Liberet d'acompanhament pedagogic - CRDP Aquitaine

Qu’arremerciam Gilabèrt Narioo
per la soa ajuda.
© CRDP d’Aquitaine - 2002
75, cours Alsace-Lorraine - 33075 Bordeaux Cédex
Serveur Web : http://crdp.ac-bordeaux.fr
Edicions CRDP d’Aquitania - CAP’Òc - CDDP 64
Director de la publicacion : Jean-Marie Puslecki,
Director deu CRDP d’Aquitania.

Que trobaratz ací pistas de tribalh
plurisdisciplinàrias taus tres cicles. Que poderàn
servir de supòrt a ua utilizacion en classa tà
crear situacions d'aprentissatge.
Vous trouverez ici des pistes de travail
pluridisciplinaires pour les trois cycles. Elles pourront
servir de support à une utilisation en classe pour
créer des situations d’apprentissage.

1 > Espleit culturau culturau
de l'àlbum
Chafrat « Jean-Pierre » peus aussalés, l'Aussau qu'ei lo som emblematic deu
Bearn. Deu haut deus sons 2884 mètres que dauneja la vath d'Aussau e lo Bearn.
Volcan format a la fin de l'èra primària, que i a haut o baish 300 millions d'annadas,
qu'estó negat per la mar a l'èra segondària. Que vedó la lhevada deus Pirinèus au
terciari puish la formacion deus lacs au quaternari. Ua de las fòtos mei classicas
ei l'Assau miralhant-se en lo lac d'Ajons.
Lo son imatge caracteristic dab las duas puas qu'ei hòrt conegut e emplegat sus
mantuns supòrts : afichas, lògos, comunicacion quau que sia, quan vòlen dar un
caractèr bearnés a un produit, ua manifestacion...
Un camin que'n da lo torn, per un aute que pòden aténher lo som shens tròp de
dificultat dab chic de materiau. L'ascencion qu'ei tanben possibla mes prudéncia,
la montanha tot an que dalha en los rengs deus atrevits.
L'Aussau qu'a inspirat los poètas, los escrivans e los cantaires. Ua canta
tradicionau que ns'invita a la visita.
Aussau mas amoretas
Aussau jo me n'i vau
2 > Espleit linguïstic de l'àlbum
• Conjugason
Los temps deu raconte que son l'imperfèit e lo perfèit.
L'IMPERFÈIT
La formacion de l'imperfèit qu'a com règla generau : radicau + v + terminasons
i, as, a, am, atz, an.
En lo tèxte : existivan, èra, avèva, nadavan, èran, avèvan, arribavan, cercavan,
anava, destacava.
LO PERFÈIT
L'occitan qu’emplega lo perfèit, quitament en la lenga de tot dia, entà parlar d'ua
accion acabada e de qui la data ei coneguda (a la diferéncia deu francés qui
emplega tostemps lo passat compausat).
Lo perfèit que's hè sus tres fòrmas segon lo grop deu vèrbe.

1 > Exploitation culturelle culturelle
de l’album
Surnommé « Jean-Pierre » par les aussalois, l’Ossau est le sommet emblématique
du Béarn. Du haut de ses 2884 mètres, il domine la vallée d’Ossau et le Béarn.
Volcan formé à la fin de l’ère primaire, il y a environ 300 millions d’années, il fut
noyé par la mer à l’ère secondaire. Il connut l’orogenèse des Pyrénées au tertiaire
puis la formation des lacs au quaternaire. L’une des photos les plus classiques est
l’Ossau se reflétant dans le lac d’Ayous.
Son image caractéristique avec les deux pointes est fort connue et employée sur
de nombreux supports : affiches, logos, communication quelle qu’elle soit, quand
on veut donner un caractère béarnais à un produit, une manifestation…
Un chemin en fait le tour, un autre permet d’atteindre le sommet sans trop de
difficulté avec peu d’équipement. L’ascension en est aussi possible mais
prudence, la montagne tout les ans fauche dans les rangs des intrépides.
L’Ossau a inspiré les poètes, les écrivains et les chanteurs. Une chanson
traditionnelle nous invite à la visite.
Ossau mes amourettes
Ossau j’y vais
2 > Exploitation linguistique de l’album
• Conjugaison
Les temps du récit sont l’imparfait et le passé simple.
L’IMPARFAIT
La formation de l’imparfait a pour règle générale : radical + v + terminaisons i,
as, a, am, atz, an.
Dans le texte : existivan, èra, avèva, nadavan, èran, avèvan, arribavan, cercavan,
anava, destacava.
LE PASSÉ SIMPLE
L’occitan emploie le passé simple même dans la langue de tous les jours, pour
parler d’une action achevée ou dont la date est connue (à la différence du français
qui lui préfère le passé composé).
Le passé simple se conjugue sous trois formes selon le groupe du verbe.

