Page 72 : Le respect des locaux

FICHE ENSEIGNANT
mon cahier d’ecole page 72 Citoyenneté - Le respect des locaux
ACtivité Domaines
Langue française
éducation humaine (vivre
ensemble)
Déroulement
objectif général
Sensibiliser les élèves au
respect des locaux.
Objectifs spécifiques
Réfléchir à un code de conduite.
Découvrir des règlements
différents.
Compétences
Lire une image.
Débattre,
argumenter.
imaginer.
1. Analyser oralement et collectivement l’image de la page 72.
- Que voyez-vous sur l’image ?
- Où se passe cette scène ?
- Qui sont les deux personnages ?
- Qui a écrit sur le mur ?
- Pourquoi « MON » est-il écrit en lettres majuscules ?
- Comment le dessinateur s’y est-il pris pour nous faire comprendre que le
personnage en silhouette noire est en colère ?
Mains sur les hanches, éclair sortant des yeux.
- Pourquoi la personne, peut-être la maîtresse, est-elle en colère ? Donnez
deux raisons.
Il a écrit sur les murs et il a donc dégradé les locaux. Il considère que
le porte-manteau sur lequel est accroché son manteau lui appartient
alors qu’il s’agit de porte-manteaux pour tout le monde.
- Que pensez-vous de la réponse du jeune garçon ? À quel type de « faute »
pense-t-il ?
Faute d’orthographe.
- Aurait-il dû savoir qu’écrire sur les murs est interdit ?
Oui, il aurait dû lire le règlement de l’école avec le maître de la
classe : il y a très souvent un paragraphe consacré au respect des
locaux.
- Que va-t-il se passer juste après ?
Réflexion sur la sanction, la réparation du délit.
- Que s’est-il passé juste avant cette scène pour que l’enfant ait jugé utile
de mentionner sur le mur que ce porte-manteau était le sien ?
Il ne lui reste jamais de place pour accrocher son manteau, il est très
individualiste et il se comporte partout ainsi.
- Quel titre donnerais-tu à cette image ? Coche la case.
Les porte-manteaux sont en nombre insuffisant à l’école.
Il ne faut pas désobéir.
Il faut respecter les locaux.
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FICHE ENSEIGNANT
mon cahier d’ecole page 72 Citoyenneté - Le respect des locaux
2. Mettre en débat.
- Définir ce que sont les locaux de l’école. Les lister.
Les classes, les couloirs, la cour, les toilettes, la cantine…
- Pourquoi faut-il les respecter ?
Esthétique, propreté, responsabilité, coût…
- Comment sait-on ce qui est permis et interdit dans une école ?
Il y a un règlement signé par les parents en début d’année et parfois
par les élèves.
- Pourquoi faut-il un règlement dans une école ?
Règles de vie collective.
Essayer d’écrire ensemble une phrase pour le règlement de l’école faisant
référence au délit commis par le petit garçon.
Si le règlement de l’école comporte un paragraphe sur le respect des locaux,
on le relira avec les élèves.
3. Découvrir d’autres exemples de règlements utilisés dans les
écoles.
Donner aux élèves la fiche activité 1. Faire lire par deux les extraits de
règlements.
Surligner les passages concernant la dégradation de murs.
Faire relever tous les mots utilisés pour y faire allusion. Les noter au tableau.
Acte de vandalisme, dégradation, détérioration.
Demander aux élèves d’imaginer la phrase qui pourrait suivre dans le
règlement N° 1.
Il est interdit d’écrire sur les murs.
- Quelles sont les sanctions prévues par les différents règlements ?
Suspension immédiate et exclusion si les dégâts sont graves dans
le règlement N° 2, dédommagement demandé aux parents dans le
règlement N° 5, réparation dans le règlement N° 6.
Expliquer les mots nouveaux et les noter au tableau.
- Qu’en pensez-vous ? Quelle sanction proposeriez-vous pour le jeune
garçon ?
Lui faire recopier le règlement, le faire signer par les parents, lui faire
nettoyer le mur…
trace écrite
Faire recopier un extrait d’un règlement au choix accompagné de l’image du
début (fiche activité 2). Noter les mots nouveaux.
Un local - Des locaux
Règlement
Dégradation
Détérioration
Sanction
Dédommagement
Suspension
Exclusion
Vandalisme
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FICHE ENSEIGNANT
mon cahier d’ecole page 72 Citoyenneté - Le respect des locaux
Prolongement
Écrire ensemble un règlement pour une activité précise.
4. Dessiner et écrire
On demande aux élèves de réfléchir à la réalisation d’une planche de bande
dessinée : ils doivent imaginer une dizaine de vignettes illustrant cette petite
aventure dans l’école et donner un titre. Les vignettes s’organisent autour de
l’illustration de départ.
La bande dessinée sera plutôt formatrice et aura valeur moralisatrice : on va
de l’erreur à la sanction et à la réparation.
