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Gouvernance contractuelle et cognitive des alliances internationales ...

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faire échouer ce genre de coopération « quasi-hiérarchique ». Ils cherchent à préserver leurs<br />

propres intérêts en gardant en leurs seins les savoirs les plus valorisés afin d’éviter<br />

l’apparition d’un futur concurrent.<br />

Par ailleurs, la variable liée au faible besoin d’apprentissage organisationnel <strong>des</strong> firmes<br />

parentes agit, conformément à notre hypothèse H9, positivement <strong>et</strong> significativement au seuil<br />

de 10% sur le choix <strong>des</strong> ASPP. Dans le cas où les partenaires détiennent <strong>des</strong> compétences<br />

similaires <strong>et</strong> possèdent <strong>des</strong> capacités <strong>cognitive</strong>s semblables, leur besoin d’un apprentissage<br />

organisationnel s’avère alors faible <strong>et</strong> le recours à <strong>des</strong> mo<strong>des</strong> de gouvernance ayant un fort<br />

degré d’interdépendance organisationnelle est inutile. Ces résultats qui confirment ceux de<br />

Colombo (2003) montrent que l’apprentissage organisationnel peut être facilité au cas où les<br />

partenaires détiennent <strong>des</strong> capacités technologiques similaires à travers la mise en place d’une<br />

ASPP.<br />

Finalement, le tableau 3 montre que les coefficients α 14 <strong>et</strong> β 14 sont non significatifs. Aucun<br />

enseignement ne peut-être donc tiré quant à l’eff<strong>et</strong> de la variable relative à l’expérience<br />

antérieure en matière de R&D <strong>des</strong> firmes parentes sur le choix organisationnel.<br />

CONCLUSION<br />

Afin d’expliquer le choix du mode de gouvernance <strong>des</strong> <strong>alliances</strong> <strong>internationales</strong> en R&D,<br />

nous avons distingué entre deux formes organisationnelles : les AAPP <strong>et</strong> les ASPP. Pour ce<br />

faire, nous avons proposé un modèle qui regroupe <strong>des</strong> variables <strong>contractuelle</strong>s (telles que la<br />

spécificité, la fréquence, la complexité <strong>et</strong> le contrôle) <strong>et</strong> <strong>des</strong> variables <strong>cognitive</strong>s (telles que la<br />

l’exploration, la recherche <strong>des</strong> ressources complémentaires, le degré de différence ou de<br />

similitude <strong>des</strong> ressources <strong>et</strong> le besoin d’apprentissage organisationnel). Nous avons conduit<br />

une démarche méthodologique quantitative qui consiste en l’envoi d’un questionnaire à <strong>des</strong><br />

firmes multinationales nord-américaines <strong>et</strong> européennes. Les données collectées auprès de 67<br />

firmes nous ont permis de tester les différentes hypothèses théoriques.<br />

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