufgabe:
Stellt euch vor, ihr seid eine Person auf diesem Foto!
Seit drei Tagen ist die Mauer in Berlin offen. Ein Fotograf hat euch gerade fotografiert.
Er zeigt euch das Foto und bittet euch eure Gedanken zu dem Tag und dem Foto
aufzuschreiben.
Schreibt einen kleinen Text in der „Ich-Form“.
Fragen: Woher kommst du?
Wo warst du heute?
Was hast du gemacht?
Wohin bist du gegangen?
Mit wem hast du gesprochen?
Mit wem warst du unterwegs?
Was denkst du über den Tag?
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Vorschlag C: Lehrerblatt – Bild 9
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Bild:
Begegnung. Ein amerikanischer Soldat und seine Tochter und ein DDR-Grenzsoldat begegnen sich
und schauen sich durch einen Mauerspalt an.
Dieses Blatt wird für die Fragen
aufgedeckt!
Lehrerfragen 2:
Wer ist der Mann, der das
Mädchen auf dem Arm hält?
Wann ist die Szene fotografiert?
Dieses Blatt bleibt zunächst
zugedeckt!
Lehrerfragen 1:
Wohin sieht das kleine Mädchen?
Wie ist die Haltung und der
Gesichtsausdruck des Mädchens?
Wo sind die beiden und wohin
schauen sie?
Wen oder was sehen sie vielleicht?
Diese Blatt wird am Ende für die folgenden
Fragen aufgedeckt:
Lehrerfragen 3:
Wann ist das Foto gemacht?
Welche Uniform trägt der junge Mann?
Wie alt ist der andere Soldat etwa?
Wie ist sein Gesichtsausdruck?
Wo hat er seine Hände?
Wie ist die Atmosphäre zwischen den
Personen?
Was macht eigentlich das andere Mädchen
links?
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Vorschlag C: Schülerblatt – Bild 9
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Aufgabe 1:
Was sagen die Personen auf dem Foto vielleicht?
Schreibt einen kleinen Dialog, was die drei (oder vier) Personen miteinander sprechen.
Gebt den Personen dafür Namen! (Partnerarbeit)
DDR-Grenzsoldat: _______________________
amerikanischer Soldat: _______________________
das kleine Mädchen: _______________________
das andere Mädchen: _______________________
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Aufgabe 2:
Das Foto ist 1989 gemacht. Wie alt sind die Personen auf dem Foto heute?
Was machen sie heute vielleicht? Wie sind ihre Biografieren weitergegangen?
Wählt eine Person aus und schreibt für diese Person eine kleine Biografie!
(Partner- oder Einzelarbeit)
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Aufgabe 3:
Stellt die Person und ihre Biografie nun in der Klasse vor!
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Vorschlag D: Schülerblatt a - Bild 9 und Bild 10
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Bild 9: Begegnung. Ein amerikanischer Soldat und seine Tochter und ein DDR-Grenzsoldat schauen sich an der Berliner Mauer an.
Bild 10: Ein Blick in die Kamera. Russische Soldaten verlassen Deutschland und fahren nach Hause.
Aufgabe 1: Lest den kleinen Text! Der Text gibt euch Informationen, warum die vier Siegermächte nach dem Fall der Mauer Deutschland
verlassen haben und alle amerikanischen, britischen, französischen und russischen Soldaten nach Hause fahren konnten.
Am 23. August 1990 hat die DDR-Regierung den Beitritt der DDR zur BRD und so die Wiedervereinigung beschlossen. Deutschland
konnte das aber nicht alleine entscheiden. Man brauchte die Zustimmung der vier Siegermächte, also der USA, Frankreichs,
Großbritanniens und der Sowjetunion, die alle seit 1945 Soldaten in Deutschland stationiert hatten.
Die DDR und die BRD und die vier Siegermächte haben deshalb am 12. September 1990 gemeinsam beschlossen, dass die
amerikanischen, französischen, britischen und russischen Soldaten Deutschland verlassen. Die Siegermächte verzichteten damit
auch auf alle Sonderrechte in Deutschland, die sie seit dem Ende des Zweiten Weltkrieges und der Potsdamer Konferenz hatten.
19
Text: Der „Zwei-plus-Vier-Vertrag“
Der Vertrag vom 12. September1990 heißt „Zwei-plus-Vier-Vertrag“.

Vorschlag D: Schülerblatt b - Bild 9 und Bild 10
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Aufgabe 3: Wie alt sind die Soldaten auf den Fotos und was denken die Soldaten über den Fall der Mauer? Ergänzt die Sprechblasen!
