2 Apprendre à écrire à l'école maternelle (Zerbato-Poudou) .pdf

Toute personne possède un sens de rotation spontané, soit vers la droite, soit vers la gauche. Mais il
faut apprendre à inverser ce geste spontané, soit pour acquérir la convention de l’écriture, pour ceux
qui ont une rotation spontanée à droite, soit pour écrire les chiffres 3, 5 ou certaines lettres (X,B,D en
capitales)pour ceux qui ont une rotation spontanée à gauche. Or, en observant des jeunes élèves en
train de dessiner un rond, on s’aperçoit que beaucoup ont une rotation à droite.
Autre difficulté pour les élèves : trouver le point de départ des lettres rondes (O, A, C, D, J, et Q)…
Pour aider les élèves à situer correctement le point de départ et acquérir le sens de rotation des lettres
rondes, on fera l’analyse de la lettre C qui nécessite un départ « à une heure » (indice fictif pris sur les
chiffres d’une horloge) et la rotation à gauche comme les lettres rondes. (cf Zerbato-Poudou p124)
L’initiale du prénom
Les prénoms doivent être écrits avec l’initiale en majuscule. Cependant l’apprentissage de l’initiale en
majuscule cursive est un objectif de CE1. Il est donc inutile d’en imposer la graphie en maternelle et on
se contentera de la majuscule en capitale d’imprimerie.
En revanche, la mise en place d’un atelier de calligraphie, avec l’objectif de développer à la fois
l’approche culturelle et une gestualité assouplie, peut initier l’apprentissage des initiales bouclées.
Installer les automatismes
Copier des petites phrases
Mémoriser la graphie du prénom en cursive
Mettre en place un atelier de calligraphie…
Activités pour la période 3: Entraînement et généralisation
Sylvaine Talarmin /CPC Brest Nord/ Janvier 2012