L'École des Ursulines de Québec

More documents

Recommendations

Info

La mission des Ursulines de Québec La formation intégrale des élèves vise à : les aider à découvrir leur identité personnelle ; développer leur curiosité intellectuelle dans une perspective universelle ; susciter leur engagement dans leur milieu ; les aider à construire une vision chrétienne du monde ; les initier à une vie active et équilibrée ; faciliter leur apprentissage des relations interpersonnelles harmonieuses. Contribuer au développement intégral de l’élève aux plans intellectuel, social, spirituel, physique et affectif, en actualisant une tradition d’excellence en éducation qui perpétue l’héritage d’Angèle Mérici et de Marie de l’Incarnation dans une perspective d’ouverture internationale. Contribuer au développement intégral de l’élève aux plans intellectuel, social, spirituel, physique et affectif, en actualisant une tradition d’excellence en éducation qui perpétue l’héritage d’Angèle Mérici et de Marie de l’Incarnation dans une perspective d’ouverture internationale. missionde L’École des Ursulines l’origine À Angèle Mérici Angèle Mérici fonde la Compagnie de Sainte-Ursule à Brescia (Italie) le 25 novembre 1535. Sa mission contribue à la promotion de la femme et conduit à une nouvelle façon de prendre part à la vie de l’Église. Sa pensée se résume ainsi: donner une place au Dieu-Amour dans ses projets ; mettre la personne au cœur de ses décisions ; créer des réseaux de solidarité ; être conscient de l’importance de sa mission personnelle ; s’adapter aux temps et aux circonstances ; contribuer à la transformation de la société. Les Ursulines comptent aujourd’hui environ 162 écoles réparties dans 44 pays sur tous les continents. Marie Guyart de L’École des Ursulines de Québec de l’Incarnation Marie Guyart de l’Incarnation Ursuline de Tours, Marie de l’Incarnation ouvre à Québec, en 1639, le premier couvent d’Ursulines et la première école pour filles en Amérique du Nord. Elle décède à Québec le 30 avril 1672. Elle est béatifiée par le Pape Jean-Paul II le 22 juin 1980. Son courage, sa foi et sa ténacité ont marqué les débuts de la Nouvelle-France. Son ardeur à faire connaître Jésus-Christ inspire encore aujourd’hui les éducatrices et éducateurs dans la transmission des valeurs chrétiennes aux jeunes. Son audace, son esprit d’initiative et son ouverture sur le monde sont une source d’inspiration dans l’élaboration et la mise en oeuvre du Programme d’éducation internationale. Son histoire contribue à la découverte de notre culture québécoise.
Une école d’éducation internationale membre de l’Organisation du Baccalauréat International (OBI) qui intègre le Programme de formation de l’école québécoise La philosophie de l’éducation internationale met fortement l’accent sur les idéaux de la compréhension entre les philosophie peuples et sur la formation de citoyennes et citoyens du monde responsables. À la fin de son cours primaire, l’élève qui aura exploité les thèmes transdisciplinaires et universels, basés sur la pédagogie du questionnement, aura un esprit ouvert sur le monde. > Compétences d’ordre personnel et social : • structurer son identité ; Engagement, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance Sans en préjugés soi, autonomie, intégrité, émerveillement, engagement, • coopérer. curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, intégrité, émerveillement, créativité, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, intégrité, émerveillement, créativité, engagement, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, engagement, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, intégrité, émerveillement, créativité, engagement, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, émerveille- ment, créativité, engagement, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, intégrité, respect, émerveillement, créativité, engagement, curiosité, enthousiasme, respect, tolérance, coopération, empathie, confiance en soi, autonomie, émerveil- letolérance, coopération, La philosophie de l’éducation internationale met fortement l’accent sur les idéaux de la compréhension entre les peuples et sur la formation de citoyennes et citoyens du monde responsables. À la fin de son cours primaire, l’élève qui aura exploité les thèmes transdisciplinaires et universels, basés sur la pédagogie du questionnement, aura un esprit ouvert sur le monde. L’ÉLÈVE AURA LE PROFIL SUIVANT : Chercheur Communicateur Penseur Preneur de risques Réfléchi Bien informé Muni de principes Bienveillant Équilibré IL AURA DÉVELOPPÉ LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ÉNUMÉRÉES CI-DESSOUS : > Compétences d’ordre méthodologique et de la communication : • exploiter les technologies de l’information et de la communication; • se donner des méthodes de travail efficaces ; • communiquer de façon claire, précise et appropriée. > Compétences d’ordre intellectuel : • exploiter l’information ; • résoudre des problèmes ; • mettre en œuvre sa pensée créatrice ; • exercer son jugement critique. > Engagement, curiosité, enthousiasme > Respect, tolérance, coopération, empathie > Confiance en soi, autonomie, intégrité > Émerveillement, créativité
Page 1: Un site pour mieux nous connaître

L'École des Ursulines de Québec

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?