Aufgabe 2: Wo ist das Foto rechts gemacht? Wo ist die Stadt Weimar? Sucht die Stadt auf einer Landkarte!
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Material E: Schülerblatt - Wie beschreibe ich ein Bild?
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Das Bild ist im Hochformat / im Querformat
(hochformatig/ querformatig)
- das Bild zeigt ……
- auf dem Bild sehe ich ……
- auf dem Bild kann ich …… erkennen
- etwas ist genau / ungenau / unscharf zu
erkennen / zu sehen
- die Stimmung/Atmosphäre des Bildes ist ……
Formen beschreiben:
- etwas ist viereckig □
dreieckig ▲
quadratisch ■
rechteckig █
rund
oval
o
- im Vordergrund sieht man
- im Hintergrund sieht man
- weiter vorn
- weiter hinten
- über der Person/ darüber
- hinter der Person/ dahinter
- vor der Person/ davor
- neben dem Haus/ daneben
- rechts/ links daneben
- auf der rechten/ linken Seite
- in der rechten oberen Ecke
- in der Mitte des Bildes/ in der
Bildmitte
- am rechten/ linken Bildrand
- in der linken unteren Ecke
das Licht, die Farben und die Atmosphäre
beschreiben:
- eine Linie verläuft
- senkrecht
- waagerecht
- das Licht fällt von links in das Bild
- die Gesichter sind beleuchtet
- etwas wirft einen Schatten
- das Bild hat helle/ dunkle Farben
- das Bild ist hell/ dunkel
- die Stimmung des Bildes ist ...
- schräg nach hinten/ nach vorn
- die Perspektive / die Raumperspektive
verengt sich nach hinten
- etwas steht nebeneinander/ hintereinander/
hell/ freundlich/ fröhlich/
sommerlich/ heiter/
grau/ dunkel/ düster/
bedrohlich/ winterlich/ traurig
das Bild ist:
- eine Fotografie/-en
- ein Foto aus der Zeitung
- ein Schwarz -Weiß - Foto
- ein Farbfoto
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Material F: Grafik und Text: „Die Berliner Mauer“ (Wortschatz)
Schülerblatt a – Die Berliner Mauer
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Aufgabe 1:
Schaut euch die Grafik an und lest dazu den Text!
Die „Berliner Mauer“ war eine der am stärksten bewachten Grenzen der Welt, die die DDR-Regierung am
13.8. 1961 bauen ließ. „Die Mauer“ war eine Grenzanlage, die zwischen 1961 und 1989 mit 155
Kilometer mitten durch Berlin ging. Diese Grenze teilte die Stadt in Ost-Berlin und West-Berlin. Viele
Kilometer Grenze trennten außerdem Ost-Deutschland (DDR) von West-Deutschland (BRD).
die Grenzanlage wurde erweitert
West-Berlin
Ost-Berlin
der Todesstreifen/-
der Wachturm
der Grenzzaun/-``e
Quelle: Berliner Mauerarchiv, Hagen Koch Berliner.Mauer.Archiv@t-online.de
www.berlinermaueronline.de/geschichte/schema-berliner-mauer.htm
Seit 1963 hat man die Grenzanlagen mehr und mehr erweitert. Zuerst gab es „nur“ eine Mauer, später
zwei Betonmauern (3.20 Meter hoch) mit einem Todesstreifen dazwischen und 302 Wachtürmen. 37
Kilometer Mauer gingen direkt durch die Stadt und oft teilte die Mauer Straßen. Dann lag eine
Straßenseite im Osten und die andere Seite im Westen.
Viele Menschen (ca. 131 Tote) starben bei Fluchtversuchen aus dem Osten in den Westen. Die
Grenzsoldaten haben auf Flüchtlinge geschossen. Wenn die Soldaten einen Flüchtling bei einem
Fluchtversuch verhaftet haben, saß der Flüchtling oft viele Jahre im Gefängnis.
Bis zum Fall der Mauer am 9. November 1989 stand die Mauer insgesamt 28 Jahre.
Heute kann ein Tourist in Berlin von der Mauer nur noch wenig sehen. Der Abriss der Mauer begann
sofort nach dem 9. November 1989. Viele Berliner, die man „Mauerspechte“ nannte, schlugen mit
unglaublicher Schnelligkeit und mit Hammer und Meißel Lücken in die Mauer, damit man endlich „durch
die Mauer“ schauen und gehen konnte. Aber die Mauerstücke waren und sind bis heute auch ein beliebtes
Souvenir und man verkauft sie überall in der Stadt.
