Tableau synoptique - Plantyn

Tableau synoptique
TB = Trekboek
AB = Actieboek
STARTPUNT VERKENNING 1 VERKENNING 2
Thèmes
- Utilité d’apprendre le
néerlandais
- Acquis du fondamental
- Comment se débrouiller en
classe ?
- Se présenter et présenter
quelqu’un
- La description physique
Fonctions
- Utiliser les couleurs
- Savoir compter
- Établir des contacts sociaux
TB pp. 21-22
- Se présenter (nom, prénom, âge,
lieu d’habitation, nationalité,
famille, profession)
- Épeler son nom
- Décrire le visage
- Décrire certaines parties du
corps humain
- Exprimer les traits de caractère
- Décrire les vêtements portés
Spreken
- Demander et exprimer de quelle
couleur il s’agit TB p. 13
- Désigner des objets de la classe
TB pp. 16-17
- Faire connaissance avec ses
condisciples TB p. 26
- Exprimer diverses nationalités TB
p. 26
- Montrer des objets de la classe
TB p.31
- Décrire un arbre généalogique
TB pp. 33-34-40
- Interroger une personne sur sa
famille TB p. 39
- Retrouver le métier de chacun
TB pp. 42-47-48
- Décrire l’emploi du temps dans
un agenda TB pp. 45-46
- Décrire et interroger sur le
visage TB pp. 56-57-60
- Décrire des photos de bébés,
d’enfants ou d’adultes
TB pp. 60-61-62-66-67
- Décrire le physique d’un membre
de sa famille TB p. 68
- Jouer à « Qui est-ce ? »
TB pp. 68-69
- Décrire une vedette TB p. 73
- Exprimer le caractère d’après
une photo TB p. 73
- Retrouver des vêtements parmi
d’autres TB pp. 74-75-76
- Situer un objet dans l’espace
TB p. 77
Luisteren
- Repérer des nombres AB p. 11
- Les sons néerlandais TB p. 18
- Reconnaître un mot épelé
TB p. 24
- Retrouver un nom, un lieu
d’habitation ou d’origine et un
âge TB p. 27
- Comprendre des natifs qui se
présentent AB p. 30
- Compléter un arbre
généalogique AB pp. 36-37
- Repérer un bruitage de métier
AB p. 42
- Comprendre des conversations
courantes en rue AB pp. 43-44
- Repérer des personnages d’après
des photos ou dessins AB pp.
58-65-77-78
- Retrouver qui est concerné par
certains traits physiques
AB pp. 58-72-78
- Comprendre le sens précis d’un
dialogue sur une plage AB p. 65
- Dessiner des personnages
AB p. 66
- Retrouver l’état d’âme d’une
personne AB pp. 72-73
- Colorier des vêtements AB p. 77
6

Thèmes
VERKENNING 3 VERKENNING 4 AFSCHEIDSVERKENNING
Parler de son environnement
- Se renseigner et faire des
propositions
- Organiser une fête et faire des
achats
Tableau synoptique
Fonctions
- Décrire sa chambre
- Parler de sa maison / de son
appartement
- Parler de ses sports, loisirs et
collections
- Demander et expliquer le
chemin
- Mener une conversation
téléphonique
- Organiser une excursion
- Inviter quelqu’un
- Distribuer les tâches
- Demander et indiquer le chemin
- Exprimer des actions passées
- Recevoir des invités.
