Vol.4(1958) n°3 (PDF format) - Royal Academy for Overseas Sciences

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En tout état de cause, cette organisation est conçue
à titre transitoire. C’est ainsi que le collège universitaire
de Khartoum est devenu en 1956 une Université au
sens plein, qui délivre ses propres diplômes et non plus
des diplômes de l’Université de Londres. Les collèges
universitaires d’Accra, d’Ibadan, de Kampala et de
Salisbury suivront la même voie. Et un jour viendra
où le Conseil d’Administration de l’Université Lovanium
et celui de l’Université d’Élisabeth ville seront une émanation
de leur Conseil académique comme c’est le cas
dans les Universités de Belgique.
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L’aide que ces universités doivent apporter à l’Afrique
est à la mesure du continent, immense et multiforme.
Dans le cadre de ce bref exposé, il est impossible d’en
faire le tour, ni même d’en donner un schéma.
Il est évident que, sur le plan strictement pratique de
l’utilité la plus immédiate (nous citons ici le professeur
W. A d a m s , principal du University College de Salisbury,
qui est une des plus hautes autorités britanniques sur
ces questions) :
« Les projets de développement pour les territoires coloniaux
exigent un nombreux personnel qualifié. Il n’y a aucune chance de
recruter ces spécialistes à l’étranger ou dans la métropole, à supposer
même qu’une telle procédure soit défendable politiquement ou financièrement.
Déjà pour assurer la croissance normale ou simplement
les besoins de remplacement, le recrutement s’avère inadéquat :
il ne saurait faire face aux exigences des développements prévus s’il
ne s’adresse pas à d’autres sources ».
Et le professeur A d a m s d’évoquer alors la nécessité
d’une classe moyenne indépendante instruite
« ...afin d’empêcher la formation d’une société déséquilibrée,
nettement divisée en une élite bureaucratique et intellectuelle d’un
côté et une classe ouvrière et paysanne illettrée ou semi-illettrée de
l’autre » [5, p. 284].