(1 Stück = 1 Euro).
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Schülerblatt b - Die Berliner Mauer (Aufgaben Fortsetzung)
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Aufgabe 2:
Geht ins Internet auf die Seite www.berlinermaueronline.de und klickt euch
durch die Seite! Schaut bei diesen Links oder Stichworten und klickt euch durch
die Karten und Bilder!
Home: -> Klickt auf Bilder, die euch interessieren
Karten: -> Klickt auf: Berliner Karte 1961, Berliner Bezirke und Sektoren
Geschichte: -> Klickt auf: Schema der Berliner Mauer, Berliner Mauer in Zahlen
Fotografien: -> Klickt auf: Fotos Berliner Mauer 1990
Ihr habt dafür 10 Minuten Zeit.
Aufgabe 3:
Lest den Text noch einmal und klärt gemeinsam die Bedeutung der Verben und Wörter!
Was kann man kombinieren? Bildet Sätze und Ausdrücke! (Achtung, nicht alles lässt sich
kombinieren! Ihr könnte die Verben und Nomen mehrmals benutzten.)
die Grenze/-n -
die Grenzanlage/-n -
der Grenzsoldat/-en -
der Wachturm/-``e -
der Todesstreifen/- -
die Betonmauer/-n -
das Gefängnis/-se -
die Flucht/-en -
der Fluchtversuch/-e -
der Flüchtling/-e -
die Stadt/-``e -
der Ostteil/ der Westteil -
mitten durch Berlin -
vom Osten in den Westen -
der Fall der Mauer -
der Abriss -
die Lücke/-n -
das Mauerstück/-e -
der Hammer/-`` -
der Meißel/- -
der „Mauerspecht“/-e -
Verb Präteritum Perfekt
bewachen bewachte hat bewacht
lassen ließ hat gelassen
teilen teilen hat geteilt
bauen baute hat gebaut
geben gab hat gegeben
gehen ging ist gegangen
erweitern erweiterte hat erweitert
sterben starb ist gestorben
verhaften verhaftete hat verhaftet
schießen schoss hat geschossen
flüchten flüchtete ist geflüchtet
sitzen saß hat gesessen
beginnen begann hat begonnen
schlagen schlug hat geschlagen
abreißen riss ab hat abgerissen
Beispiel: im Gefängnis sitzen, die Grenze bewachen, einen Wachturm bauen,
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Material G: Schülerblatt a - Geschichte 1945 – 1990
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Aufgabe:
Was ist wann passiert? Der Wortkasten unten
kann euch helfen! Löst die Aufgabe zu zweit!
8. Mai 1945 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Man teilt Berlin in 4 Sektoren.
Juni 1948
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
in West-Berlin und in West-Deutschland
Im Westen gibt es jetzt D-Mark und im
Osten Ost-Mark.
24. Juni 1948 bis _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12. Mai 1949 Die sowjetische Militäradministration blockiert alle Wege nach
West-Berlin. Amerikanische Flugzeuge bringen über die „Luftbrücke“ ein
Jahr Lebensmittel nach West-Berlin.
Gründung von zwei deutschen Staaten:
24.Mai 1949
die Bundesrepublik Deutschland (BRD, West-Deutschland)
7. Oktober 1949 die Deutsche Demokratischen Republik ( DDR, Ost-Deutschland)
Mai 1952
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
zwischen Ost- und West-Deutschland, aber die Sektorengrenzen in Berlin
bleiben noch offen.
17. Juni 1953 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
gegen die Regierung. Sowjetische Panzer beenden die Proteste.
bis 1961
Eine halbe Million Berliner fährt täglich zwischen Ost- und West-Berlin
hin und her.
Viele Berliner wohnen im billigeren Ost-Berlin, arbeiten aber in West-Berlin.
Viele Ost-Berliner gehen abends im interessanteren West-Berlin ins Kino oder
kaufen dort ein. Schwarzmarkt: Ost- zu West-Mark: 5:1
bis 1961 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in den Westen?
.