ReSSoURCeS Sites
Kidsmart - Jeu d’association de photos « Le jeu du bon écolier »
http://www.tice91.ac-versailles.fr/kidsmart/sc-saintry/sc-saintry.htm
Prise de photos montrant les enfants appliquant correctement (ou non) les règles
de vie instaurées à l’école et qui font partie du projet d’école (j’ai le droit de…/ je
n’ai pas le droit de…).
- Création d’un jeu d’associations d’images. Compétences visées : respecter les règles
de la vie commune (respect de l’autre, du matériel, des règles de la politesse) et les
appliquer dans son comportement vis-à-vis de l’autre.
La citoyenneté en question à l’école maternelle de Souzy
http://innovalo.scola.ac-paris.fr/2003/ECOLESOUZY/index.htm
Objectifs du projet : développer la notion de respect de soi et des autres, de la
loi et des règles. Apprendre à communiquer de façon plus efficace pour améliorer
le comportement de chacun. Comprendre et accepter les contraintes liées aux
apprentissages et à la vie en collectivité scolaire. Définir et préciser les rôles de
chacun à l’école (équipe éducative au sens large, parents et élèves) pour une
meilleure implication de tous.
Apprendre à vivre ensemble
http://www.etab.ac-caen.fr/discip/eduquer-prevenir/index1.htm
Cycle 2 - Objectif de la séance :
- amener les élèves à prendre conscience de la nécessité de mettre en place des
règles de vie ;
- connaître, comprendre et respecter ces règles de vie ;
- élaborer un code classe (rubrique « Travail sur les valeurs » « Apprendre à vivre
ensemble »).
Livre
Vivre ensemble à l’école, Jaffé Laura, Saint-Marc Laure, Bayard
jeunesse, Guide pour un enfant citoyen, Cycle 2/Cycle 3.
Qui commande à l’école ? Que se passe-t-il quand on triche ? Pourquoi faut-il
respecter le matériel et le travail des autres ?
Un livre qui peut servir en début d’année à l’élaboration de la charte de vie de la
classe.
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FICHE d’activite
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Activité 1
extraits de règlements en vigueur dans différentes écoles de France.
Règlement n° 1
Respect des locaux
Il est indispensable de respecter la propreté de l’école (classe, couloirs, salle
polyvalente, toilettes, cour) et des abords. Il est donc formellement interdit de
jeter sur le sol des papiers, des pelures de fruits ou autres déchets. (…)
Règlement n° 2
exclusion
L’élève est passible de suspension immédiate comme peine minimale dans les cas
suivants :
- menace de causer des dommages corporels graves ;
- possession de drogues illicites ;
- acte de vandalisme causant des dommages graves aux biens de l’école ou aux
biens situés sur le terrain ou dans les locaux de l’école.
Règlement n° 3
Discipline générale
- Les élèves se présentent à l’école dans un état de propreté convenable.
- Les entrées, les sorties et les déplacements se font en bon ordre.
- Il est interdit d’écrire sur les murs et les tables, de détériorer le matériel
scolaire.
- Les querelles, les jeux violents sont également interdits. Les jeux de balle dans
la cour peuvent être suspendus si nécessaire.
Règlement n° 4
Règles de vie
Les récréations sont toujours sous la surveillance d’un enseignant au moins.
Les enfants ne jouent pas dans les toilettes, ni dans les couloirs.
Ils respectent la propreté de la cour et des murs.
L’accès aux salles de classe est interdit pendant les récréations.
Ils évitent d’amener des jouets et de pratiquer des jeux dangereux.
Ils ne doivent pas quitter la cour sans permission expresse de l’adulte surveillant.
En classe, les enfants doivent être calmes et attentifs, respectueux des camarades
et des adultes.
Ils respectent le matériel qui leur a été donné ou confié. En cas de perte ou de
détérioration de celui-ci, il devra être remplacé aux frais de la famille au prix du
neuf.
Règlement n° 5
Locaux et matériel
L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité
des personnes et des biens pendant les heures scolaires. En cas de dégradation
volontaire des locaux et du matériel, un dédommagement sera demandé aux
parents. Les manuels scolaires doivent être couverts et marqués au nom de l’enfant
Règlement n° 6
Utilisation des locaux
Locaux et matériel scolaire doivent être respectés par les utilisateurs. Toute
détérioration méritera réparation.
Seuls les enfants mangeant à la cantine peuvent utiliser la cour, les dépendances et
la salle périscolaire sous la surveillance du personnel de la cantine.
L’entrée dans la cour ou sous le préau pour des jeux ou autre utilisation de ces lieux
est interdite à quiconque en dehors des heures et périodes scolaires.
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FICHE d’activite
mon cahier d’ecole page 72 Citoyenneté - Le respect des locaux
Activité 2
Extrait du réglement de l’école :
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Les mots que j’ai découverts et utilisés aujourd’hui.
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