PrePrint Le sociologue et les musiques amplifiées - Canalblog
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- on fait du rock<br />
mais on leur dit :<br />
- c’est pas du rock c’est de la variété<br />
alors je me suis dit :<br />
- là c’est un autre suj<strong>et</strong><br />
parce que j’étais embringué dans un truc où j’arrivais plus à définir enfin qui/ la légitimité de<br />
pourquoi je prenais tel ou tel groupe pour constituer une population d’enquête. Donc je me suis<br />
dit :<br />
- c’est un autre suj<strong>et</strong>, passionnant mais c’est pas le mien. C’est pas la dessus que je travaille.<br />
Par contre j’aurai toujours ça à l’oreille parce que ça a à voir avec <strong>les</strong> formes d’ostracisme tout<br />
ça, ça a à voir /sur l’accès aux lieux de répétition, sur un tas de choses je r<strong>et</strong>rouverai des choses<br />
là-dessus.<br />
[…]<br />
En produisant c<strong>et</strong> extrait j’ai porté votre attention sur la spécificité de la pédagogie de Marc Touché.<br />
Dans c<strong>et</strong> ordre d’idée, j’ai souligné <strong>et</strong> distingué graphiquement <strong>les</strong> différentes voix qu’il emprunte<br />
en <strong>les</strong> proposant à lire en italique. La distinction de ces énoncés est relatif à leur énonciation. En<br />
eff<strong>et</strong>, il nous faut noter <strong>les</strong> changements d’intonation nécessaires à la lecture de ce monologue<br />
polyphonique. Mon interlocuteur, en se faisant le ventriloque de son terrain, me donne à entendre<br />
<strong>les</strong> problématiques linguistiques animant son <strong>et</strong>hnographie. Dirigeons notre attention sur la forme <strong>et</strong><br />
la vocation de c<strong>et</strong>te pédagogie polyphonique. C<strong>et</strong>te installation de voix peut être appréhendée<br />
comme une alternative au discours indirect. La différence mérite d’être expérimentée. Ce que me dit<br />
Marc Touché :<br />
- « on me disait : « ce sont des groupes de rock » ».<br />
Ce que ne m’a pas dit Marc Touché :