1949: 129.245
1953: 331.390 insgesamt 1949-1961: 2.691.270
1955: 252.870
1961: 159.730
(Flüchtlinge zwischen 1954 bis 1961: 3.371 Ärzte, 1.329 Zahnärzte,
291 Tierärzte, 960 Apotheker, 132 Richter und Staatsanwälte, 679 Rechtsanwälte
und Notare, 752 Professoren, 16.724 Lehrer, 17.082 Ingenieure und Techniker)
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Material G: Schülerblatt a– Geschichte 1945-1990 (Fortsetzung)
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13.August 1961
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Man schließt viele Straßen, S-Bahnlinien und U-Bahnhöfe. DDR-Bürger
können nicht mehr in den Westen. Bis 1963 dürfen auch West-Berliner nicht
nach Ost-Berlin.
26. Juni 1963 Präsident J. F. Kennedy besucht West-Berlin
und sagt: "Ich bin ein Berliner."
70er Jahre
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Für West-Berliner und West-Deutsche ist es jetzt leichter in die DDR und
nach Ost-Berlin zu reisen. Auch sehr wenige Ost-Deutsche dürfen nun
Verwandte im Westen besuchen.
1985 Michael Gorbatschow kommt in der Sowjetunion an die Macht
und beginnt in Moskau mit Reformen.
Sommer 1989
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
und dort in die westdeutschen Botschaften oder sie flüchten über Ungarn
direkt in den Westen.
1989 Gehen oder Bleiben?
100.000 Menschen verlassen mit einem Ausreiseantrag (d.h. mit einer
offiziellen Erlaubnis) die DDR.
7. Oktober 1989 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(40 Jahre DDR )
9. November 1989 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Tausende Ost-Berliner stehen an der Mauer und warten. Man öffnet die
Grenze.
1. Juli 1990 Währungsunion
3. Oktober 1990 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Wort- und Informationskasten:
Ende des Zweiten Weltkrieges *** Schließung der Grenze *** Währungsreform ***
Wie viele Ost-Deutsche flüchten ... *** Tag der deutschen Wiedervereinigung ***
Fall der Mauer *** Bau der Mauer *** Berlinblokade *** Arbeiterproteste in der DDR ***
Demonstrationen und Proteste gegen die DDR-Regierung ***
Tausende Ost-Deutsche flüchten nach Budapest und Prag *** Beginn der Entspannungspolitik ***
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Material G: Lehrerblatt – Geschichte 1945-1990 (Lösungsblatt)
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8. Mai 1945 Ende des Zweiten Weltkrieges
Man teilt Berlin in 4 Sektoren.
Juni 1948
Währungsreform
in West-Berlin und in West-Deutschland
Im Westen gibt es jetzt D-Mark und im Osten Ost-Mark.
24. Juni 1948 bis Berlinblockade
12. Mai 1949 Die sowjetische Militäradministration blockiert alle Wege nach
West-Berlin. Amerikanische Flugzeuge bringen über die „Luftbrücke“
ein Jahr Lebensmittel nach West-Berlin.
Gründung von zwei deutschen Staaten:
24.Mai 1949
die Bundesrepublik Deutschland (BRD, West-Deutschland)
7. Oktober 1949 die Deutschen Demokratischen Republik ( DDR, Ost-Deutschland)
Mai 1952
Schließung der Grenze
zwischen Ost- und West-Deutschland, aber die Sektorengrenzen in
Berlin bleiben noch offen.
17. Juni 1953 Arbeiterproteste in der DDR
gegen die Regierung. Sowjetische Panzer beenden die Proteste.
bis 1961
bis 1961
Eine halbe Million Berliner fährt täglich zwischen Ost- und West-
Berlin hin und her.
Viele Berliner wohnen im billigeren Ost-Berlin, arbeiten aber in West-Berlin.
Viele Ost-Berliner gehen abends im interessanteren West-Berlin ins Kino oder
kaufen dort ein. Schwarzmarkt: Ost- zu West-Mark: 5:1
Wie viele Ost-Deutsche flüchten in den Westen?
1949: 129.245
1953: 331.390 insgesamt 1949-1961: 2.691.270
1955: 252.870
1960: 199.188
1961: 159.730
(Flüchtlinge zwischen 1954 bis 1961: 3.371 Ärzte, 1.329 Zahnärzte, 291
Tierärzte, 960 Apotheker, 132 Richter und Staatsanwälte, 679 Rechtsanwälte
und Notare, 752 Professoren, 16.724 Lehrer, 17.082 Ingenieure und Techniker)
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Material G: Lehrerblatt – Geschichte 1945-1990 (Lösungsblatt - Fortsetzung)
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13. August 1961 Bau der Mauer
Man schließt Straßen, S-Bahnlinien und U-Bahnhöfe. DDR-Bürger
können nicht mehr in den Westen. Bis 1963 dürfen auch West-Berliner
nicht nach Ost-Berlin.