Vèrbes en -ar : èi, ès, è, èm, ètz, èn ;
-er : oi, ós, ó, om, otz, on ;
-ir : ii, ís, í, im, itz, in.
En lo tèxte : amassèn, hasó, arribè, declarè, desapareishó, sospirè, responó,
exclamè, anè, cantè, arroganhè, pugèn, amuishè, shebitegè, gahè, sautè, estó,
formèn, toquè.
• Gramatica
ORDIS DE FRASAS
L'occitan qu'emplega enonciatius (qui n'an pas nat equivalent en francés) entà
introduíser lo vèrbe.
Fòrma afirmativa : "Que poderàs véder ua montanha."
Fòrma interrogativa : "E sabes perqué ?"
Per contra non i a pas nat enonciatiu a la fòrma negativa :
"Los òmis n'existivan pas enqüèra."
COMPARÈRS
Comparèr de superioritat
"pas mei grans qu'un céser"
"mei gran que los mei grans"
"mei gròs que los mei gròs"
"mei hartanèr que los mei hartanèrs"
Comparèr d'egalitat
"autan viste com èra vienuda"
SUPERLATIUS
Superlatiu relatiu
"los mei grans"
"los mei gròs"
"los mei hartanèrs"
"lo mei petiton deus pesquitets"

Verbes en -ar : èi, ès, è, ètz, èn ;
-er : oi, ós, ó, om, otz, on ;
-ir : ii, ís, í, im, itz, in.
Dans le texte : amassèn, hasó, arribè, declarè, desapareisho, sospirè, responó,
exclamè, anè, cantè, arroganhè, pugèn, amuishè, shebitegè, gahè, sautè, estó,
formèn, toquè.
• Grammaire
TYPE DE PHRASES
L’occitan emploie des énonciatifs (qui n’ont pas d’équivalent en français) pour
introduire le verbe.
Forme affirmative : "Que poderàs véder ua montanha."
Forme interrogative : "E sabes perqué ?"
Par contre, il n’y a pas d’énonciatif à la forme négative :
"Los òmis n'existivan pas enqüèra."
COMPARATIFS
Comparatif de supériorité
"pas mei grans qu'un céser"
"mei gran que los mei grans"
"mei gròs que los mei gròs"
"mei hartanèr que los mei hartanèrs"
Comparatif d’égalité
"autan viste com èra vienuda"
SUPERLATIFS
Superlatif relatif
"los mei grans"
"los mei gròs"
"los mei hartanèrs"
"lo mei petiton deus pesquitets"

FORMACION DEUS DIMINUTIUS E DEUS AUMENTATIUS
• Vocabulari
Camps lexicaus
La mar :
peish, aiga, pregondor, escata, monstre, andada, grama.
La montanha :
calhau, pèira, punta, espelunga, mont, arribèra, estela.

FORMATION DES DIMINUTIFS ET DES AUGMENTATIFS
• Vocabulaire
Champs lexicaux
La mer :
poisson, eau, profondeur, écaille, monstre, vague, écume.
La montagne :
caillou, pierre, pic, grotte, mont, plaine, étoile.

3 > Pistas de tribalh
• Cicle 1
ACTIVITAT GRAFICA
- Las andadas
- Las montanhas
- Las escatas
- Las boishòrlas
- Los triangles
- Las estelas
- Las balas
MATEMATICAS (ESPACI)
- Reconstituïr un imatge en tròç
MATEMATICAS (GRANDOR)
- Ordiar segon la grandor deus peishs (deu menin au Joan-Peish)
MATEMATICAS (LOGICA)
- Triar segon un critèri (pagèra, color...)
• Cicle 2 / Cicle 3
(Segon lo nivèu de competéncia en lenga deus escolans)
PRACTICA ORAU DE LA LENGA
- Arretrobar las estapas essenciaus d’un raconte brac : BD e/o orau
LECTURA (ORALA O ESCRIUTA)
- Balhar un còp legut rensenhaments pontuaus sus un tèxte : questionari
- Identificar los personatges d’un raconte e arretrobà’us : questionari
- Exprimir l’idea deu tèxte

