Dialogue sur le sens et la place - acelf
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<strong>Dialogue</strong> <strong>sur</strong> <strong>le</strong> <strong>sens</strong> <strong>et</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>ce du sty<strong>le</strong> d’apprentissage en éducation<br />
THÉBERGE, M. <strong>et</strong> LEBLANC, R. (1999). Étude du sty<strong>le</strong> d’apprentissage d’étudiants<br />
inscrits à un programme de didactique de <strong>la</strong>ngues secondes. Revue canadienne<br />
des <strong>la</strong>ngues vivantes, vol. 55, n° 2, p. 191-218.<br />
THÉBERGE, M., LEBLANC R. <strong>et</strong> BRABANT, M. (1996). Étude de <strong>la</strong> variab<strong>le</strong> sexe du<br />
sty<strong>le</strong> d’apprentissage des étudiantes <strong>et</strong> des étudiants de <strong>la</strong> formation à<br />
l’enseignement. Revue du Nouvel Ontario, vol. 18, p. 35-65.<br />
TORKELSON, Kristina (1995). Learning Sty<strong>le</strong>s and ITA Training, dans Joy M. Reid<br />
(dir.), Learning Sty<strong>le</strong>s in the ESL / EFL C<strong>la</strong>ssroom (p. 134-147). New York : Hein<strong>le</strong><br />
& Hein<strong>le</strong> Publishers.<br />
volume XXVIII : 1, printemps 2000<br />
187<br />
www.<strong>acelf</strong>.ca
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