Téléchargez le bilan de la réunion - Arts Plastiques de l'Académie ...

Le groupe de travail constitué lors de la réunion Créer et animer des réseaux pour enseigner
les arts plastiques – Pôle Rouen gauche s’est mis d’accord sur la formulation suivante :
« Je m’expose : se présenter, se représenter ». Les collègues sont invités à créer des situations
de cours qui s’articulent aux thèmes liés à cette formulation pensée dans un esprit d’ouverture.
Une discussion s’est engagée au sujet de pistes de travail, certains collègues ont conçu des
sujets et les ont mis en œuvre en classe, pour d’autres la réflexion ne fait que commencer.
Les pistes évoquées sont retranscrites ci-dessous, il s’agit parfois d’ébauches de réflexion qui
ont été rapidement prises en note. Incitations, ébauches de pistes de travail que peut-être
certains s'approprieront...
« Réalise ton autoportrait en t'observant dans le miroir.
La ressemblance ne suffit pas. Retravaille en deux ou trois dimensions afin qu'il permette aux
autres de te connaître ».
Références : Poussin, Frida Khalo, Gilbert & Georges.
Aborder la notion d'autoportrait à partir d'un inventaire d'éléments choisis et dessinés sur le
critère: "J'aime" ou "je n'aime pas". Un support quadrillé est fourni aux élèves.
Exploiter une projection obtenue à partir d'une source lumineuse de façon à ce que les élèves
reportent leur profil à tour de rôle. Travailler à partir de ce report.
Les élèves se prennent en photo en choisissant une expression. Le professeur utilise des outils
infographiques pour fournir un document plus graphique qu'iconique. Les élèves l'exploitent
alors à la manière de Warhol ou dans une autre perspective.
Comment se présenter sans se montrer physiquement?
Références : les autoportraits d'Arman, Felix Gonzales Torres.
Autoportraits à partir de la signature.
Autoportraits à partir de formes, de couleurs, de matériaux...
Créer une installation qui révèle un goût (avec des apports d'éléments personnels...).
Portraits établis sur le mode du portrait "chinois": "Si tu étais...". Le point de départ peut être
écrit.
Une référence pour cette piste : les pratiques dadaïstes (si j'étais une ligne, un geste, un
matériau).
Création d'une page Web qui dévoile une identité sans proposer d'image de la personne.
Structuration à partir de deux axes : "quel métier je veux faire"; "quel loisir j'associe à ce
métier".
Sélectionner des parties du corps au cours d'une séance photo. Mettre en avant un aspect de la
personnalité dans les choix. Intervenir ensuite sur la photo pour éliminer tous les éléments
inutiles et pour confirmer la piste suivie.
La trace, l'empreinte comme autoportrait.

Elaborer plastiquement une trace de son passage au collège : choix d'un lieu, mise en scène...
Travailler à partir de l'empreinte digitale de chaque élève, l'agrandir grâce à la photocopieuse
et solliciter un travail à partir des suggestions graphiques observées...
Travailler à partir d'une œuvre de Suzanne Lafont, mise en scène de soi...
Portrait en pied pris au pied de la lettre...
Créer un musée personnel, hiérarchiser les éléments et les mettre en scène dans une
présentation...
Créer des éléments renvoyant à un autre moi de fiction...
Si j'étais une oeuvre je serais...Choisir une oeuvre et la détourner de façon à ce qu'elle
constitue une manière d'autoportrait...
Une liste d'artistes dont l'oeuvre croise d'une façon ou d'une autre les problématiques
envisagées a été amorcée:
Arman, Boltanski, Messager, Opalka, Picasso, Torres...