3 > Pistes de trav travail
ail
• Cycle 1
ACTIVITÉ GRAPHIQUE
- Les vagues
- Les montagnes
- Les écailles
- Les bulles
- Les triangles
- Les étoiles
- Les arêtes
MATHÉMATIQUES (ESPACE)
- Reconstituer une image morcelée
MATHÉMATIQUES (MESURE)
- Ranger par ordre de taille les poissons (du plus petit au Joan-Peish)
MATHÉMATIQUES (LOGIQUE)
- Trier selon un critère (taille, couleur…)
• Cycle 2 / Cycle 3
(Selon le niveau de compétence en langue des élèves)
PRATIQUE ORALE DE LA LANGUE
- Retrouver les étapes essentielles d’un court récit : BD et/ou oral
LECTURE (ORALE OU ÉCRITE)
- Donner après lecture des renseignements ponctuels sur un texte : questionnaire
- Identifier les personnages d’un récit et les retrouver : questionnaire
- Exprimer l’idée principale d’un texte

PRODUCCION D’ESCRIUTS
- Escríver un tèxte brac de quauquas linhas en respóner a consignas claras
(legenda d’un dessenh)
- Completar un tèxte horadat
4 > Autes Autes
espleits
Cantas, danças, cultura.
• Cantas
AUSSAU MAS AMORETAS (AU VERDURÈR)
1 - Au verdurèr, jo me n’entrè (bis)
Tres arrosetas m’i trobè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
2 - Tres arrosetas m’i trobè, (bis)
Jo las seguè, jo las liguè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !

PRODUCTION D’ÉCRITS
- Écrire un texte bref de quelques lignes en répondant à des consignes claires
(légende d’un dessin)
- Compléter un texte à trous
4 > Autr Autres
es exploitations
Chants, danses, culture.
• Chants
OSSAU MES AMOURETTES (AU VERGER)
1 - Au verdurèr, jo me n’entrè (bis)
Tres arrosetas m’i trobè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
2 - Tres arrosetas m’i trobè, (bis)
Jo las seguè, jo las liguè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !

3 - Jo las seguè, jo las liguè, (bis)
A mas amors las enviarè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
4 - A mas amors las enviarè, (bis)
Mès qui serà le messatgèr ?
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
5 - Mès qui serà le messatgèr ? (bis)
La calandreta o l’esparvèr ?
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
AQUETHS AUSSALÉS
6 - La calandreta o l’esparvèr ? (bis)
La calandreta ei cap-leugèr,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
7 - La calandreta ei cap-leugèr, (bis)
E l’esparvèr tròp mensongèr,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
8 - E l’esparvèr tròp mensongèr, (bis)
Jo medisheta m’anirè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
Aquesta canta que conta la guèrra que hasón los de la vath d’Aussau contra la vila
de Pau entà la possession de las tèrras de Pallong. E uei lo dia las vaquetas
aussalesas que pèishen enqüèra sus aqueras tèrras situadas au nòrd de Pau.

3 - Jo las seguè, jo las liguè, (bis)
A mas amors las enviarè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
4 - A mas amors las enviarè, (bis)
Mès qui serà le messatgèr ?
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
5 - Mès qui serà le messatgèr ? (bis)
La calandreta o l’esparvèr ?
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
CES OSSALOIS
6 - La calandreta o l’esparvèr ? (bis)
La calandreta ei cap-leugèr,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
7 - La calandreta ei cap-leugèr, (bis)
E l’esparvèr tròp mensongèr,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
8 - E l’esparvèr tròp mensongèr, (bis)
Jo medisheta m’anirè,
Aussau ! Mas amoretas,
Aussau ! Jo me n’i vau !
Cette chanson raconte la guerre que firent les gens de la vallée d’Ossau contre la
ville de Pau pour la possession des terres du Pont-Long. Aujourd’hui encore, les
vachettes ossaloises paissent sur ces terres situées au nord de Pau.