- Dire au revoir
Spreken
Luisteren
- Situer des objets dans une pièce
TB p. 86
- Décrire une chambre en
désordre TB pp. 89-90
- S’interroger à propos de la
description d’une chambre
TB pp. 91-92
- Décrire sa propre chambre à
coucher TB p. 92
- Décrire une maison TB pp. 94-95
- S’interroger pour compléter le
plan d’une maison TB pp. 98-99
- Décrire son propre type
d’habitation TB p.100
- Exprimer ses sports, loisirs et
collections TB pp. 102-103-107
- Retrouver par déduction les
sports, loisirs collections de
quelqu’un TB pp. 106-107
- Expliquer un chemin en partant
d’un plan TB pp. 114-115
- Repérer les meubles
mentionnés dans une
description de pièce AB p. 90
- Dessiner les clefs perdues sur un
plan AB p. 91
- Relier un type d’habitation à sa
description AB p. 96
- Retrouver un nom de pièce
d’après un bruitage et un
contexte. AB p. 97
- Discerner des mots entendus
dans un micro-trottoir sur les
loisirs AB p. 107
- Comprendre l’essentiel d’un
micro-trottoir AB p. 108
- Suivre un chemin sur plan
AB p. 114
- Demander de l’aide à ses parents
TB pp. 125-129
- S’exprimer à propos de ses
domaines d’excellence et de ses
talents TB pp. 122-123-128
- Les tâches que l’on doit faire
TB p.127
- Faire un sondage TB p. 128
- Demander et dire l’heure
TB p.130
- Se renseigner sur l’horaire d’un
tram et planifier une excursion à
la mer TB pp. 134-135
- Décrire une journée habituelle
TB pp. 136-137
- Parler des anniversaires
TB pp. 139-140
- Inviter quelqu’un TB p. 142
- Parler des activités que l’on
désire faire à la mer
TB pp. 142-143
- Suggérer des activités
TB pp. 149-150
- Comprendre les problèmes
de santé abordés dans une
conversation téléphonique
AB pp. 125-126
- Comprendre le programme
des activités de la semaine
AB p. 126
- Comprendre les annonces dans
une gare AB p. 133
- Repérer des heures dans le
déroulement d’une journée.
AB pp. 134-135
- Comprendre une invitation
téléphonique à une fête
AB pp. 142-143-144
- Comprendre une conversation
au sujet d’une ville flamande
AB pp. 153-154
- Déterminer où il est possible
d’acheter certains produits
TB pp. 158-159
- Parler de nourriture et de
boissons TB pp. 164-165-166
- Demander le prix
TB pp. 167-168-169
- Planifier ses achats
TB pp. 167-168-173
- Se débrouiller au magasin
TB pp. 167-168-169
- Repérer le magasin d’après un
contexte AB pp. 171-172
- Rectifier l’erreur se trouvant
dans une liste de courses
AB p. 172
- Écrire le prix des produits sur
une liste de courses. AB p. 173
- Comprendre dans le détail une
conversation dans une épicerie
AB pp. 173-174
- Comprendre une conversation
lors d’une fête AB pp. 1 80-181
7

STARTPUNT VERKENNING 1 VERKENNING 2
Lezen
- Les consignes en classe AB p. 16 - Relever toutes les
caractéristiques importantes
d’une présentation AB pp. 23-
24-45
- Repérer divers éléments dans
plusieurs textes de présentation
AB pp. 31-34
- Compléter et dessiner un arbre
généalogique AB p. 38
- Retrouver l’illustration
correspondante AB p. 59
- Relier une description physique
à son illustration AB pp. 66-67
- Dessiner des personnages
AB p. 67
- Retrouver le trait de caractère
d’après un contexte AB p. 73
- Repérer des achats de vêtements
pendant les soldes AB p. 79
- Deviner le nom d’un personnage
de BD d’après un contexte
AB p. 80
Schrijven
- Se présenter dans un e-mail
et dans une lettre
TB pp. 27-33-41
- Décrire le physique de quelqu’un
par écrit TB p. 62-69
- Se décrire dans un mail pour
être reconnaissable TB p. 80
Notions
- Les couleurs
- Les mots transparents
- Les objets de la classe
- Les expressions utilisées par le
prof en classe
- Les nationalités, les pays et les
langues
- Les objets de la classe
- La famille
- Les métiers
- Les jours de la semaine
- Les parties du visage et du corps
- Les traits de caractère
- Les vêtements
- Quelques prépositions
Codetaal
- De / Het TB p.12
- Wie / Wat TB p.16
- La prononciation TB p.18
- Les pronoms personnels sujets
AB p. 189
- Zijn AB p. 192
- Hebben AB p. 196
- Les déterminants possessifs
AB p. 199
- Le présent (1ère approche)
AB p. 202
- Quelques mots interrogatifs
AB p. 205
- Comment écrire correctement ?
AB p. 206
- L’accord de l’adjectif AB p. 210
- Les déterminants démonstratifs
AB p. 214
- Les pronoms personnels
compléments AB p. 216
8
Aspects
culturels
Métacognition
- La Flandre et les Pays-Bas
AB p. 7 et TB p. 11
- Typisch Belgisch of Nederlands?
