Kirikou et Karaba au jour le jour - Hachette

Kirikou et Karaba
au jour le jour
L’originalité de l’étude en lecture suivie de cet album consiste
en sa possible mise en relation avec le film d’animation réalisé
par l’auteur. Néanmoins, ce travail qui n’a aucune prétention
à l’exhaustivité, chacun pouvant y ajouter ce qu’il juge utile,
peut être conçu sans recours au film et s’inscrire alors dans
l’exacte continuité des deux premiers trimestres de la méthode
SAPERLIPOPETTE.
Dans le déroulement proposé, certains passages de l’album sont
étudiés, d’autres sont lus par l’enseignant, parfois en relation
avec la « lecture » des séquences correspondantes du film.
La comparaison terme à terme entre les deux médias facilite
la compréhension de certains épisodes. Elle permet d’aborder
notamment la description sous un autre angle, et de percevoir la
« distance » entre les deux formes d’expression : quels épisodes
sont retenus ? Quels épisodes sont omis ? Est-ce la « même »
histoire qui est racontée, au bout du compte ?
L’histoire
Kirikou vient au monde dans un village d’Afrique occidentale terrorisé par la très belle
mais très méchante sorcière Karaba. Cette dernière, entourée d’une armée de fétichesesclaves,
exerce ses pouvoirs maléfiques : elle a asséché la source du village et a fait
disparaître mystérieusement tous les hommes.
« Pourquoi Karaba est-elle méchante ? » Pour obtenir une réponse à sa question, le petit
Kirikou décide de partir vers la montagne interdite afin d’y rencontrer son grand-père qui,
seul, connaît le secret de Karaba. Il doit pour cela traverser bien des épreuves. Mais c’est
à ce prix qu’il ramènera la paix au village.
Séance introductive à l’étude de l’album
Avant d’aborder la lecture du début du récit et l’étude du premier extrait, présenter
l’album aux élèves, les laisser le manipuler et leur donner la possibilité de s’exprimer sur
celui-ci. Certains élèves, pour ne pas dire la majorité d’entre eux, en profitent alors pour
préciser qu’ils ont vu le film et qu’ils connaissent l’histoire. Il ne s’agit pas à ce moment-là
de valider telle ou telle affirmation provenant de tel ou tel élève sur tel ou tel aspect de sa
compréhension mais de recevoir les différents propos en tant qu’hypothèses, possibilités
ou interrogations. L’expérience montre que les niveaux de compréhension sont bien
différents d’un élève à l’autre, que l’appréhension de l’histoire est la plupart du temps
imparfaite, que les affirmations s’avèrent souvent contradictoires… et que les débats,
ajoutés à la passion des élèves pour Kirikou, engendrent une motivation très forte qui
justifie tout le travail prévu autour de ce récit.
À la suite de cette première phase (environ 20 minutes), la démarche qui sera suivie
tout au long de l’exploitation du récit est présentée aux élèves : lecture à voix haute par
l’enseignant des passages menant aux extraits ; lecture « découverte » individuelle des
extraits par les élèves (8 extraits au total dont aucun, contrairement aux deux premiers
trimestres, n’est lu magistralement avant d’être découvert par les élèves) ; étude des extraits ;
visionnage de séquences du film.
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Les apprentissages dans les extraits
Mots étudiés
APPRENTISSAGE DU CODE
Nouveaux
graphèmes/phonèmes
Lettres
APPRENTISSAGE DE LA COMPRÉHENSION
ET DE L’EXPRESSION
Extrait 1
Guide p. 22
Liste 1
il se baigne
joyeusement
une source
Kirikou
elle explique
combattre
k [k] : Kirikou
x [ks] : explique
om [O)] : combattre
gn [≠] : montagne,
atteignit, se baigne
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre c :
– [k]
– [s]
– [S] lorsque c est associé
à h
Approche de la règle de
prononciation de la lettre c
La situation : Kirikou (le héros) naît dans un village
d’Afrique (situation initiale). Dès sa naissance,
il se lave tout seul. Sa mère lui apprend que Karaba
la Sorcière a jeté un sort au village (élément
déclencheur).
Les personnages : Kirikou (le héros), la mère de
Kirikou.
Le vocabulaire : calebasse, eau, se baigne,
éclaboussant, asséché, source, assoiffé, voler.
La structure : narration, dialogue.
Les connecteurs : temps (et).
Les anaphores : mots et expressions désignant
Kirikou (l’enfant, il, ses, lui), la calebasse (dedans),
Karaba (qui est-ce, ses, la), les villageois (notre),
les hommes (qui, y).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ? ,), signes marquant le dialogue (–),
proposition incise comportant un verbe de parole
(demande), proposition interrogative, approche de
la notion de verbe.