1 - Aqueths Aussalés
son de gran lhevada : (bis)
Minjan bròja ser e matin
tà miélher poder dromir.
2 - Se son dromilhós
la lèit que n’ei causa : (bis)
Còca cauta e burre fresc
la vita deus Aussalés !
3 - Dab lo gran culher
prenen la calhada : (bis)
A man dreta, a man revèrs
com s’avèn l’enemic auprès.
4 - Hortanèr deu Pont
Pèire Subervia,
Que passèn lo pont
dab lur vaqueria :
Que se’n son baishats tà Pau
per har pèisher lur cabau.
• Danças
Lo branlo d’Aussau qu’ei un branlo airejant qu’ei a díser leugèr, qui’s dança per
dus, en seguici au son de la flabuta e deu vriulon.
• Bibliografia
5 - Hoishina d’Aussau
qu’estè carnalada :
La vila de Pau
que se l’a minjada :
Mès tot Aussau que baishà
dab huec que l’ac hen pagar.
6 - Ò, Vila de Pau,
mau t’ès emplegada
De barrar Pont-Long
de hautas murralhas,
Car en despieit deus de Pau,
lo Pont-Long serà d’Aussau.
7 - Picamilh, Bergès
e Mos d’Arrihanas
Que ns’an hèit procès
remplit de chicanas.
Mès la Cort qu’a prononçat :
la valea qu’a ganhat !
“Pyrénées 500 millions d’années” (parc nacionau deus Pireneus Occidentaus)
Mapa IGN top 25 1547 OT
Volcan d’Ossau : filme d’animacion deu parc nacionau deus Pireneus sus la
creacion de l’Aussau, vededer a Laruns, durada : 11 minutas.

1 - Aqueths Aussalés
son de gran lhevada : (bis)
Minjan bròja ser e matin
tà miélher poder dromir.
2 - Se son dromilhós
la lèit que n’ei causa : (bis)
Còca cauta e burre fresc
la vita deus Aussalés !
3 - Dab lo gran culher
prenen la calhada : (bis)
A man dreta, a man revèrs
com s’avèn l’enemic auprès.
4 - Hortanèr deu Pont
Pèire Subervia,
Que passèn lo pont
dab lur vaqueria :
Que se’n son baishats tà Pau
per har pèisher lur cabau.
• Danses
Le branle d’Ossau est un branle enlevé c’est à dire léger, qui se danse par deux,
les couples à la suite les uns des autres au son de la flûte et du violon.
• Bibiographie
5 - Hoishina d’Aussau
qu’estè carnalada :
La vila de Pau
que se l’a minjada :
Mès tot Aussau que baishà
dab huec que l’ac hen pagar.
6 - Ò, Vila de Pau,
mau t’ès emplegada
De barrar Pont-Long
de hautas murralhas,
Car en despieit deus de Pau,
lo Pont-Long serà d’Aussau.
7 - Picamilh, Bergès
e Mos d’Arrihanas
Que ns’an hèit procès
remplit de chicanas.
Mès la Cort qu’a prononçat :
la valea qu’a ganhat !
Pyrénées 500 millions d’années (parc national des Pyrénées Occidentales)
Mapa IGN top 25 1547 OT
Volcan d’Ossau : film d’animation du parc national des Pyrénées sur la création de
l’Ossau, visible à Laruns, durée : 11 minutes.

Cicle 1 Cicle 2 Cicle 3
OBSERVACION REFLECHIDA DE LA LENGA
Conjugason : Imperfèit - Perfèit
Gramatica : Ordis de frasas
Comparèrs
Superlatius
Diminutius - Aumentatius
Vocabulari : Camps lexicaus
COMPETÉNCIAS PERTOCANT LO LENGATGE ESCRIUT
Activitat grafica : reprodusir motius grafics.
PRACTICA ORAU DE LA LENGA
Arretrobar las estapas essenciaus d’un raconte brac
LECTURA
Balhar un còp legut rensenhaments pontuaus sus un tèxte
Identificar los personatges d’un raconte
Exprimir l’idea deu tèxte
PRODUCCION D’ESCRIUTS
Escríver un tèxte brac de quauquas linhas
Completar un tèxte horadat.
PRACTICA ORAU DE LA LENGA
Matematicas
- reconstituïr un imatge en tròç (espaci)
- ordiar la grandor deus peishs (pagèra)
- triar segon un critèri (logica)