TB pp. 12-13
- Les langues parlées dans
différents pays TB p. 32
- Une carte de Belgique TB p. 51
- Les 4 compétences AB pp. 47-48
- Ton style cognitif
AB pp. 49-50-51
- Grille d’autoévaluation
AB pp. 52-53
- Des noms de personnages de BD
en néerlandais AB p. 80
- L’expression orale
AB pp. 81-82-83
- Grille d’autoévaluation
AB pp. 84-85

Lezen
VERKENNING 3 VERKENNING 4 AFSCHEIDSVERKENNING
- Décrypter un SMS TB p. 95
- Retrouver l’illustration d’une
chambre AB p. 92
- Retrouver un meuble d’après un
contexte AB p. 92
- Relier une illustration de pièce
ou d’un lieu d’habitation à sa
description AB pp. 98-99
- Retrouver l’erreur de contenu
dans la description d’une pièce
AB p. 98
- Comprendre globalement une
description d’habitation
AB pp. 99-100
- Discerner les informations
correctes concernant le passetemps
atypique d’une fille
AB pp. 108-109
- Comprendre les gros titres dans
un journal AB p. 110
- Lire un dépliant sur des lieux
récréatifs et comprendre
comment y accéder AB p. 115
- Lire une lettre
AB pp. 127-128-129
- Pouvoir expliquer ce qu’est le
Kin-ball en français
AB pp. 135-156-137
- Comprendre un texte culturel
AB pp. 145-146-147
- Lire une bande dessinée
AB p. 155-156-157
- Comprendre une texte sur divers
achats
AB pp. 174-175-176
- Lire un texte culturel sur la
Flandre Occidentale
AB pp. 181-182-183
Tableau synoptique
Schrijven
- Écrire un mail / une lettre à
un(e) correspondant(e) au sujet
de son environnement
TB pp. 93-101-116
- Écrire les questions d’une
interview sur le hobby atypique
d’une fille AB pp. 109-110
- Écrire un mail parlant de ses
loisirs TB p. 108
- Demander de l’aide par e-mail à
ses parents TB p.129
- Planifier une visite à un(e)
ami(e) par mail TB p.138
- Rédiger une carte d’invitation
TB p.143 et AB p.147
- Inviter un(e) ami(e) par mail
TB p.151
- Établir une liste de courses
TB pp.166-176
Notions
- Les prépositions
- Les meubles et l’intérieur d’une
chambre
- Les pièces de la maison
- Les sports, les loisirs et les
collections
- Le chemin
- Les moyens de transport
- Les bâtiments et lieux publics
- Le code de la route
- Les tâches à la maison
- Les domaines d’excellence
- L’heure
- Les mois
- La date
- Les activités à la mer
- Les moyens de transport
- Les magasins et leurs produits
- La nourriture et les boissons
- Les prix
Codetaal
- ER is / ER zijn AB p. 218
- Les prépositions AB p. 220
- La question sans mot
interrogatif AB p. 221
- Staan / Liggen / Zitten / Hangen
AB p. 222
- La construction impersonnelle
avec er AB p. 226
- Le pluriel des noms AB p. 230
- L’inversion AB p. 235
- Le verbe au présent AB p. 239
- La particule séparable AB p. 245
- Moeten AB p. 249
- Kunnen AB p. 251
- Willen AB p. 253
- Mogen AB p. 256
- Les auxiliaires de mode :
synthèse AB p. 260
- Zullen AB p. 262
- L’impératif AB p. 265
- Niet / Geen AB p. 269
- Hebben et Zijn au passé
AB p. 274
- Les mots interrogatifs
AB p. 276
Aspects
culturels
- Carte d’Oostduinkerke.
TB p. 111
- Quelques curiosités au littoral
TB p. 135
- Bruges, la Venise du Nord
AB pp.145-146-147
- La compréhension à la lecture
AB pp. 158-159-160-161
- Grille d’autoévaluation
AB pp. 162-163
- La Flandre Occidentale
AB pp. 181-182-183
Métacognition
- La compréhension à l’audition
AB pp. 116-117-118
- Grille d’autoévaluation
AB pp. 119-120
- L’expression écrite
AB pp. 184-185-186
- Grille d’autoévaluation
AB pp. 187-188
9