La production de texte : écrire un dialogue dans
des « bulles ».
Extrait 2
Guide p. 40
Liste 2
une question
je laisserai
tranquille
il hésite
un héros
elle insiste
les consonnes doubles :
ll, nn, ss, pp, rr, cc, tt, ff,
mm
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre s :
– [s]
– [z]
– s muet
Approche de la règle de
prononciation de la lettre s
La situation : Kirikou est parti affronter la Sorcière afin
de délivrer le village du sort qu’elle lui a jeté (objet de
la quête). Caché sous un chapeau, il aide son oncle
lors de sa rencontre avec Karaba. La Sorcière s’étonne
de ce chapeau qui parle (extrait du premier épisode
de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), l’Oncle, Karaba
la Sorcière (l’opposant).
Le vocabulaire : chuchote, hésite, insiste, acclamé.
La structure : dialogue.
Les connecteurs : condition (si).
Les anaphores : mots et expressions désignant
l’Oncle (tu, l’oncle, t’, « oncle », ton, tu, celui qui,
le héros, il), le chapeau (il, le, c’), Karaba (moi, je, me,
la Sorcière), Kirikou (me).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. … ? ! , « »), signes marquant le
dialogue (: –), propositions incises comportant un
verbe de parole (répond, chuchote, hésite, s’inquiète,
insiste), approche de la notion de parole rapportée
(Pourquoi t’appelle-t-il « oncle » ?), proposition
interrogative, propositions exclamatives, approche
de la notion d’interjection (euh).
La production de texte : imaginer et écrire la suite
du récit.
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Extrait 3
Guide p. 54
Liste 3
un éclair
il prend
une pirogue
elle guette
un prisonnier
un pied
exactement
ed [e] : pied,
gu [g] : bague, guette,
pirogue
x [gz] : exactement
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre x :
– [kx]
– [gz]
– x muet
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre g :
– [g]
– [Z]
– [≠] lorsque g est associé
à n
Approche de la règle de
prononciation de la lettre g
La situation : Kirikou sauve les enfants montés
dans une pirogue magique qui les emporte vers
Karaba la Sorcière (extrait du troisième épisode
de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), les enfants
du village, Karaba la Sorcière (l’opposant).
Le vocabulaire : pirogue, bondit, saisit, rattrape, saute,
des verbes de parole (dit, demande, crie, hurle, explique)
et des parties du corps (pied, main, cou, jambe, cœur).
La structure : narration, dialogue.
Les connecteurs : temps (en un éclair, et).
Les anaphores : mots et expressions désignant
Kirikou (il), la pirogue (dedans, celle-ci), Kirikou et les
enfants (on), Karaba (ses).
Les ellipses.
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ! ,), signes marquant le dialogue
(–), proposition incise comportant un verbe de parole
(crie), proposition exclamative, approche de la notion
de verbe.
La production de texte : imaginer et écrire la suite
du récit.
Extrait 4
Guide p. 67
Liste 4
un villageois
soudain
comment
mauvaise
il s’est noyé
elle remplit
y [j] : noyé, joyeusement
Les différentes valeurs
phonétiques du groupe
de lettres ent final :
– [A)]
– ent muet
La situation : Kirikou a fait revenir l’eau de la source
au village. Il a failli se noyer pour y parvenir (extrait du
quatrième épisode de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), la Mère, la Femme
Forte, les villageois.
Le vocabulaire : retentit, abondante, jaillit, immobile.
La structure : narration, dialogue.
Les connecteurs : temps (et, soudain).
Les anaphores : mots et expressions désignant la Femme
Forte (elle, sa, ma), les villageois (tous les villageois, tous,
des gens), la Mère (lui, ma pauvre amie, tu), Kirikou (il).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes de
ponctuation (. ! ? : ,), signes marquant le dialogue (: –),
propositions incises comportant un verbe de parole
(s’écrie, retentit, s’inquiète, annoncer), proposition
interrogative, propositions exclamatives, approche de
la notion de marque du nombre (le ent final comme
marque du pluriel des verbes à la troisième personne).
La production de texte : produire un texte (narratif)
en s’appuyant sur un extrait de film ou sur une
illustration.
Extrait 5
Guide p. 78
Liste 5
un phacochère
énorme
un éléphant
une jambe
un grognement
bizarre
un poignard
ph [f] : éléphant,
phacochère
am [A)] : jambe
z [z] : bizarre
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre h :
– [f] lorsque h est associé
à p
– [S] lorsque h est associé
à c
– h muet
La situation : Kirikou part pour rencontrer son grandpère,
le Sage-dans-la-Montagne. En chemin, Kirikou
est poursuivi par un phacochère (extrait du sixième
épisode de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), le phacochère
(un opposant).