26. Juni 1963 Präsident J. F. Kennedy besucht West-Berlin
und sagt: "Ich bin ein Berliner."
70er Jahre
Beginn der Entspannungspolitik
Für West-Berliner und West-Deutsche ist es jetzt leichter in die DDR
und nach Ost-Berlin zu reisen. Auch sehr wenige Ost-Deutsche dürfen
nun Verwandte im Westen besuchen.
1985 Michael Gorbatschow kommt in der Sowjetunion an die Macht
und beginnt in Moskau mit Reformen.
Sommer 1989
Tausende Ost-Deutsche flüchten nach Budapest und Prag
und dort in die westdeutschen Botschaften oder sie flüchten über
Ungarn direkt in den Westen.
1989 Gehen oder Bleiben?
100.000 Menschen verlassen mit einem Ausreiseantrag (d.h. mit einer
offiziellen Erlaubnis) die DDR.
7. Oktober 1989 Proteste und Demonstrationen gegen die DDR-Regierung
(40 Jahre DDR)
9. November 1989 Fall der Mauer
Tausende Ost-Berliner stehen an der Mauer und warten. Man öffnet die
Grenze.
1. Juli 1990 Währungsunion
3. Oktober 1990 Tag der Wiedervereinigung
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Material H: Karte – Berliner Sektorengrenzen
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Material I: Schülerblatt – Zwei Stadtpläne vergleichen
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Aufgaben:
1. Seht euch den Stadtplan von Ost-Berlin aus dem Jahr 1987 an.
Was seht ihr von Berlin? Was bemerkt ihr? Beschreibt den Stadtplan.
2. Vergleicht nun den Ostberliner Stadtplan mit dem „normalen“ Stadtplan (2003).
Zeichnet in beiden Stadtplänen die Linie der „Mauer“ nach und orientiert euch auf beiden
Stadtplänen.
3. Wählte ein oder zwei Fotos der Fotoserie aus, die das Leben mit der Mauer in Berlin zeigen.
Beschreibt, was ihr auf den Fotos seht.
4. Wählt nun auch ein oder zwei Fotos aus, die das Ende dieser Situation im November 1989
am besten zeigen. Beschreibt, was ihr auf den Fotos seht.
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OST-BERLIN
Stadtplan (DDR, 1987)
Bornholmer Straße,
Erster Grenzübergang, an dem die Mauer
am 9. Nov. 1989 geöffnet wurde
Bernauer
Straße
Das Brandenburger Tor
30
Checkpoint Charlie

BERLIN
Stadtplan (2003)
Bernauer
Straße
Das Brandenburger Tor Checkpoint Charlie
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Material J:
Schülerblatt - Militärdienst in der DDR / Grenzsoldat an der Mauer
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Aufgabe 1:
In der DDR musste jeder junge Mann zum Militärdienst und es konnte auch
passieren, dass er als Soldat an die Mauer musste.
Frage:
Was müssen Soldaten an einer Grenze tun? Sammelt Antworten.
Das Arbeitsblatt „Die Berliner Mauer“ kann euch dabei helfen.
Antworten:
die Grenze bewachen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Aufgabe 2:
Militärdienst in der DDR / Frage- Antwort / Was passt hier zusammen?
1 - F
Wie hieß die Armee in der DDR?
A
Mit 18 Jahren, also vor dem Studium, spätestens aber bis
zum 26. Lebensjahr.
2 - ____
Musste in der DDR jeder junge Mann
zum Militär?
B
18 Monate, also 1,5 Jahre. Wenn man studieren wollte,
musste man (oft unter Druck) meist 3 Jahre zum Militär. In
der Militärzeit hatten die Soldaten nur wenige Tage Urlaub.
3 - _____
Wie lange musste man zum Militär?
C
Nein. Aber man konnte auch als „Bausoldat“ zum Militär
gehen. Dann hatte man aber später sehr viele Nachteile im
Leben und im Beruf. Man konnte z.B. nicht studieren.
4 - ___
Wann musste ein junger Mann zum
Miltärdienst?
5 - ____
Gab es in der DDR einen Zivildienst?
D
Ja, der Grenzdienst war wie ein normaler Militärdienst. Es
gab junge Männer, die freiwillig an die Grenze gegangen
sind. Aber viele haben auch Tricks benutzt, damit sie nicht
an die Grenze mussten, weil sie nicht auf Flüchtlinge
schießen wollten.
