SITE WEB - Chaire de recherche du Canada en histoire et ...

Hallé, Louise. “Une épreuve d’appoint en 5 e année”, Traces, 30, 2(mars-avr. 1992):4-5.
Langlois, Denis et Gilles Forget. “Un modèle de synthèse”, Traces, 30, 1(janv.-fév.
1992):16-19.
Laville, Christian. “Le Loup et le Clocher: Histoire et enseignement de l’histoire du
Canada XIX e -XX e siècle”, François Audigier, Enseigner l’histoire et la géographie - Un
métier en constante évolution - Mélanges offerts à Victor et Lucile Marbeau (Paris,
AFDG, 1992):58-63.
Lenoir, Yves. “De la fonction sociale des sciences humaines au primaire”, Traces, 30,
2(mars-avr. 1992):16-19.
Rocan, Claude. “Images of Louis Riel in contemporary school textbooks”, Ramon
Hathorn and Patrick Holland, Images of Louis Riel in Canadian culture (Lewiston, The
Edwin Mellen Press, 1992):93-126.
Roy, Simon, Clermont Gauthier et Maurice Tardif. Évolution des programmes d’histoire
de 1861 à nos jours. Sainte-Foy, Laboratoire de recherche en administration et politique
scolaires, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, 1992. v, 203 p.
Tremblay, Didier. “Prologue, P.Q., 1853...”, Traces, 30, 2(mars-avr. 1992):28.
**1991**
Allard, Michel. “L’enseignement de la révolution française dans les écoles publiques du
Québec (1861-1989)”, Sylvain Simard, La révolution française au Canada français
(Ottawa, Actaexpress, 1991): 181-199.
Allard, Michel. “La place réservée aux études canadiennes dans les curricula”, Bulletin
de l’association d’études canadiennes, 3(aut. 1991):28-31.
Allard, Michel. “La recherche et le partenariat avec le milieu scolaire en sciences
humaines”, Yves Lenoir et Mario Laforest, L’enseignement des sciences au primaire
(Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Éditions du CRP, 1991):121-125.
Allard, Michel et Suzanne Boucher. Le musée et l’école. Montréal, Hurtubise HMH,
1991. 136 p.
Allard, Michel et Lina Forest. “Pour un rapprochement entre l’école et le musée” Traces,
29, 5(nov.-déc. 1991):28-30.
Aubé, Suzanne. “Le milieu scolaire, le ministère, l’université: trois solitudes devant le
programme de sciences humaines ou la venue d’un nouveau-né devant des parents
26