Le vocabulaire : phacochère, hirsute, groin, verrue,
canine, défense, prendre ses jambes à son cou, grogner/
grognement, des parties du corps du phacochère
(groin, défense, patte, crinière) et des mots relatifs à
l’eau (fontaine, eau, source, rivière).
Les inférences : recoupements et déductions.
La structure : passage descriptif de la narration, dialogue.
Les anaphores : mots et expressions désignant
le phacochère (c’, le gros animal), les canines du
phacochère (qui), Kirikou (ses, son, le, quel idiot, je, m’).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ! ,), signes marquant le dialogue (–),
propositions exclamatives, éléments de la description.
La production de texte : faire le portrait écrit d’un
animal en s’appuyant sur la structure descriptive de
l’extrait.
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Extrait 6
Guide p. 89
Liste 6
un monstre
la grotte
elle dévore
pourquoi
elle a mangé
empoisonné
em [A)] : temps,
empoisonné, remplit,
emmena
Les différentes graphies du
phonème [A)] : en, an, em
ou am
Approche de la règle
orthographique de l’emploi
du m devant m, b, p
La situation : Kirikou rencontre son grand-père qui lui
révèle le secret de Karaba (extrait du septième épisode
de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), le Grand-Père ou
le Sage-dans-la-Montagne (l’adjuvant).
Le vocabulaire : colonne vertébrale.
La structure : dialogue.
Les anaphores : mots et expressions désignant Karaba
(elle, lui), le monstre (il).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ? ,), signes marquant le dialogue
(–), propositions interrogatives, questions/réponses
(comment, pourquoi/parce que).
La production de texte : imaginer et écrire la suite
du récit (dialogue entre deux personnages de type
question/réponse).
Extrait 7
Guide p. 100
Liste 7
la forêt
la tête
rien
une feuille
une fleur
elle revient
Les différentes valeurs
phonétiques de la lettre i :
– [i]
– [j]
– [”] lorsque i est associé à
a ou e (ai, ei)
– [wa] lorsque i est associé
à o (oi)
– [µi] lorsque i est associé
à u (ui)
– [”)] lorsque i est associé
à n ou m (in, im, ain, ein,
oin)
La lettre l précédée d’une
autre consonne : bl, cl, fl,
gl, pl
La situation : Kirikou, après avoir attiré Karaba hors
de chez elle en volant ses bijoux, arrache l’épine
empoisonnée qui était plantée dans son dos : c’est la
douleur qui la rendait méchante (extrait du huitième
épisode de l’action du héros).
Les personnages : Kirikou (le héros), Karaba
(l’opposant).
Le vocabulaire : sauvagement, interminable, paralyse
d’effroi, multitude, apaisée.
La structure : narration.
Les connecteurs : temps (et, peu à peu).
Les anaphores : mots et expressions désignant
Kirikou (ses, le petit garçon, qui), le hurlement de
Karaba (qui), Karaba (la Sorcière, Karaba la Sorcière,
qui, elle).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ; ,).
La production de texte : imaginer et écrire la suite
du récit.
Extrait 8
Guide p. 111
Liste 8
les yeux
il recule
un joueur
obéissant
un enchantement
le sosie
La lettre r précédée d’une
autre consonne : br, cr, dr,
fr, gr, pr, tr, vr
La situation : Kirikou est devenu un homme. Il revient
au village accompagné de Karaba qui n’est plus une
sorcière (résolution), mais les villageois veulent la tuer
(extrait de la situation finale).
Les personnages : Kirikou (le héros), Karaba
(l’opposant), le Grand-Père ou le Sage-dans-la-
Montagne (l’adjuvant), la Mère, les hommes du village,
les villageois.
Le vocabulaire : ouvrent grand leurs yeux,
martèlement, palanquin, sosie.
Les inférences : recoupements et déductions.
La structure : narration, dialogue.
Les connecteurs : temps (tout à coup, et), opposition
(mais).
Les anaphores : mots et expressions désignant les
villageois (leurs), le père de Kirikou (un homme qui est
le sosie de Kirikou jeune homme), Karaba (elle, son),
les hommes (les, leur), les fétiches (objets obéissants).
Les indices typographiques et syntaxiques : signes
de ponctuation (. ; ,), signes marquant le dialogue (–).
La production de texte : produire un texte (le retour
des hommes au village) en s’appuyant sur un extrait
de film ou sur une illustration.
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