E
Ja, alle Männer mussten zum Militär.
6
War der Grenzdienst an der Mauer
wie ein normaler Militärdienst?
F
NVA - Nationale Volksarmee
Lösung: 1-F / 2-E / 3-B / 4-A / 5-C / 6–D
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Material K: Lehrerblatt – Den Fotos Titel zuordnen
(Kopiervorlage zum Vergrößern und Ausschneiden)
Aufgabe:
alternativ:
Die Schüler ordnen die Fotos, indem sie ihnen eine Reihenfolge und jedem Foto einen
Titel geben. (Material: große Pinnwände, Tafel, Karten für die Tafel)
Um den Wortschatz vorzuentlasten, kann der Lehrer die Titel für die Fotos ungeordnet
vorgeben, die die Schüler dann den Fotos zuordnen.
Wachturm an der Mauer
(aus West-Berlin fotografiert)
Ein amerikanischer Soldat mit seiner
Tochter und ein DDR-Grenzsoldat
schauen sich durch eine Mauerlücke an.
Die Mauer und Graffiti.
Ein Auge und der Spruch: „Gorbi sieht alles“.
Ein Blick in die Kamera.
Russische Soldaten verlassen Deutschland
und fahren nach Hause.
Der Todesstreifen an der Mauer.
WEST - „Die Versuchungen des Kapitalismus“.
Zigarettenwerbung, Dezember 1989 in
Ost-Berlin.
Die Grenze ist offen.
Ost-Berliner gehen nach West-Berlin.
Probleme - Arbeiter protestieren gegen die
Schließung ihrer Fabrik und für sichere
Arbeitsplätze.
Mauerlücken. Ein Grenzsoldat und eine
West-Berlinerin schauen sich („durch die
Kamera“) an.
Unzufrieden:
Jahrgang 1935 - eine Ostberliner Biografie
Durch Mauerlücken oder mit der Leiter
unterwegs zwischen Ost- und Westberlin.
Bruderkuss der Macht.
Erich Honecker (Staatschef der DDR) und
Leonid Breschnjew (Staatschef der UdSSR)
begrüßen sich.
Geld. Jeder DDR- Bürger bekommt
100 West- Mark „Begrüßungsgeld“.
Alte Partei = Neue Partei
SED - PDS - Protestplakat
(Sozialistische Einheitspartei Deutschlands –
Partei des Demokratischen Sozialismus)
Türkischer „Mauerspecht“
Die „Mauerstücke“ verkaufen sich gut.
1 Stück = 1 Mark
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Material L: Lehrerblatt –
Historische Hintergründe und Interpretationsangebote zu den Fotos
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1. Wachturm und Mauer (1989)
Auf dem Foto sieht man die Mauer und einen der 302 Wachtürme in Berlin, dahinter ein Ostberliner
Plattenbau-Wohnviertel, vermutlich direkt in Berlin Mitte.
(siehe hierzu auch: Arbeitblatt - Die Berliner Mauer)
2. Todesstreifen (Nov. 1989)
Auf dem Foto sieht man den Grenzverlauf und die Mauer auf Ostberliner Seite. Das Foto ist wenige
Wochen nach dem Fall der Mauer aufgenommen. Der Grenzzaun rechts ist schon abgerissen. Im
Hintergrund sieht man einen der 302 Wachtürme. Das Foto vermittelt einen Eindruck, was die Mauer für
die Menschen und die Stadt real bedeutete.
(siehe hierzu auch: Arbeitblatt - Die Berliner Mauer)
3. „Gorbi sieht alles“ (1989)
Michael Gorbatschow war ab 1985 Staats- und Parteichef in Moskau. Er begann 1985 in der Sowjetunion
mit Reformen und mit Diskussionen über die Geschichte. Die Archive wurden geöffnet und es wurde
immer klarer, dass die sozialistischen Länder wirtschaftlich bankrott waren. Für viele Menschen im Ost-
Block, aber auch im Westen, war M. Gorbatschow die Hoffnung für Reformen. 1987 besuchte der
amerikanische Präsident Ronald Reagan Westberlin und forderte von dort Moskau auf: „Herr Gorbatschow,
reißen sie diese Mauer nieder!“.
Die Politik Gorbatschows hatte großen Einfluss darauf, dass die Mauer fiel und die Revolution 1989 ohne
Gewalt verlief.
