Planète mare - Nord Nature Chico Mendès

Recommendations

Info

54 Approche sensible Jeu de poème mAre, mots • Choisir un poème d’eau et souligner quelques mots (substantifs, verbes ou adjectifs) • Les enfants remplacent les mots soulignés par un autre mot de même nature • Conserver le rime de fin de vers, le nombre de syllabes, sans chercher un sens • Lire la recomposition à voix haute Exemple : Dieppe « J’entends sourdement la trompe de brume Et sonner au loin les clochers dieppois, (…) » (R. Houdelot) « J’entends largement la trompe d’enclume Et chanter au loin les bouchers dieppois…. » Poème absurde • Chaque enfant écrit en secret un vers de 12 pieds. • Inscrire chaque vers sur des bandes de papier à étaler sur le sol. • Les agencer pour constituer un poème. Lui donner un titre. Métaphores aquatiques 1. Chaque enfant mène une enquête auprès de sa famille, dans des livres, en relevant toutes expressions qui utilisent des images aquatiques (ex : être heureux comme un poisson dans l’eau). 2. Puis dans la classe, toutes les expressions sont regroupées au tableau et un texte poétique est composé collectivement en les ordonnant au gré de l’imagination des enfants. Si le nombre des expressions est très important, le groupe peut-être divisé pour composer des textes plus courts. Etymologie • Donner l’étymologie du mot eau (du latin aqua) et rechercher les mots de la même origine. Puis introduire le préfixe « hydr « ou « hydro « (de hudor = eau en grec) et faire de même. • Inventorier les appellations (eau de toilette, eau forte…), les expressions (se noyer dans un verre d’eau, il tombe des cordes…), proverbes (se méfier de l’eau qui dort…), dictons (après la pluie le beau temps…) en rapport avec l’eau. • évoquer des mots liés aux précipitations, donner une définition et des sensations (pluie battante, bruine, grain…..). L’acrostiche • Choisir un mot qui parle d’eau (pluie, fontaine, nuage, rivière, lac, océan…), • Le positionner à la verticale et faire de chaque lettre le début d’un mot ou d’un vers. • Composer un poème sur le thème de l’eau. Les mots qui parlent d’eau Faire ensemble une liste de mots qui « glougloutent », qui flottent, qui dégoulinent… 6 ans et + salle terrain 20’
Le petIt MILIeU personneL S’imprégner de l’atmosphère de la <strong>mare</strong> en s’isolant dans un petit coin... objecti fs • établir une relation intime avec le lieu • S’approprier le lieu • Développer l’imaginaire déroulement Approche sensible Imposer aux enfants de se répartir isolément. Chaque enfant se délimite un petit milieu personnel dans lequel il est libre de faire ce qu’il veut. conseils Veiller à ce que tous les enfants restent dans votre champ de vision. Laisser du matériel à disposition : loupes, crayon, feuilles... Ne pas hésiter à “laisser jouer” les enfants. Ne pas hésiter à renouveler à chaque sortie, ce moment d’appropriation. MATÉRIEL Papier Crayons 6 ans et + salle terrain 10’ 55
Page 1 and 2:
cLAsseUr pédAGoGIQUe pLAnète MAre
Page 3: à propos de ... 12 ans que nous é
Page 6 and 7: 6 à savoir L’histoire des mares
Page 8 and 9: 8 à savoir répartition de la flor
Page 10 and 11: 10 à savoir Locomotion La densité
Page 12 and 13: 12 à savoir LE SCAPHANDRIER Comme
Page 15: métHodoLogie créer une aniMation
Page 18 and 19: 18 Méthodologie Vous pouvez élabo
Page 20 and 21: 20 Méthodologie La présence d’e
Page 23 and 24: Un bâton très particulier ... Il
Page 25 and 26: Dessinons tout simplement. objecti
Page 27 and 28: QUestIon MAre Faisons le point sur
Page 29: déFInIssons enseMbLe à partir des
Page 33 and 34: Le pArcoUrs secret Pas si secret po
Page 35 and 36: «VoLeUr» de CoULeUrs Mettons nous
Page 37 and 38: LA MAIn dAns Le sAc Plongeons la ma
Page 39 and 40: tIntAMArre La mare se révèle un p
Page 41 and 42: Retrouvons la «belle plante» à t
Page 43: L’APPAreiL PHoto Pas d’appareil
Page 47 and 48: QUi sUis-Je ? Pour passer inaperçu
Page 49: FiCHes d’ACtiVités paysage en 4
Page 52 and 53: 52 Approche sensible Composons un t
Page 57: FiCHes d’ACtiVités ouvrons l’o
Page 60 and 61: 60 Approche scienti fi que objecti
Page 62 and 63: 62 Approche scienti fi que Le bon p
Page 64 and 65: 64 Approche scienti fi que à Pied,
Page 66 and 67: 66 Approche scienti fi que QUeL est
Page 68 and 69: 68 élaborons le plan de notre mare
Page 70 and 71: 70 secrets des pLAntes AQUAtIQUes c
Page 72 and 73: 72 conseils à tABLe ! Penser à d
Page 75: oUtILs enQuête de Mare la passette
Page 78 and 79: 78 outi ls FiCHe eNQUÊte Voici que
Page 80 and 81: 80 outi ls à quoi ça sert ? LA bo
Page 82 and 83: 82 outi ls à quoi ça sert ? Le di
Page 84 and 85: 84 outils sUr MesUre «Sur Mesure»
Page 86 and 87: 86 Limpide ? dessin de la mare A qu
Page 88 and 89: 88 défi nir le projet Les pAtAtes
Page 91 and 92: IMAGes FAUnes dU nord de LA FrAnce
Page 93 and 94: creer Une MAre bibliographie FNCPN,
Page 96: REMERCIEMENTS : Réseau École et N
show all

Planète mare - Nord Nature Chico Mendès

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?