4. Grenzübertritt (1989)
Auf dem Foto sieht man, wie Ost-Berliner (vermutlich am Wochenende 10. und 11. November 1989, als
mehr und mehr Grenzübergänge geöffnet wurden) erstmals nach Westberlin gehen. In diesen Tagen gab
es an allen Grenzübergängen großes Gedränge. Es waren tausende Menschen in der Stadt unterwegs. Die
Gesichter der Menschen und ihr Gang drücken Anspannung, aber auch Bestimmtheit, vor allem aber
Selbstbewusstsein und Stolz aus.
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5. Alte Dame fotografiert Grenzer durch einen Spalt in der Mauer (1989)
Alle drei Fotos (Foto 5, 6 und 9), die die „Mauerlücken“ zum Thema haben, sind 1989 aufgenommen. In
enormer Schnelligkeit hatten die Berliner überall in der Stadt Lücken in den extrem harten Beton
geschlagen, oft einfach per Hand mit Hammer und Meißel. Die drei Fotos beeindrucken durch das
Individuelle und das Dialogische. Die Erfahrung, auch als Einzelner „durch die Mauer“ gehen zu können,
ist ein Erlebnis, das vielen Berlinern aus diese Zeit in Erinnerung geblieben ist.
6. Junge Leute gehen durch die Mauer (Nov.1989)
Siehe Text zu Foto 5.
7. Begrüßungsgeld und alte Frau (Nov. 1989)
Schon vor 1989 bekam jeder DDR-Bürger 100 D-Mark „Begrüßungsgeld“, wenn er die Möglichkeit hatte,
den Westen zu besuchen. Mit dem Fall der Mauer gab es plötzlich Millionen „Besucher“ aus dem Osten,
die das „Begrüßungsgeld“ haben wollten. Der 9. November 1989 war ein Donnerstag. In West-Berlin
hatten dann auch am Wochenende viele Banken und Postämter geöffnet. Trotzdem gab es lange
Warteschlangen.
Und die alte Frau, die hier vor der „Dresdner Bank“ fotografiert wurde? Wie alt mag sie sein?
80 Jahre? Dann ist sie 1909 geboren. Wie viel Geschichte und „Währungswechsel“ hat sie schon erlebt?
Die Kaiserzeit, die Weimarer Republik, die zwanziger Jahre mit der Weltwirtschaftskrise und der Inflation,
die Diktatur des Nationalsozialismus, den Zweiten Weltkrieg, Berlin als Ruinenstadt, die Teilung Berlins in
Sektoren, den Bau der Mauer und nun, 28 Jahre später, den Fall der Mauer. 100 D-Mark. Abholen!
Warum nicht?
8. "Türkischer Mauerspecht" (1989)
Seit den 60er Jahren leben in (West) Berlin viele türkische Migranten. Sie kamen als Gastarbeiter nach
West-Berlin und wohnen vor allem in den Stadtbezirken Kreuzberg, Neukölln und Wedding. Das sind
Bezirke im Zentrum der Stadt, die direkt an der Mauer lagen. Der türkische „Mauer-specht“ schlägt, (so
wie viele andere Berliner in dieser Zeit), bemalte (farbige) Mauerstückchen aus dem Beton, um sie, 1
Stück = 1 DM, als Souvenir zu verkaufen.
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9. Amerikanischer Soldat mit Tochter – DDR-Grenzsoldat (1989)
Siehe Text zu Foto 5, Foto 6 und Foto 10
10 Abzug russischer Soldaten (1990)
Historischer Hintergrund: Am 23. August 1990 beschloss die DDR-Volkskammer (die DDR-Regierung) den
Beitritt der DDR zur BRD (nach Artikel 23 des Grundgesetzes) und damit die Wiedervereinigung.
Deutschland brauchte dafür aber die Zustimmung der vier sogenannten „Siegermächte“, also der USA,
Frankreichs, Großbritanniens und der Sowjetunion. Die Siegermächte verzichteten auf ihre Sonderrechte,
die sie seit der Potsdamer Konferenz 1945 hatten und die amerikanischen, französischen, britischen und
russischen Soldaten zogen aus Deutschland ab. Das wurde am 12. September 1990 außenpolitisch im
„Zwei-plus-Vier-Vertrag“ geregelt. (Quelle: Bundeszentrale für politische Bildung; Online-Publikation)
11 Werbeplakat WEST (1989)
In der DDR gab es praktisch keine Werbung, vor allem aber keine riesigen Plakatwände mit Werbung.
Unmittelbar nach dem 9. November 1989 und in den folgenden Wochen änderte sich das natürlich. Die
„WEST-Werbung“ (hier auf dem Foto) gab es in vielen Varianten, die direkt oder indirekt auf die
Mauergeschichte Bezug nahmen. Interessant ist, in diesem Zusammenhang daran zu erinnern, dass nach
dem Beschluss zur Wiedervereinigung dann am 1.7. 1990 die Währungsunion stattfand. Jeder DDR-Büger
konnte 4000 Mark 1:1 in D-Mark umtauschen. Ab 4000 Mark wurde alles weitere DDR-Geld 2:1
umgetauscht. In der Nacht vom 30. Juni zum 1. Juli wurden dann in allen Läden und in alle
Schaufensterdekoration „West-Produkte“ gebracht. Ab 1. Juli wurden sie für D-Mark verkauft.
12 Arbeitsplatzsicherheit (1990)
In der DDR gab es offiziell keine Arbeitslosen. Die Wirtschaft im Osten war zwar defizitär, aber jeder
hatte eine Beschäftigung. Nach 1989 und vor allem dann nach der Wiedervereinung (ab 3. Oktober 1990)
wurden viele Fabriken geschlossen oder über die Institution „Treuhand“ billig, oft symbolisch für eine
D-Mark, verkauft. Viele Menschen im Osten wurden arbeitslos. Auf dem Foto, das 1990 aufgenommen ist,
sieht man Arbeiter in einem Stahlwerk in Eisenhüttenstadt, die für „Arbeitsplatzsicherheit“ demonstrieren.
Das wäre für die Menschen noch ein Jahr vorher unvorstellbar gewesen.
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13. "Tödlicher Kuss" (1992)
Das Bild, auf dem sich die Staatschefs aus Moskau Leonid Iljitsch Breschnjew und Erich Honecker,
Staatschef in der DDR, mit dem „Bruderkuss“ begrüßen, ist ein Symbol für die Machtsituation im Ostblock
bis Mitte der 80er Jahre. Das Gemälde, das man hier auf dem Foto sieht, hat ein Künstler nach 1989
gemalt. Es ist Teil der Eastside-Gallery. Das ist ein ca. 500 Meter langes Stück Mauer, das Künstler in
einer gemeinsamen Aktion nach 1989 bemalten und das heute unter Denkmalsschutz steht.
14. Demo-Transparent gegen SED - PDS (1989)
Die offizielle Staatsform in der DDR war eine sogenannte „Diktatur des Proletariats“. In der DDR gab es
mehrere Parteien, aber die staatsführende und herrschende Partei war die SED (Sozialistische
Einheitspartei Deutschlands). Erich Honecker (siehe Foto „Bruderkuss“) war bis 1989 Staatschef und
Parteichef der SED in einer Person. Nach 1989 gab es anfangs viele Diskussionen, ob die DDR als
reformierter Staat neben der BRD weiter existieren soll oder ob es eine „Wiedervereinigung“ gibt. In
dieser Zeit reformierte sich auch die SED und gab sich einen neuen Namen: PDS (Partei des
Demokratischen Sozialismus). Heute heißt die Partei „Die Linke“. Auf dem Foto sieht man Leute, die
gegen die „alte“ und „neue“ Partei protestieren.
15. "Jahrgang 35" (1990)
Auf den ersten Blick lädt dieses Foto dazu ein, es mit den Schülern im Unterricht genauer zu besprechen,
tatsächlich braucht man dafür aber viel Hintergundwissen. Das Plakat, das der Mann trägt, spiegelt
exemplarisch die biografisch-politischen Erfahrungen jener Generation in der DDR, die 1989 um die 50
oder 60 Jahre alt war. Kurz vor der Pensionierung fürchtete diese Generation nun um ihren Arbeitsplatz,
ihre Rente und ihre soziale Sicherheit. Aus ihrer Erfahrung glaubten viele aus dieser Generation oft eher
an mögliche Reformen des Sozialismus, als an eine Wiedervereinigung Deutschlands. Das Plakat drückt
eine radikale Anklage und Kritik aus. Mit „Kohl`s Konsorten“ ist schließlich die CDU und der
Bundeskanzler der CDU-Regierung Helmuth Kohl gemeint, der maßgeblichen Einfluss auf die politsche
Gestaltung der Wiedervereinigung hatte. Im Dezember 1990 gewann die CDU auch die ersten
gesamtdeutschen Wahlen. Man kann vermuten, dass der Mann auf dem Foto vielleicht eher die SPD oder
die aus der SED hervorgegangene Reformpartei PDS gewählt hat.
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